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1、
九年級化學《課題2 氧氣》教案 人教新課標版
【教學目標】
認知目標：1、認識氧氣的主要物理性質(zhì)。2、觀察和描述硫、木炭、鋁箔等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì)。
技能目標：1、培養(yǎng)學生的實驗觀察和探究的能力；2、培養(yǎng)學生實事求是，尊重科學，尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度。
【教學重點】觀察和描述硫、木炭、鋁箔等物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象。
【教學難點】對“氧氣不易溶于水”這一結(jié)論的探究活動。
【教學方法】探究式學習法。
【教學用品】已制備好的氧氣、木條、木炭、燃燒匙、酒精燈、火柴、坩堝等
【教學資源】初中化學網(wǎng)
【教學過程】
第一環(huán)節(jié)：提出問題
【引言】師：什么是物
2、理性質(zhì)？（復習上一節(jié)課內(nèi)容）。
【展示】一瓶已制備好的氧氣，正放在桌面上，用玻璃片蓋好。
師：請一位同學說一說氧氣的物理性質(zhì)？
生：氧氣是一種無色無味，密度比空氣大的氣體。
師：氧氣的物理性質(zhì)（在通常狀況下）如下表：
顏色
氣味
狀態(tài)
標況下密度
與空氣密度的比較
熔點
沸點
是否易溶于水
無色
無味
氣體
1.429g%
略大
-218℃
-180℃
不易
【演示】教材中[實驗2-2]。
（教師在講臺上演示，引導學生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
【現(xiàn)象】帶火星的木條復燃。
【結(jié)論】說明氧氣能支持燃燒。
【實驗探究】學生分組實驗2-3，實驗2-12，然
3、后填好下表：
實驗名稱
實驗現(xiàn)象
反應(yīng)文字表達方式
硫在空氣中燃燒
硫在氧氣中燃燒
木炭在空氣中燃燒
木炭在氧氣中燃燒
（教師必須強調(diào)硫、木炭分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同）
【提出質(zhì)疑】木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？
【交流討論】
【現(xiàn)象】鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光。（請該生用手觸摸集氣瓶的外壁，感覺燙。）
【結(jié)論】鋁+氧氣氧化鋁
師：同學們，你們知道嗎？剛才老師與你們一起做過四個實驗，這四個實驗的反應(yīng)文字表達式告訴了我們：物質(zhì)在空氣中的燃燒，實際上是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，
4、對嗎？
師：由于空氣中的氧氣會計師相對較少，所以物質(zhì)燃燒的程度不如在氧氣中劇烈，現(xiàn)在你們明白了嗎？
第二環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)
師：本節(jié)課我們用實驗探究法探究了氧氣一個重要物質(zhì)性質(zhì)——不易溶于水的氣體。
1、氧氣的物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣略大（標況下），不易溶于水的氣體。
通過學生的分組實驗和教師的演示實驗及師生的合作實驗，探究了氧氣的一個重要化學性質(zhì)——是一種比較活潑的氣體，在一定條件下能與較多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應(yīng)。
2、氧氣的化學性質(zhì)：是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體。
第三環(huán)節(jié)：課堂練習
1、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的相同之處是都能生成 氣味的氣體，并且都放熱
5、，不同的是硫在空氣中燃燒發(fā)出 色火焰，而在氧氣中燃燒發(fā)出 色火焰。
2、能在氧氣中燃燒發(fā)出白光、放熱，并生成一種無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該物質(zhì)是 。
3、空氣中有氧氣，用帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶中，木條是否會復燃？為什么？
第四環(huán)節(jié)：作業(yè)布置
1、寫出木炭、硫、磷、鐵、鎂、鋁及蠟燭分雖在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，反慶的文字表達式。（用填表格式）
2、預習第31-32頁的教材內(nèi)容。
3、討論：空氣中也有氧氣，為什么物質(zhì)在空氣中燃燒不如在純氧中劇烈？
【板書設(shè)計】
課題二：氧氣
一、氧氣的物理性質(zhì)：無色、無味且密度比空氣大，不易溶于水的氣體。
二、氧氣的化學性質(zhì)：一種性質(zhì)比較活潑的氣體。
【教學后記】
九年級化學《課題2 氧氣》教案 人教新課標版
