2015-2016學年高中語文 13柳永詞二首學案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

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1、第三單元　漫步宋詞 13柳永詞二首 不是發(fā)髻，是發(fā)際！ 2013年7月23日，《遼沈晚報》B02版《男子北京超市砍人致1死3傷》一文中講：那個行兇者“蓄著花白胡須，前額發(fā)髻很高，有些輕微禿頂”……從配發(fā)的照片上看，那人的頭上是短發(fā)，并沒有什么“發(fā)髻”。 發(fā)髻，是把頭發(fā)綰成結盤在頭頂、腦后或兩側的發(fā)式，舊時常見。從古代文學作品中我們可以看到古時女人的發(fā)髻形形色色，有螺髻、云髻、盤龍髻、飛天髻等等，數不勝數。既然頭上是短發(fā)，就不可能綰成“發(fā)髻”。其實，是上述文章把“發(fā)際”誤成“發(fā)髻”了。發(fā)際，是頭部皮膚長頭發(fā)的邊緣部分，不分男女，人人都有。 ——摘自《咬文嚼字》2013年合訂本，作者：黎

2、金祥 簡 介 　　柳永(約987—1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個人世路坎坷，多次應進士試不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。 作 品 　　柳永是詞史上第一個大量創(chuàng)制慢詞(長調)的詞人，他的《樂章集》中有一半屬于長調 ?！锻３薄泛汀队炅剽彙范际沁\用鋪敘手法的范例。 詞的起源和多種稱謂 詞，初見于唐，發(fā)展于五代，興盛于宋，傳延至今。有人認為隋時已經有了詞的雛形。 詞是詩與音樂結合的產物。最初，絕句或律詩配以樂曲即成為

3、詞，詩與詞的區(qū)分不明顯。后來，詞的格式越演變越多，與律絕的區(qū)別也越來越明顯。但總的來說，詞仍然是一種律化的詩歌形式。 詞，還有許多其他名稱，如曲子詞、詩余、琴趣、長短句等等。宋以后基本稱為詞，但其他名稱也偶有使用。毛澤東在給陳毅的一封談詩的信中說：“如同你會寫自由詩一樣，我則對于長短句的詞學稍懂一點?！边@里就用了“長短句”的稱謂。 佇倚(zhù)　　　黯黯(àn)　　　　憑闌(lán) 強樂(qiǎnɡ) 憔悴(qiáo cuì) 參差(cī) 堤(dī) 天塹(qiàn) 珠璣(jī) 蝶戀花 閱讀《蝶戀花》，回答下面的問題。 1．【鑒賞詩詞的語言】試分

4、析“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際”中“春”字的妙處。 答案：作者以“春”一字，既點明時令，又表達了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受與懷戀意中人的纏綿情思。 2．【鑒賞詩詞的技巧】上闋寫登高望遠，離愁油然而生，試從“景”與“情”的關系進行分析。 答案：“危樓”，暗示抒情主人公立足既高，游目必遠?！皝幸小保瑒t見出主人公憑欄之久與懷想之深?！皝幸小钡慕Y果卻是“春愁”，即懷遠盼歸之離愁，不說“春愁”潛滋暗長于心田，反說它從遙遠的天際生出，“草色煙光”之景卻與“無言誰會”之情結為一體，徒自憑欄、希望成空。 3．【鑒賞詩詞的意境】(1)“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了怎樣的感情？ (2)

5、這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象？ 答案：(1)“草色煙光殘照里”以細風、草色、煙光、殘陽幾個關合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感傷的黃昏春望圖，借景抒情，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。 (2)獨倚危樓，時已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對酒當歌，卻無法排遣無邊的春愁，塑造了孤單凄涼，相思滿懷的漂泊者的形象。 4．【鑒賞詩詞的語言】“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里。 答案：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴無悔的隱秘：為了她的堅貞情愛，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸。 望海潮 閱

6、讀《望海潮》，回答下面的問題。 1．【鑒賞詩詞的意境】上闋中，作者從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗？請結合詩句分析。 答案：上闋主要描寫杭州山水之美麗，城市之繁榮。寫法上層層鋪敘，由概括到具體，逐次展開步步深入。各句均有不同側面：“東南形勝”——從地理角度；“江吳都會”——從都市角度；“錢塘自古”——從歷史角度?！盁熈嫎颍L簾翠幕，參差十萬人家”寫“都會”；“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”側重刻畫“形勝”；“市列珠璣，戶盈羅綺”側重突出了杭州的富庶繁華，這幾句具體描寫了杭州的繁華與美麗。 2．【鑒賞詩詞的語言】(1)柳永用詞十分精準，請賞析“霜雪”的妙處。 (2)若把“云樹繞堤沙

7、，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好？為什么？ 答案：(1)“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢。 (2)不好，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。 3．【鑒賞詩詞的語言】“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，這幾句被稱為千古名句，你是如何鑒賞的？ 答案：“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了；“三秋桂子”就讓人聯想起有關西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，

8、馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。 4．【鑒賞詩詞的意境】“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現了怎樣的生活情景？ 答案：詞中這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嬉戲采蓮，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。 5．【鑒賞詩詞的情感】“異日圖將好景，歸去鳳池夸”有何深意？ 答案：“好景”，除寫湖山勝況、市井繁華，還有暗頌孫何政績良好之意；“歸去鳳池夸”則暗含入朝執(zhí)政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿報政于朝。 清劉熙載《藝概·詞曲概》：“詞有點，有染。”說的

9、是詞的一種表現手法“點染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現鮮明的情志。本詞就運用了“點染”的手法，請加以說明。 答案：(1)從全篇看，開頭三句是點；接著從幾個方面分 別詳細描繪，是染。運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。 (2)具體看對西湖的描寫，“重湖疊清嘉”是“點”；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是“染”。其中的“染”，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。 一、基礎訓練 1．下面均是宋代詞人的詞句，按詞人詞風分類正確的一項是(A) ①無可奈何花落去，

10、似曾相識燕歸來　②青山遮不住，畢竟東流去　③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?、苋擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?、萑γ麎m與土，八千里路云和月?、逎M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘 A．①③⑥/②④⑤　　　　B．①②③⑤/④⑥ C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④ 解析：①③⑥語言清麗、含蓄，詞中抒寫的感情婉轉纏綿，屬婉約派。②④⑤意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，屬豪放派。 二、課外賞析 2．閱讀下面這首詞，回答問題。 八聲甘州 柳　永 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流?！　〔蝗痰歉?/p>

11、臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓長望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁？ (1)此詞上片的景物描寫有什么特點？ 答：________________________________________________________________________ (2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。 (2)遙想佳人在妝樓上天天盼“我

12、”回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是“我”的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。 3．閱讀下面這首詞，回答問題。 甘　草　子 柳　永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。　　池上憑闌愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。 (1)觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？ 答：________________________________________________________________________ (2)結尾兩句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？ 答：___

13、_____________________________________________________________________ 答案：(1)景象：秋暮、衰荷、亂雨、冷月。原因：“無侶”。 (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎言語”，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。 4．閱讀下面一首詞，回答問題。 浪淘沙·夜雨 梁　寅① 檐溜瀉泉聲，寒透疏欞。愁如百草雨中生。誰信在家翻似客，好夢先驚?！　』òl(fā)恐飄零，只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應到也，同聽啼鶯。 注：①梁寅(1309—1390)，字孟敬，新喻(今江西省新余市)人，元末明初學

14、者。 (1)詞中主人公為何而“愁”？“彩霞”“紅日”“啼鶯”這組意象表達了他怎樣的心境？ 答：________________________________________________________________________ (2)畫線詞句是怎樣寫“愁情”的？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)①為“花發(fā)恐飄零”“在家翻似客，好夢先驚”而愁。②表達了豁達、愉悅的心境。 (2)①通過描寫雨驟天寒，渲染出一種“愁”的氛圍。②將“愁”喻

15、作春雨后瘋長的“百草”，形象而貼切地突現了“愁”之濃烈。 三、語言運用 5．仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個你所欣賞的文人。 (柳永)他婉約，歌“楊柳岸曉風殘月”；他多情，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便縱有千種風情，更與何人說”！ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)(蘇軾)他豪邁，唱“大江

16、東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無處話凄涼”！ 6．柳永的《雨霖鈴》像由一幅幅極富美感的鏡頭組合成的電視短劇，請展開想象，將“執(zhí)手相看淚眼”這一鏡頭進行細致的描繪。 答：________________________________________________________________________ 答案：(示例)一對情人即將生離，他們手拉著手久久不放，四目相視，情意纏綿，柔情脈脈，似乎都想把對方的身影烙印在自己的心頭。她面若銀盤，那兩葉修長的柳眉漸細漸淡地隱進鬢角，那雙顧盼生神的大眼睛此時浸滿了淚水，更顯得楚楚動人。秋風撩動著她的衣裙，使她更像臨風飄飄的仙子。望著眼前英俊瀟灑而又才華橫溢的他，她心中有千言萬語，待要說時卻朱唇難啟，胸中翻江倒海，只落得以淚洗面，相對無言。