五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)計(jì)劃.doc

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2011———2012學(xué)年度第二學(xué)期 科 學(xué) （五年級(jí)） 計(jì) 劃 一、 學(xué)生基本情況分 1、學(xué)生基本數(shù)據(jù) 南關(guān)小學(xué)五年級(jí)共有18人，男生9人，女生 9人。 大都在11~12歲之間，學(xué)生的來源基本上都是南關(guān)附近的各個(gè)村街：王府莊、雷園、南店子、民主街。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況 絕大多數(shù)的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，基礎(chǔ)比較差，平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課 不專心聽講，注意力不集中。如;馮配航、等。 3、 經(jīng)濟(jì)文化狀況 學(xué)生的家長(zhǎng)大都是菜農(nóng)，個(gè)別是經(jīng)商，經(jīng)濟(jì)收入還可以，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的物資保障，隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)們的文化水平也有較大的提高，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也有個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，也有的家長(zhǎng)根本就不問孩子的學(xué)習(xí)，這給正常的教育教學(xué)工作帶來難。 4、學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能 絕大多數(shù)的同學(xué)通過上兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了初步的科經(jīng)濟(jì)文化狀況學(xué)知識(shí)，能夠掌握初步的常識(shí)，對(duì)學(xué)過的一些科學(xué)現(xiàn)象能正確的理解，也有不少學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，如：馮配航、張傳秀等，他們不但字體潦草，組織語言的能力較差，，大多數(shù)同學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力上，還有所欠缺。 5、 思想狀況 本班絕大多數(shù)同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，基本上都能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué) 習(xí)成績(jī)不好，但他們勞動(dòng)特別積極，能主動(dòng)幫助同學(xué)。 總之，五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。 二、 教材分析 （一）、整體分析基本內(nèi)容 本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的秘密》、《我們?cè)趺纯吹轿矬w》、《生物的生長(zhǎng)與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。本冊(cè)教科書以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。 第一單元： 共有4課，本單元從我們的身體切入到人體生理的研究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、收集和整理信息等手段，探究人體的勝利的奧秘，從而了解肌肉和骨骼，人體消化、呼吸和血液循環(huán)、腦與神經(jīng)，學(xué)會(huì)從不同的角度搜集資料，了解人體的奧秘，懂的衛(wèi)生習(xí)慣，意識(shí)到要珍愛生命，關(guān)愛身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 第二單元： 共有5課，本單元，我們將通過一系列既貼近生活，又引入人勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鞴獾拿孛?。在《凸透鏡》中，孩子們會(huì)通過研究凸透鏡成像規(guī)律和自制望遠(yuǎn)鏡，領(lǐng)略神奇的折射現(xiàn)象；在《照相機(jī)和眼睛》中，孩子們將通過制作照相機(jī)和眼球模型，揭開它們成像的奧秘。 第三單元： 首先以《種子發(fā)芽了》和《種辣椒》為總起課，感受植物生命的整個(gè)歷程，關(guān)注生命的萌發(fā)重要階段，獲得生命的整體認(rèn)識(shí)；然后以《植物的花》、《果實(shí)是怎樣形成的》、《植物的分身術(shù)》、探究生命的延續(xù)方式，最后以《生物繁殖新技術(shù)》作總結(jié)與升華。 第四單元： 主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)典型的春夏星座，掌握觀察星座基本方法和技能。以《春季星空》和《夏季星空》兩課連排成一個(gè)單元，不僅是以時(shí)間為標(biāo)志的連續(xù)探究，更是長(zhǎng)周期、不間斷的探究。 第五單元： 以“身邊隨處可見，生活觸手可摸，探究隨時(shí)隨地”的生活中的機(jī)械為切入點(diǎn)，通過生活實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)以及實(shí)驗(yàn) 測(cè)量的理性的分析，認(rèn)識(shí)斜面、杠桿、滑輪、等機(jī)械的作用。自行車綜合了斜面、杠桿、滑輪、齒輪等簡(jiǎn)單機(jī)械，《未來的交通工具》以現(xiàn)代科技的最新發(fā)展成果為想象基礎(chǔ)，以激發(fā)關(guān)注科技發(fā)展。 研究與實(shí)踐： 選用與本冊(cè)研究密切相關(guān)的“機(jī)械”與“生物的生長(zhǎng)與繁殖”知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生“制作車輛模型”和“調(diào)查家鄉(xiāng)的種植業(yè)”開展實(shí)踐活動(dòng)。 （二）、教材編寫意圖和特色 根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。 科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對(duì)待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。 科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展。 （三）教材基礎(chǔ)知識(shí)后繼地位和上下知識(shí)聯(lián)系 各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)，規(guī)范的科學(xué)探索活動(dòng)之中。從整體上看，所選內(nèi)容是以生活經(jīng)驗(yàn)及其相關(guān)鏈接構(gòu)建單元，知識(shí)只是作為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的收獲之一。學(xué)生的自主體驗(yàn)是手段，科學(xué)探究是核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教材的靈魂。 三、教材重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 《人體內(nèi)部的秘密》、《我們?cè)趺纯吹轿矬w》、《生物的生長(zhǎng)與繁殖》。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 《春夏星空》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》。 四、 教學(xué)目的要求 （一）科學(xué)知識(shí) 1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。 2、通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。 3、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。 4、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。 （二）、科學(xué)能力方面： 1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。 2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。 3、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問題的假想答案。 4、能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。 5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。 6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 （三）、情感態(tài)度價(jià)值觀方面： 1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W(xué)不迷信權(quán)威。 4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)。 5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。 6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響 五、教學(xué)措施 1、.開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。 2.建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。 3教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 4.注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。 5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 6.樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 7.積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。 8、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。 六、教學(xué)具、準(zhǔn)備 第一單元： 碘酒、滴管、試管、淀粉液、饅頭、玻璃管、集氣瓶、燒杯、澄清石灰水、軟尺、漏斗、秒表等。 第二單元： 放大鏡、蠟燭、火柴、紙屏、支架、玻璃、激光燈、凸透鏡、紙盒、小刀、膠水、凹透鏡等。 第三單元： 鑷子、放大鏡、小刀、磁盤、植物、細(xì)沙、剪刀等。 第四單元： 圖片資料。 第五單元： 測(cè)力計(jì)、斜面、鉤碼、滑輪、齒輪、自行車圖片資料等。 七、周次及課時(shí)安排 內(nèi)容 周次 課時(shí)數(shù) 備注 新授周次 十六 32 清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)各放假一天。 復(fù)習(xí)周次 二 4 機(jī)動(dòng)周次 二 4 合計(jì)周次 二 40 附教學(xué)進(jìn)度表： 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 一 2、8—10 1、食物到哪里去了 2 二 2、13—17 2、我們的呼吸 2 三 2、20—24 3、心臟和血管 1 4、腦與神經(jīng) 1 四 2、27—3、2 5、凸透鏡 1 6、照相機(jī)和眼睛 1 五 3、5—3、9 7、保護(hù)眼睛 1 8、潛望鏡的秘密 1 六 3、12—16 9、神奇的眼睛 1 10、種子發(fā)芽了 1 七 3、19—23 11、種辣椒 2 八 3、26—30 12、植物的花 2 九 4、2—6 14、植物的分身術(shù) 1 清明節(jié) 十 4、9—13 13、果實(shí)是怎樣形成的 2 十一 4、16—20 15、生物繁殖新技術(shù) 1 16、春季星空 1 十二 4、23—27 17、夏季星空 1 機(jī)動(dòng) 1 十三 4、30—5、4 18、斜面 2 勞動(dòng)節(jié) 十四 5、7—11 19、杠桿 2 十五 5、14—18 20、滑輪 1 21、齒輪 1 十六 5、21—25 22、自行車的科學(xué) 2 十七 5、28—6、1 23、未來的交通工具 1 制作車輛模型 1 十八 6、4—8 飼養(yǎng)小動(dòng)物 1 機(jī)動(dòng) 1 十九 6、11—15 單元復(fù)習(xí) 2 二十 6、18—22 綜合復(fù)習(xí) 2 二十一 6、25—29 復(fù)習(xí)迎考 端午節(jié)