《維護(hù)生態(tài)平衡》教案上課本.doc

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維護(hù)生態(tài)平衡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 說出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。 2、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料 五、教學(xué)過程： （一）教學(xué)導(dǎo)入： 師：（顯示生態(tài)瓶的ppt）這是什么？ 生：（預(yù)設(shè) ：生態(tài)瓶） 師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響？ 生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物會(huì)死亡） 師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂砑右院煤镁S護(hù)的。 今天老師就是要和大家一起來討論如何來維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。打開書本第19頁 出題：PPT 2 師：在上新課前，首先給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，快速閱讀課本，找出什么是生物群落。（板書課題：8維護(hù)生態(tài)平衡） 生：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。 （二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草） 1、了解學(xué)情： 師：同學(xué)們，你們見過草原嗎？ 生： （見過，師：在哪兒見過？ 生： 師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？ 生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無際的大草原……） （沒見過，略過上步） 2、提供草原生態(tài)素材： 師：今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原。 師PPT 2-10（草原植皮、動(dòng)物等圖片） 3、討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)） 師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？ 生（預(yù)設(shè)）：草原上的動(dòng)植物種類多，所以美。 師：草原上都有些什么動(dòng)植物？ 生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹木。 生（預(yù)設(shè)）：動(dòng)物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。 生（預(yù)設(shè)）：還有很多…… （師：板書：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊……） 師：看到草原上這么多動(dòng)植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？用我們剛學(xué)過的食物鏈來描述。 生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。 生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被……。 　　 4、草原上的食物鏈 （板書二、三組學(xué)生的食物鏈） 我們以鷹、兔、草為例。（顯示ppt） 5、討論草原生態(tài)失衡的后果 師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，會(huì)發(fā)生什么情況？比如鷹少了…… 生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會(huì)很快增加，草就會(huì)被吃光。 生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。 生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長。 師：當(dāng)草瘋長的時(shí)候，一定是好事嗎？而且我國的北方常常比較干旱。 生（預(yù)設(shè)）：會(huì)引發(fā)草原火災(zāi)。 師歸納小結(jié)PPT 師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。 PPT 14 師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有人為因素，這些動(dòng)物和植物會(huì)無緣無故地減少嗎？ 生（預(yù)設(shè)）：不會(huì)。 6、是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？ PPT 15人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少 師：那么是什么使我們的草原上的動(dòng)植物在快速地減少呢？ 生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類的破壞造成的。 師：有哪些破壞？ 生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。 生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。 師：大量養(yǎng)殖牛羊，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？ 生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動(dòng)物。 師：大量地捕殺各種動(dòng)物，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？ 生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲無天敵，出現(xiàn)蟲災(zāi)，會(huì)使草原逐漸荒漠化。) 生：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使得草瘋長，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。 生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使這個(gè)動(dòng)物物種滅絕從而影響到其它動(dòng)物。 師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書本第19頁的氣泡圖中寫出來。 學(xué)生填寫氣泡圖。師巡視、幫助。 師歸納PPT 16 三、是什么引發(fā)了沙塵暴 PPT 17 1、了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情 師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況？ 生（預(yù)設(shè)）：會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。 生（預(yù)設(shè)）：會(huì)發(fā)生沙塵暴。 師：什么叫沙塵暴？ 生：…… 師：你們見過沙塵暴沒有？ 生（預(yù)設(shè)）：在……見過。 師：請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。 （生：描述沙塵暴的狀態(tài)。） 生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。 師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。 2、展示ppt 3、討論沙塵暴的危害性 師：看了這沙塵暴的影片，你想說什么？ 生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來許多不便。 師：哪些不便？ 生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。 PPT沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。 師：是的，它已影響到我國很多地區(qū)。 4、 討論沙塵暴發(fā)生的原因 師：為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴？書上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀課本第20頁資料。 （學(xué)生閱讀課本第20頁資料。） 師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請(qǐng)以小組為單位，分析、討論： PPT 是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？ 匯報(bào)交流： 生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物，如百靈鳥、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。 師歸納小結(jié)PPT、我們的思考 師談話布置課后思考題：PPT 21 師：這些問題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還要討論。 （根據(jù)時(shí)間，時(shí)間夠，草原上的牧民為了增加收入，飼養(yǎng)的牛羊數(shù)量增加了5倍。照這樣下去，草原將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你認(rèn)為應(yīng)該怎么處理？引起同學(xué)討論）