《文化塑造人生》教學設計.doc

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文化塑造人生教學設計課題第一單元 第二課 第二框：文化塑造人生版本人教版思想政治必修3授課人北海二中 翟小媛解讀理念上一框題內(nèi)容以文化的影響為切入點，分別闡述了文化對人的影響的內(nèi)容，解釋了文化對人影響的兩個特點。要求我們參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。本課知識的落腳點是文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。解讀學生通過第一課的學習，學生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學生結(jié)合自身體驗展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導。解讀教材內(nèi)容標準賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用教學目標（品德與生活按課標規(guī)定操作）情感態(tài)度價值觀目標樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，主動地接受優(yōu)秀文化作品的熏陶，自覺塑造自己的人生。能力目標能賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強人民的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。知識目標理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，如何增強人的精神力量，如何促進人的全面發(fā)展。教學資源教科書、文本材料、圖片材料、音頻材料教學重點優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展教學難點文化為什么能增強人的精神力量；社會發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系解讀方法教學方法講授法；案例探究法；討論學習法學習方法自主學習法；探究法；討論學習法；教學手段教科書、黑板、粉筆、多媒體教學準備課前備課、制作PPT教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動目標達成（設計意圖）創(chuàng)設情境、導入新課通過幻燈片播放一組優(yōu)秀文化作品的圖片，如西游記、黑貓警長、聰明的一休、雷雨、吶喊等等。1、探究：（1）這些影視作品為什么能經(jīng)久不衰？它們之間有什么共同的特點？（2）你曾接觸過哪些經(jīng)典作品？對你有何影響，談談自己的感受？2、教師總結(jié)：這些都是優(yōu)秀的文化作品，給我們帶來了無限的快樂，豐富了我們童年的精神世界；讓我們知道了什么是勇敢和無畏，增強了我們的精神力量；增長了我們的知識，促進了我們的全面成長。學生思考老師提出的問題，自主分析，自由發(fā)言從學生感興趣和普遍都接觸過的影視文化作品切入，引出主題展開新課（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界1、文化與人的關(guān)系2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界3、當前我國人民精神世界的主流1、提出問題，引導學生閱讀課本、思考：（1）人與文化的關(guān)系是怎樣的？（2）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，對此我們應該怎么做？（3）當前我國人民精神世界的主流是什么？2、教師適當點撥，引出人與文化的關(guān)系：文化是由人創(chuàng)造的，同時文化也可以塑造人學生閱讀課本，思考問題，自由發(fā)言這是一般性掌握的內(nèi)容，通過學生自主閱讀、思考和教師的適當點撥完成教學，以此培養(yǎng)學生的自主學習能力（二）優(yōu)秀文化能增強人的精神力量1、優(yōu)秀文化如何增強人們的精神力量2、中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向1、創(chuàng)設情境閱讀課本20頁的材料，對國際歌創(chuàng)作前作者的絕望心境作鋪墊，繼而播放音樂。2、提出問題：(1)聽完這段音樂后，同學們有什么感覺？(2)假如你是作者，你為什么要創(chuàng)作這首歌，對自己、對他人會有什么影響？3、根據(jù)學生回答進行引導，演繹推理出文化是如何增強人們的精神力量的，即：感染力和感召力震撼人心增強精神力量物質(zhì)力量4、多媒體展示一組圖片，讓學生對中共自誕生以來所出現(xiàn)的先進文化精神有所了解。學生認真傾聽，激發(fā)興趣，暢談感想，與教師共同探究本節(jié)的學習內(nèi)容讓學生在情境中理解和分析知識觀點，激發(fā)學生的學習興趣（三）優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展1、社會發(fā)展和人的發(fā)展：相互結(jié)合、相互促進2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)3、優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。1、多媒體展示案例改革開放后中國居民通訊工具的變化，設疑：（1）不同的通訊工具對人的素質(zhì)要求是否一樣？（2）有一句廣告詞：“科技改變生活”，它體現(xiàn)了社會發(fā)展與人的發(fā)展的一種什么關(guān)系？（3）我們該如何看待人的全面發(fā)展？2、根據(jù)學生的回答，引出社會發(fā)展和人的發(fā)展的辯證關(guān)系和人的全面發(fā)展的表現(xiàn)并適當講解3、指導學生根據(jù)已學習過的內(nèi)容辯論：有人認為，文化是由人創(chuàng)造的，同時也能促進人的全面發(fā)展。這個觀點對嗎？4、教師點撥總結(jié)：文化是由人創(chuàng)造的，同時文化也在塑造著人。但是文化有先進和落后之分，不同的文化對個人的成長作用不同，所以這個觀點是片面的。1、學生閱讀課本、討論并自由發(fā)言2、學生圍繞論點展開辯論，代表發(fā)言1、引導學生在探究活動中提煉知識觀點2、使學生在辯論中明確“文化是人創(chuàng)造的，文化可以塑造人生，但是只有優(yōu)秀文化才能促進人的全面發(fā)展”。課堂小結(jié)1、要求學生自主畫出本節(jié)課的知識框架圖，派一位代表上黑板畫出；2、教師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了文化塑造人生的三個途徑，即：豐富精神世界，增強精神力量，促進人的全面發(fā)展。學生自主思考、畫圖讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建知識體系，檢驗學生對知識內(nèi)在聯(lián)系的把握程度板書設計二、文化塑造人生（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界1、文化與人的關(guān)系2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界3、當前我國人民精神世界的主流（二）優(yōu)秀文化能增強人的精神力量1、優(yōu)秀文化如何增強人們的精神力量2、中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向（三）優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展1、社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系：相互結(jié)合、相互促進2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)3、優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用教學效果預測第一目內(nèi)容“優(yōu)秀文化能豐富精神世界”，采用學生自學閱讀法進行教學，以發(fā)揮學生的主體性與主動參與性，但是由于學生的自學習慣沒有養(yǎng)成，自學能力還比較低，初步估計教學效果一般。第二目內(nèi)容“優(yōu)秀文化能增強人的精神力量”，充分借助了多媒體圖片和音頻材料，學生感到新鮮，積極性會被充分調(diào)動起來，初步估計能達到預想的設計效果。第三目內(nèi)容“優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展”，以案例改革開放后中國居民通訊工具的變化展開，由于貼近實際生活，預計學生能積極參與，課堂氣氛活躍。這課的部分內(nèi)容對學生來比較抽象，與學生的情感有一定的距離，如何將抽象的內(nèi)容與學生的實際生活結(jié)合起來，再用幽默風趣的表達方式進行引導教學，本節(jié)課將嘗試開展。關(guān)于如何充分調(diào)動學生的自學積極性和自學能力，這在以后的教學工作中有待進一步探索改進。