小升初語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷C卷

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小升初語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷C卷一、 積累與應(yīng)用（45分） (共11題；共45分)1. （8分）根據(jù)意思在文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。 （1）形容非常安靜。_（2）形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。_（3）按照慣例；按照常情。_（4）形容認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。_2. （2分）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 斬釘截鐵 居高臨下 粉身碎骨 驚天動(dòng)地B . 排山到海 五顏六色 旗幟漂浮 迎風(fēng)招展C . 奔騰不息 懸涯峭壁 氣勢(shì)磅礴 波浪滾滾D . 千均一發(fā) 默默沉思 燈光璀璨 聚精會(huì)神3. （2分）依次填入下列各句中的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） 上課鈴響了，同學(xué)們走進(jìn)教室。大雨下了五天，空氣很潮濕。他不說(shuō)話，做他自己該做的事。A . 繼續(xù)持續(xù)連續(xù)B . 陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)C . 繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)D . 持續(xù)維持繼續(xù)4. （2分）根據(jù)解釋選擇相對(duì)應(yīng)的八字成語(yǔ)。（ ） 解釋：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。A . 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。B . 不入虎穴，焉得虎子。C . 八仙過(guò)海，各顯神通。D . 攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。5. （2分）依次填入橫線上的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 他這個(gè)人經(jīng)常_，想到什么就談什么。這樣的計(jì)劃給人以_的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。老張定計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究常常_，還自夸“秀才不出門，能知天下字”。學(xué)習(xí)或者做事，如果_，隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A . 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車B . 閉門造車 無(wú)的放矢 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲C . 無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 信口開(kāi)河D . 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 閉門造車 無(wú)的放矢6. （2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 丁香結(jié)一文中，美麗的丁香花象征生活中解不開(kāi)的愁怨B . 竹節(jié)人一文表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光的懷念之情。C . 從開(kāi)國(guó)大典一文中，我們感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。D . 狼牙山五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，勇于犧牲，其獻(xiàn)身精神及英雄氣概值得人們贊頌。7. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 通過(guò)這次活動(dòng)，我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B . 為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C . 老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。D . 我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。8. （2分）下列名句引用不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A . “天行健，君子以自強(qiáng)不息”，我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！B . “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只有不懈地努力與執(zhí)著地拼搏才能獲得成功。C . “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們只有博覽群書，反復(fù)閱讀積累，才能妙筆生花。D . 我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能只顧眼前利益，胡亂開(kāi)發(fā)，“但存方寸地，留與子孫耕”。9. （15.0分）積累與運(yùn)用。 （1）題西林壁中“_，遠(yuǎn)近高低各不同”一句描寫了廬山千姿百態(tài)的壯觀景色。 （2）“一徑竹陰云滿地，_”這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了濟(jì)南大明湖的特點(diǎn)。 （3）黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西兩首詩(shī)都表達(dá)了朋友之間_之情，詩(shī)人分別送朋友去_、_。 （4）童話故事巨人的花園告訴我們_。在綜合性學(xué)習(xí)中，我還讀過(guò)童話故事_。 （5）為什么而讀書？少年周恩來(lái)的回答是“_”。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)怎么回答：_。 10. （6分）根據(jù)提示寫成語(yǔ)。 描寫冬天景象：_、_描寫孫悟空形象：_、_描述孔子教育教學(xué)思想：_、_形容一位同學(xué)學(xué)習(xí)專心：_、_11. （2分）名人名篇名著，選擇填空。 （1）選擇下列句子所歌詠的名人。（填序號(hào)） A杜甫 B王維 C朱自清 D魯迅草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（A）詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。_有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。_他一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。_（2）閱讀推薦，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x書目。（填序號(hào)） A史記 B紅巖 C昆蟲記 D魯濱孫漂流記“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你的同學(xué)想要了解更多有關(guān)昆蟲的知識(shí)，你會(huì)推薦他讀一讀法布爾的_；想要了解更多歷史方面的知識(shí)，你可以推薦他讀一讀_；想要閱讀革命題材的小說(shuō)，你則可以推薦他讀_；如果你的同伴喜歡探險(xiǎn)，你可以建議他讀_。二、 閱讀理解和表達(dá)（22分） (共2題；共22分)12. （7.0分）閱讀下文，回答問(wèn)題一張紙條上初中，我喜歡格林童話到了癡迷的地步。那時(shí)，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒(méi)有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。平時(shí)父母總是把錢放在寫字臺(tái)的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開(kāi)了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢(mèng)寐以求的格林童話。幾天過(guò)去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。不久，書店里進(jìn)了一批新書，其中綠野仙蹤是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開(kāi)寫字臺(tái)抽屜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子。”我很慚愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。（1）解釋句中劃線詞的意思。我從書店里買回了那本夢(mèng)寐以求的格林童話。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。（2）理解短文內(nèi)容，填空。寫出文中兩個(gè)表現(xiàn)“我”十分喜歡格林童話的詞語(yǔ)有：_?！皫滋爝^(guò)去了，風(fēng)平浪靜”“風(fēng)平浪靜”在短文中指_?！敖蛔　跋勺印钡恼T惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具體指_。“從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤?！薄邦愃频腻e(cuò)誤”在短文中具體指_。（3）“一張紙條”是誰(shuí)留在什么地方的？從文中哪句話榀以看出這張紙條對(duì)“我”的教育極大？抄寫下來(lái)。13. （15分）閱讀短文，完成練習(xí)。 宋慶齡機(jī)智脫險(xiǎn)1922年6月，陳炯明在廣州叛變，要逮捕孫中山。一天晚上，他派出部隊(duì)包圍了總統(tǒng)府。孫中山知道這個(gè)消息后_要宋慶齡跟他一起撤離_宋慶齡堅(jiān)持自己留下_使敵軍誤以為孫中山還在_這樣就能掩護(hù)孫中山秘密撤離_孫中山仍堅(jiān)持要宋慶齡一起走_(dá)宋慶齡堅(jiān)定地說(shuō)_中國(guó)可以沒(méi)有我_不可以沒(méi)有先生_為了中國(guó)_你先走_(dá)孫中山只得忍痛和宋慶齡道別，化裝成去急診的醫(yī)生，避過(guò)叛軍，平安地登上了永豐兵艦。按照和宋慶齡事先約好的信號(hào)，鳴炮三聲，表示平安到達(dá)。炮聲傳到了越秀樓，宋慶齡放心地對(duì)身邊的人說(shuō)：“先生平安了?！绷璩?jī)牲c(diǎn)半，叛軍果然開(kāi)始向越秀樓進(jìn)攻，槍炮聲不斷。宋慶齡帶著五十余名衛(wèi)士奮勇抗擊四千余名叛軍。一直堅(jiān)持到早上八點(diǎn)鐘，宋慶齡才決定化裝成士兵沖出包圍圈。剛出大門，遇到叛軍阻攔，宋慶齡急中生智，把錢物撒在地上，叛軍立刻哄搶起來(lái)，宋慶齡和衛(wèi)士乘機(jī)逃了出來(lái)。他們剛走不多遠(yuǎn)，忽然發(fā)現(xiàn)前面過(guò)來(lái)幾個(gè)敵兵，宋慶齡和衛(wèi)士們立刻躺在街上的死尸中間，騙過(guò)了敵兵。最后，宋慶齡和衛(wèi)士們也終于安全到達(dá)了永豐艦，和孫中山會(huì)合了。在場(chǎng)的人無(wú)不佩服宋慶齡的機(jī)智勇敢。（1）給第二段加上標(biāo)點(diǎn)。 孫中山知道這個(gè)消息后_要宋慶齡跟他一起撤離_宋慶齡堅(jiān)持自己留下_使敵軍誤以為孫中山還在_這樣就能掩護(hù)孫中山秘密撤離_孫中山仍堅(jiān)持要宋慶齡一起走_(dá)宋慶齡堅(jiān)定地說(shuō)_中國(guó)可以沒(méi)有我_不可以沒(méi)有先生_為了中國(guó)_你先走_(dá)（2）解釋詞語(yǔ)。 急中生智：_。（3）當(dāng)孫中山堅(jiān)持讓宋慶齡和他一起撤離時(shí)，宋慶齡堅(jiān)定地說(shuō)：“_。”從她的話語(yǔ)中我感受到對(duì)孫中山的_和對(duì)祖國(guó)的_。（4）宋慶齡帶領(lǐng)衛(wèi)士撤離時(shí)兩次化險(xiǎn)為夷：一是_；二是_。事后，在場(chǎng)的人無(wú)不佩服宋慶齡的機(jī)智勇敢。 三、 習(xí)作（30分） (共1題；共30分)14. （30分）寫作 生活中，“甜甜的微笑，酸酸的回憶，苦澀的訴說(shuō)，苦中有樂(lè)”等體驗(yàn)一定讓你記憶猶新，請(qǐng)你以生活的滋味為題寫一篇400字以上的記敘文，與大家一起分享好嗎？要求字跡工整，條理清晰，注重細(xì)節(jié)描寫。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 積累與應(yīng)用（45分） (共11題；共45分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、11-1、11-2、二、 閱讀理解和表達(dá)（22分） (共2題；共22分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、三、 習(xí)作（30分） (共1題；共30分)14-1、