各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征.doc

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各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征 第一節(jié) 人生的第一年（嬰兒期） 一、初生到滿月 從初生到滿月，稱為新生兒期。 新生兒的主要特征 （一）適應(yīng)新生活 胎內(nèi)、胎外環(huán)境有什么區(qū)別？ （二）依靠無(wú)條件反射 新生兒適應(yīng)變化了的環(huán)境，主要依靠低級(jí)中樞實(shí)現(xiàn)的本能活動(dòng)，即無(wú)條件反射（也叫生來(lái)的反射）。新生兒的無(wú)條件反射主要有：吸吮反射、覓食反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、擊劍反射、邁步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷縮反射等。 1、吸吮反射（sucking reflex） 接觸兒童的嘴唇，就引起吸吮動(dòng)作。吸吮反射是最強(qiáng)的反射之一，當(dāng)新生兒開始吸吮時(shí)，其他活動(dòng)都會(huì)被抑制。永久性，有利于喂食。 2、 防御反射 (defensing reflex) 兒童出生后的頭幾天就能對(duì)溫度刺激或痛覺(jué)刺激產(chǎn)生泛化性的反應(yīng)（刺激一處，全身反應(yīng)）。 3、 定向反射 (orientating reflex) 又稱探究反射，即“這是什么”的反射。兒童出生后不久，約在兩周左右，就能對(duì)強(qiáng)烈的刺激（如強(qiáng)光或大聲）產(chǎn)生定向反射（如眼睛轉(zhuǎn)向光源或暫時(shí)停止吸吮動(dòng)作）。 以上幾種無(wú)條件反射具有有關(guān)生活適應(yīng)的生物學(xué)意義，還有一些無(wú)條件反射，沒(méi)有明顯的生物學(xué)意義，但可能在人類進(jìn)化過(guò)程中，它們有過(guò)一定的生物適應(yīng)意義。 4、抓握反射(grasping reflex） 又叫達(dá)爾文反射，任何物體與手掌有接觸時(shí)就握住不放，甚至可以借助物體把身體懸掛起來(lái)。大約到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)反射就消失了。 5、巴賓斯基反射(babinski reflex) 輕輕地抓或刺激兒童的腳心時(shí)，就引起腳趾向上張開的動(dòng)作，五個(gè)腳趾變成扇形。約在8、9個(gè)月時(shí)這個(gè)反射就逐漸消失了。 6、驚跳反射(moro reflex) 又叫摩羅反射，當(dāng)新生兒突然失去支持或受到大聲刺激時(shí)常常表現(xiàn)為驚恐狀態(tài)，如雙臂伸開，又迅速收回胸前，緊握拳頭等。這個(gè)反射約在出生后四個(gè)月消失。 7、游泳反射 (swimming reflex) 托住新生兒的腹部，他就會(huì)做出象游泳樣的動(dòng)作。這種反射可能是在種系發(fā)生過(guò)程中遺傳下來(lái)的，與個(gè)體在母體內(nèi)的液態(tài)環(huán)境有關(guān)。這種反射約在生后6個(gè)月以后消失。 8、強(qiáng)直性頸反射(tonic neck reflex) 又稱擊劍反射，當(dāng)新生兒躺著時(shí)，把他的頭轉(zhuǎn)向左側(cè)或右側(cè)，就會(huì)伸出與與頭轉(zhuǎn)向一致的那個(gè)手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起來(lái)，仿佛擺出擊劍者的姿勢(shì)。實(shí)際上，這是嬰兒吃奶最好的姿勢(shì)。這個(gè)反射約在生后兩至三個(gè)月消失。 此外，還有其他一些無(wú)條件反射，如眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、打嗝、噴嚏等。 無(wú)條件反射是遺傳的，是本能性的。它的適應(yīng)性非常低，是形成條件反射的自然前提。 近來(lái)研究發(fā)現(xiàn)新生兒的動(dòng)作能力不僅限于這些先天的反射活動(dòng)，該階段的反射活動(dòng)有40 多種，常見(jiàn)的就有20多種。新生兒還具有躲避來(lái)物、夠取物體和同步模仿與反應(yīng)等動(dòng)作能力 。 新生兒的無(wú)條件反射，在出生后的幾個(gè)月里會(huì)逐漸消失。 兒童的無(wú)條件反射是兒童最初學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。無(wú)條件反射是一種本能活動(dòng)，不是心理活動(dòng)。 （三）條件反射出現(xiàn)和心理發(fā)生 1、條件反射對(duì)兒童最初生活的意義 條件反射既是生理活動(dòng)，又是心理活動(dòng)。隨著條件反射的出現(xiàn)，個(gè)體的心理活動(dòng)也 就產(chǎn)生了。 2．形成條件反射的基本條件 （1）大腦皮質(zhì)處于成熟健全而正常的狀態(tài) （2）具備基礎(chǔ)反射 （3）條件刺激物適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度和出現(xiàn)的時(shí)間 （4）條件刺激物和無(wú)條件刺激物多次結(jié)合 3．條件反射出現(xiàn)的時(shí)間與特點(diǎn) 兒童出生后，開始訓(xùn)練兒童建立條件反射的時(shí)間越早，兒童條件反射出現(xiàn)的時(shí)間也就越早。 4．心理的發(fā)生 兒童出生后第1個(gè)月，心理已經(jīng)發(fā)生。 （四）認(rèn)識(shí)世界和人際交往的開始 1、認(rèn)識(shí)世界的開始 兒童最初對(duì)外界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在感覺(jué)的發(fā)生和視覺(jué)、聽覺(jué)的集中上。 2．人際交往的開端——社會(huì)性的需要 兒童生活在人類社會(huì)，從一開始就表現(xiàn)出和他人交往的需要。 生后第一個(gè)月，孩子逐漸出現(xiàn)和母親的“眼睛對(duì)話” 新生兒吃飽睡足以及情緒不安時(shí)看見(jiàn)人臉會(huì)暫時(shí)地發(fā)生愉快的情緒反應(yīng)。 二、滿月到半歲 從滿月到半歲，稱為嬰兒早期。 （一）視覺(jué)和聽覺(jué)迅速發(fā)展 滿月后，嬰兒會(huì)主動(dòng)尋找視聽目標(biāo)。 4個(gè)月的嬰兒逐漸能夠分辨不同人的聲音。 半歲之前，由于動(dòng)作剛剛開始發(fā)展所以此時(shí)兒童認(rèn)識(shí)周圍事物主要依靠視覺(jué)和聽覺(jué)。 （二）定向反射的作用增加 定向反射是大腦對(duì)一定客觀事物反映而產(chǎn)生的與之相應(yīng)的心理態(tài)勢(shì)。 （三）手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開始發(fā)生 手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，是指眼和手的動(dòng)作能夠配合，手的運(yùn)動(dòng)能夠和眼球運(yùn)動(dòng)——視線一致，按照視線去抓住所看見(jiàn)的東西。 （四）開始認(rèn)生 5－6個(gè)月的孩子開始認(rèn)生，這是兒童認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過(guò)程中的重要變化。 三、半歲到周歲 半歲到周歲稱嬰兒晚期。 （一）身體動(dòng)作迅速發(fā)展 動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間可以追溯到胎兒期。 l 剛滿2個(gè)月的胎兒就可以利用頭或臀的旋轉(zhuǎn)使身體離開刺激（即最早的胎動(dòng)）； l 3個(gè)月的胎兒已出現(xiàn)巴賓斯基反射和其它類似吸吮反射及抓握反射的活動(dòng)。 l 胎兒在5個(gè)月后逐漸獲得了防御反射、吞咽反射、眨眼反射和強(qiáng)直性頸反射等對(duì)其生命有重要作用和價(jià)值的本能動(dòng)作。 1．兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律 （1）從整體動(dòng)作到局部、準(zhǔn)確、專門化的動(dòng)作。 （2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作——“首尾規(guī)律” （3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作。 （4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。 （5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。 2．坐、爬、站、走的發(fā)展 （二）手的動(dòng)作開始形成 1．五指分工動(dòng)作的發(fā)展 2．雙手配合 3．?dāng)[弄物體 4．重復(fù)連鎖動(dòng)作 （三）語(yǔ)言開始萌芽 滿半歲之后嬰兒喜歡發(fā)出各種聲音，并會(huì)用不同的聲音招呼別人。 將近1歲會(huì)用單詞招呼別人，但能說(shuō)出的詞還是極少的。 （四）依戀關(guān)系日益發(fā)展 第二節(jié) 3－6歲（幼兒期∕學(xué)前期） 從3歲到6歲，是進(jìn)入小學(xué)之前的時(shí)期，故稱為學(xué)前期或幼兒期。 一、3－4歲 3－4歲是學(xué)前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點(diǎn)是： 1.生活范圍擴(kuò)大 2.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) 3.情緒作用大 4.愛(ài)模仿 二、4－5歲 4－5歲是學(xué)前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點(diǎn)是： 1.活潑好動(dòng) 2.思維具體形象 3.開始接受任務(wù) 4.開始自己組織游戲 （三）5－6歲 5－6歲是學(xué)前晚期，也是幼兒園大班的年齡。其主要特點(diǎn)是： 1.好問(wèn)、好學(xué) 2.抽象能力明顯萌發(fā) 3.開始掌握認(rèn)知方法 4.個(gè)性初具雛形