各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征.doc

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各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征 第一節(jié) 人生的第一年（嬰兒期） 一、初生到滿月 從初生到滿月，稱為新生兒期。 新生兒的主要特征 （一）適應新生活 胎內(nèi)、胎外環(huán)境有什么區(qū)別？ （二）依靠無條件反射 新生兒適應變化了的環(huán)境，主要依靠低級中樞實現(xiàn)的本能活動，即無條件反射（也叫生來的反射）。新生兒的無條件反射主要有：吸吮反射、覓食反射、眨眼反射、懷抱反射、抓握反射、巴賓斯基反射、驚跳反射、擊劍反射、邁步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷縮反射等。 1、吸吮反射（sucking reflex） 接觸兒童的嘴唇，就引起吸吮動作。吸吮反射是最強的反射之一，當新生兒開始吸吮時，其他活動都會被抑制。永久性，有利于喂食。 2、 防御反射 (defensing reflex) 兒童出生后的頭幾天就能對溫度刺激或痛覺刺激產(chǎn)生泛化性的反應（刺激一處，全身反應）。 3、 定向反射 (orientating reflex) 又稱探究反射，即“這是什么”的反射。兒童出生后不久，約在兩周左右，就能對強烈的刺激（如強光或大聲）產(chǎn)生定向反射（如眼睛轉向光源或暫時停止吸吮動作）。 以上幾種無條件反射具有有關生活適應的生物學意義，還有一些無條件反射，沒有明顯的生物學意義，但可能在人類進化過程中，它們有過一定的生物適應意義。 4、抓握反射(grasping reflex） 又叫達爾文反射，任何物體與手掌有接觸時就握住不放，甚至可以借助物體把身體懸掛起來。大約到第二個月時，這個反射就消失了。 5、巴賓斯基反射(babinski reflex) 輕輕地抓或刺激兒童的腳心時，就引起腳趾向上張開的動作，五個腳趾變成扇形。約在8、9個月時這個反射就逐漸消失了。 6、驚跳反射(moro reflex) 又叫摩羅反射，當新生兒突然失去支持或受到大聲刺激時常常表現(xiàn)為驚恐狀態(tài)，如雙臂伸開，又迅速收回胸前，緊握拳頭等。這個反射約在出生后四個月消失。 7、游泳反射 (swimming reflex) 托住新生兒的腹部，他就會做出象游泳樣的動作。這種反射可能是在種系發(fā)生過程中遺傳下來的，與個體在母體內(nèi)的液態(tài)環(huán)境有關。這種反射約在生后6個月以后消失。 8、強直性頸反射(tonic neck reflex) 又稱擊劍反射，當新生兒躺著時，把他的頭轉向左側或右側，就會伸出與與頭轉向一致的那個手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起來，仿佛擺出擊劍者的姿勢。實際上，這是嬰兒吃奶最好的姿勢。這個反射約在生后兩至三個月消失。 此外，還有其他一些無條件反射，如眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、打嗝、噴嚏等。 無條件反射是遺傳的，是本能性的。它的適應性非常低，是形成條件反射的自然前提。 近來研究發(fā)現(xiàn)新生兒的動作能力不僅限于這些先天的反射活動，該階段的反射活動有40 多種，常見的就有20多種。新生兒還具有躲避來物、夠取物體和同步模仿與反應等動作能力 。 新生兒的無條件反射，在出生后的幾個月里會逐漸消失。 兒童的無條件反射是兒童最初學習的基礎。無條件反射是一種本能活動，不是心理活動。 （三）條件反射出現(xiàn)和心理發(fā)生 1、條件反射對兒童最初生活的意義 條件反射既是生理活動，又是心理活動。隨著條件反射的出現(xiàn)，個體的心理活動也 就產(chǎn)生了。 2．形成條件反射的基本條件 （1）大腦皮質處于成熟健全而正常的狀態(tài) （2）具備基礎反射 （3）條件刺激物適當?shù)膹姸群统霈F(xiàn)的時間 （4）條件刺激物和無條件刺激物多次結合 3．條件反射出現(xiàn)的時間與特點 兒童出生后，開始訓練兒童建立條件反射的時間越早，兒童條件反射出現(xiàn)的時間也就越早。 4．心理的發(fā)生 兒童出生后第1個月，心理已經(jīng)發(fā)生。 （四）認識世界和人際交往的開始 1、認識世界的開始 兒童最初對外界的認知活動，突出表現(xiàn)在感覺的發(fā)生和視覺、聽覺的集中上。 2．人際交往的開端——社會性的需要 兒童生活在人類社會，從一開始就表現(xiàn)出和他人交往的需要。 生后第一個月，孩子逐漸出現(xiàn)和母親的“眼睛對話” 新生兒吃飽睡足以及情緒不安時看見人臉會暫時地發(fā)生愉快的情緒反應。 二、滿月到半歲 從滿月到半歲，稱為嬰兒早期。 （一）視覺和聽覺迅速發(fā)展 滿月后，嬰兒會主動尋找視聽目標。 4個月的嬰兒逐漸能夠分辨不同人的聲音。 半歲之前，由于動作剛剛開始發(fā)展所以此時兒童認識周圍事物主要依靠視覺和聽覺。 （二）定向反射的作用增加 定向反射是大腦對一定客觀事物反映而產(chǎn)生的與之相應的心理態(tài)勢。 （三）手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生 手眼協(xié)調(diào)動作，是指眼和手的動作能夠配合，手的運動能夠和眼球運動——視線一致，按照視線去抓住所看見的東西。 （四）開始認生 5－6個月的孩子開始認生，這是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化。 三、半歲到周歲 半歲到周歲稱嬰兒晚期。 （一）身體動作迅速發(fā)展 動作發(fā)生的時間可以追溯到胎兒期。 l 剛滿2個月的胎兒就可以利用頭或臀的旋轉使身體離開刺激（即最早的胎動）； l 3個月的胎兒已出現(xiàn)巴賓斯基反射和其它類似吸吮反射及抓握反射的活動。 l 胎兒在5個月后逐漸獲得了防御反射、吞咽反射、眨眼反射和強直性頸反射等對其生命有重要作用和價值的本能動作。 1．兒童動作發(fā)展的規(guī)律 （1）從整體動作到局部、準確、專門化的動作。 （2）從上部動作到下部動作——“首尾規(guī)律” （3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作。 （4）從大肌肉動作到小肌肉動作。 （5）從無意動作到有意動作。 2．坐、爬、站、走的發(fā)展 （二）手的動作開始形成 1．五指分工動作的發(fā)展 2．雙手配合 3．擺弄物體 4．重復連鎖動作 （三）語言開始萌芽 滿半歲之后嬰兒喜歡發(fā)出各種聲音，并會用不同的聲音招呼別人。 將近1歲會用單詞招呼別人，但能說出的詞還是極少的。 （四）依戀關系日益發(fā)展 第二節(jié) 3－6歲（幼兒期∕學前期） 從3歲到6歲，是進入小學之前的時期，故稱為學前期或幼兒期。 一、3－4歲 3－4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點是： 1.生活范圍擴大 2.認識依靠行動 3.情緒作用大 4.愛模仿 二、4－5歲 4－5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點是： 1.活潑好動 2.思維具體形象 3.開始接受任務 4.開始自己組織游戲 （三）5－6歲 5－6歲是學前晚期，也是幼兒園大班的年齡。其主要特點是： 1.好問、好學 2.抽象能力明顯萌發(fā) 3.開始掌握認知方法 4.個性初具雛形