導(dǎo)學(xué)案人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元考查學(xué)道.doc

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銅都雙語(yǔ)學(xué)校板塊化、封閉式、考查課學(xué)道姓名： 班級(jí)： 制卷人：四年級(jí)語(yǔ)文組 編號(hào)： 日期： 3、22 得分：考查主題：1、第二單元生字、詞的掌握及運(yùn)用情況。 2、第二單元課文內(nèi)容的掌握情況。 3、考查閱讀理解的能力板塊一：訓(xùn)練主題：生字與詞語(yǔ)。1.看拼音寫詞語(yǔ)。14分 znyn chn xin huji p bi b kn ( ) () ( ) ( ) jin yn shu ru kundi ln tn h yn () () ( ) ( )zh zhn chnzhn bo yun mnmiy qi ( ) ( ) ( ) ( )2.形近字組詞。16分 憊（ ） 喉（ ） 沃（ ） 例（ ） 備（ ） 候（ ） 躍（ ） 列（ ）橡（ ） 贈(zèng)（ ） 使（ ） 潰（ ） 像（ ） 增（ ） 駛（ ） 饋（ ）3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。16分 近義詞：疲憊 感謝 灰暗 贊賞溫暖 關(guān)愛 鼓勵(lì) 希望 反義詞：羨慕 愜意 僵硬 善良冷淡 危險(xiǎn) 沉重 緊張 總結(jié)反思：我對(duì)字詞掌握情況 A、好 B、較好 C、不好 1、看拼音寫詞語(yǔ)。訂正區(qū)： 2、形近字組詞。 訂正區(qū)： 3、定反義詞。 訂正區(qū)： 4、我有下面的問(wèn)題想與老師或組員交流： 板塊二：訓(xùn)練主題：句段訓(xùn)練 【句段集錦】共26分1、按課文內(nèi)容填空。5分 是啊，如果我們?cè)谏钪心埽?），就會(huì)對(duì)老人生出一份（ ），對(duì)孩子增加一份（ ），就會(huì)使人與人之間多一些（ ）和（ ）。2、填空。7分老吾老， ；幼吾幼， 。 ，金石為開。敬人者， ；愛人者， 。言必信， 。 ，言而有信。3、判斷句子的正誤（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）4分（1）“明艷”的近義詞是“鮮艷”。 （ ） （2）“山勢(shì)”和“氣勢(shì)”兩詞中的“勢(shì)”都是“表現(xiàn)出來(lái)的情況”的意思。 （ ）（3）作者游覽金華雙龍洞時(shí)，由外洞直接進(jìn)了內(nèi)洞。 （ ）（4）內(nèi)洞的特點(diǎn)是大而黑。 （ ） 4、我會(huì)幫下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4分（1）母親安慰我說(shuō)不要煩惱你父親正面臨著一個(gè)道德難題（2）過(guò)來(lái)孩子母親溫柔地把我叫到桌前（3）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎我迷惑不解地問(wèn)5、我做醫(yī)生改病句。6分（1）母親讓我辨別兩張彩票仔細(xì)有什么不同。 （2）我?guī)状闻d奮得想上車與父親共享這幸福的時(shí)間，都被他趕了下來(lái)。 （3）成年以后，回憶往事，母親對(duì)我的教誨有了深刻的體現(xiàn)。 總結(jié)反思：我對(duì)句段掌握情況 A、好 B、較好 C、不好 2、填空 訂正區(qū)： 4、加標(biāo)點(diǎn) 訂正區(qū)： 5、病句 訂正區(qū)： 、我有下面的問(wèn)題想與老師或組員交流： 板塊三：訓(xùn)練主題：閱讀理解14分+13分一、走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。 1、填空。1.5分 山色（ ） 山形（ ） 溪流（ ） 2、本段中把野花比作 、 和 。1.5分 3、本段作者運(yùn)用了（ ）的寫作方法。1分 A 排比與擬人 B 排比與比喻 二、5分 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，你的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！” 這句話通過(guò)對(duì)年輕人的_、_、_的描寫，說(shuō)明了年輕人不是一個(gè) _的人，而是一個(gè) _ 的人。三、母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。1、文中的“她”指的是_。1分2、母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是_。1分3、我聽了母親的話，為什么心里充滿了溫暖與幸福？3分 總結(jié)反思：我對(duì)課內(nèi)閱讀掌握情況 A、好 B、較好 C、不好 1、閱讀一 訂正區(qū)： 2、閱讀二 訂正區(qū)： 3、閱讀三 訂正區(qū)： 、我有下面的問(wèn)題想與老師或組員交流： 課外閱讀一群光頭男孩 在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布來(lái)恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。 布來(lái)恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。 一天，同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣， ?！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發(fā)全剃光了。 這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。 第四天清早，這一群光頭男孩來(lái)到布來(lái)恩家門口，他們大聲叫著布來(lái)恩的名字。布來(lái)恩透過(guò)窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個(gè)人都笑得那么歡。（1）在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)2分（2）在文中的橫線上，把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整。2分（3）文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？2分 （4）用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。3分 （5）讀了這篇短文，你有些什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)。5分 總結(jié)反思：我對(duì)課閱外讀掌握情況 A、好 B、較好 C、不好 1、 訂正區(qū)： 訂正區(qū)： 訂正區(qū)： 、我有下面的問(wèn)題想與老師或組員交流：