吉林省吉林市第五十五中學(xué)高中語(yǔ)文 第二單元 第7課《短歌行》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修2

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1、 《短歌行》 一、【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 (1)、理解曹操“憂(yōu)”的內(nèi)涵，感受詩(shī)歌的情感變化； （2）、學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)中運(yùn)用比興、典故等表現(xiàn)手法的鑒賞方法。 二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、體會(huì)詩(shī)人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。 2、通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言把握詩(shī)歌的意境(內(nèi)容)。 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用典故及比興手法表達(dá)感情的技巧。 三、【知識(shí)補(bǔ)充】 “歌行體”： “歌行”是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。屬樂(lè)府詩(shī)一類(lèi).漢魏以后的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”和“行”的頗多，如<<大風(fēng)歌>>、<<燕歌行>>等,二者雖名稱(chēng)不同，其實(shí)在形式上并無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“

2、歌行”一體其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢?lè)曲的意思。明代文學(xué)家徐師曾在《詩(shī)體明辨》中對(duì)“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋?zhuān)骸胺徘殚L(zhǎng)言，雜而無(wú)方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行?！?長(zhǎng)歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂(lè)府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長(zhǎng)短。長(zhǎng)歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂(yōu)愁和苦悶。 歌行體的代表作：以“歌”命名的：白居易的《長(zhǎng)恨歌》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵車(chē)行》等；以“歌行”命名的：高適的《燕歌行》。 【自主檢測(cè)】

3、 1、 看課文注解，注意給生字注音：略 譬如朝露 慨當(dāng)以慷 青青子衿 呦呦鹿鳴 鼓瑟吹笙 何時(shí)可掇 越陌度阡 契闊談讌 繞樹(shù)三匝 周公吐哺 2解釋下列加點(diǎn)字 對(duì)酒當(dāng)歌 對(duì)著 人生幾何 多少 何時(shí)可掇 拾取，采取 但為君故 只是；緣故 烏鵲南飛 向南 繞樹(shù)三匝 周，圈 3.翻譯下列詩(shī)句。 去日苦多苦于過(guò)去的日子太多了 何以解憂(yōu) 用什么來(lái)排解憂(yōu)愁呢 契闊談宴 久別重

4、逢，歡飲暢談 越陌度阡，枉用相存 穿過(guò)縱橫交錯(cuò)的小路，屈駕來(lái)問(wèn)候我 月明星稀，烏鵲南飛 明月當(dāng)空，星辰稀少，烏雀展翅向南飛去 繞樹(shù)三匝，何枝可依 繞樹(shù)飛了好幾圈，哪里有高枝可以棲息？ 山不厭高，海不厭深 山不嫌其高，海不嫌其深，表示希望盡可能多的接納人才 周公吐哺，天下歸心 表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人心歸附。 【引導(dǎo)鑒賞】 賞析“憂(yōu)思”的內(nèi)涵 1、這首詩(shī)里“憂(yōu)”字多次出現(xiàn)，上闋中“憂(yōu)思難忘”中詩(shī)人“憂(yōu)”的是什么？結(jié)合詩(shī)句具。 人生短暫 2、下闋“憂(yōu)從中來(lái)”詩(shī)人 “憂(yōu)”的又是什么？結(jié)合詩(shī)句具體談?wù)劇? 賢才難得 3、 詩(shī)末

5、使用典故“周公吐哺”，意在說(shuō)明什么？ 表示自己要像周公一樣熱切殷勤地接待賢才、求賢若渴的心情 4、 除了“周公吐哺”詩(shī)歌還有哪些典故，請(qǐng)從文中找出并分析用典的作用。 山不厭高 海不厭深 青青子衿 悠悠我心 呦呦鹿鳴 食野之蘋(píng) 我有嘉賓 鼓瑟吹笙 補(bǔ)充：用典的作用 （1）使立論有根據(jù)。引前人之言或事，以驗(yàn)證作者之理論。 （2）委婉表意。詩(shī)中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲，即所謂“據(jù)事以類(lèi)義”也。 （3）減少語(yǔ)辭之繁累。詩(shī)句之組成，應(yīng)力求經(jīng)濟(jì)，尤其近體詩(shī)有其一定之字?jǐn)?shù)限制，用典可減少語(yǔ)辭之繁累。 （4）充實(shí)內(nèi)容、美化詞句。用典可使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。 5、詩(shī)歌中哪些語(yǔ)句運(yùn)用比喻的修辭手法，請(qǐng)羅列出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它有何含義。 “譬如朝露”比喻人生短暫，”明明如月”將賢才比作明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來(lái)歸的心意 “烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士； “繞樹(shù)三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意； “山不厭高”二句，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。 3