六年級上冊期末考卷.doc
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2013-2014小學(xué)六年級上冊語文期末測試卷及答案 (一)基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(30分) 一、看拼音寫詞語(5分) pǔ xiě qīng yōu q gi chn sh to zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞(3分) 扇 shān ( ) 傳 chun ( ) 肖 xiāo( ) shn ( ) zhun ( ) xio( ) 三、找出每組的錯別字,圈出來,并把正確的寫在括號里。(2分) 長途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( ) ( ) 眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( ) ( ) 四、按要求寫出成語(6分) 1、常與“陽春白雪”一起用的。 2、形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人尋味。 3、不同凡響的近義詞。 4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落俗套的一個成語。 五、按要求寫句子。(10分) 1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。 改成反問句: 2、我們不得不去收起遺像。 改成肯定句: 3、貝多芬彈得很純熟,感情很深。 改成感嘆句: 4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。 諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?! ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 5、爸爸說:“看到這壯觀的場面,我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞?!? 改成轉(zhuǎn)述句: 六、根據(jù)實(shí)際情況,運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。(4分) 學(xué)校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線----------------------------------- 1、當(dāng)人們面臨困境,仍不愿改變自己高潔的志向時,常常用( )來勉勵自己。 2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎? 黃河: ( ) 大草原:( ) 長江: ( ) (二)課外閱讀理解與積累(14分) 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(hun)的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!? 馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yun)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nu)狂,他把痛楚作為契(q)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分) 以手掩面: 契機(jī): 2、破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的( ?。┲?。(2分) A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!。? ) 3、你對“生之喜悅”這個題目的理解: (2分) 4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(2分) A. B. 5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) 學(xué)校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線----------------------------------- 6、讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) _________________________________________________________ (三)習(xí)作(40分) 一、小練筆(5分) 向大家推薦一首你最喜歡的歌曲,介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。(不少于100字) 我最近喜歡的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks(南方小雞)作為美國經(jīng)典的鄉(xiāng)村音樂組合,以她們充滿活力的組合形象,絕妙的樂器表演,個性的服飾裝束和不隨大流的觀點(diǎn)著稱于世。 Not Ready To Make Nice 這首曲毫無疑問也是一首countrymusic,但又有別于她們其他的作品,意為“不準(zhǔn)備改過”。開頭寂靜的吉他撥弦極其吸引人,整曲充滿憂傷與不屈。 這首曲的背景是特別的,2003年,伊拉克戰(zhàn)爭還未打響,已經(jīng)有反戰(zhàn)藝人上了政府的黑名單,其中Dixie Chicks可能是第一個犧牲品。 二、(35分) 題目:一個讓我敬佩的人 要求:1、通過具體的事例體現(xiàn)這個人的品質(zhì)、特點(diǎn)。2、通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3、有真情實(shí)感。4、字?jǐn)?shù)在400字之內(nèi)。 一個讓我敬佩的人 我佩服他在學(xué)校外面的一個墻角,有一位瘦小精干的老爺爺,旁邊支著個白幌子,上面寫著“東北糖人”。一群準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)校的同學(xué)都圍了過去,我從外面左瞅瞅、右瞧瞧,卻怎么也看不到,心想不如進(jìn)去探個究竟。 好不容易擠進(jìn)人群,看見一張大桌子,上面有一塊和桌面一樣大的大理石,這塊石頭的左上角有一個綠色的長竹筒,筒桿上有整齊的小孔,大概是用來插糖人的吧。桌子底下有個爐,爐上熱著麥牙糖。老人用鐵勺搗弄著黏糊糊的麥牙糖。 老爺爺舀了一勺麥牙糖,這一勺可真夠多的。他注視著大理石沉思了片刻之后,便揮動那只大手,把糖盡情潑灑在大理石板上,幾秒鐘功夫,一個栩栩如生的“大龍蝦”便誕生了。大家看著這只“大龍蝦”,眼里發(fā)出一道道驚奇的光芒,紛紛嚷著:“賣給我!”“給我,我出1元!”“我出2元!”老人揮揮手:“只要5角?!贝蠹沂煮@詫地“啊”了一聲,都懷疑是不是把5元聽成了5角。“沒錯!是5角!”老人解釋道,“不過這個不賣,是樣品!”老人把“龍蝦”用竹簽安上,插在竹筒里。 這時,一個巡警擠進(jìn)了人群,居高臨下地看著老人。他戴著墨鏡,可老人一點(diǎn)也不害怕,鎮(zhèn)靜地掏出營業(yè)許可證,巡警檢查了一下,問:“那這糖……”老人微笑著說:“這麥牙糖是俺東北特產(chǎn),俺東北人兒不賺虧心錢!”從老人潔白的牙齒中發(fā)出一串地道的東北口音,巡警也微笑著走了。 老人笑著對大家說:“來呀!誰要下一個?”就在大家都爭著要的時候,突然又闖來一個“不速之客”,“我要!”說著遞給老人一張50元大鈔。我們都望著這50元錢,老人看了看,又用銳利的目光盯著這個給錢的人,他是個小學(xué)生,和我年齡仿佛。老人說:“我不能收你的錢,請走吧?!边@個同學(xué)懵了。他走了之后,有個二年級小弟弟問老人:“為什么你不收下呢?”老人答道:“他這個年齡,誰知道哪來的那么多錢。”老人還說,他到這來不是為了賺錢,而是為了讓世人知道中國還有這門子手藝。 我離開之后,心中回蕩著老人和藹的微笑、親切的話語、清廉的精神,漸漸地老人的身影在我心中變得高大。 2013-2014小學(xué)六年級上冊語文期末測試卷及答案 (一)基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(30分) 一、看拼音寫詞語(5分) pǔ xiě qīng yōu q gi chn sh to zi ( 譜寫 ) ( 清幽 ) ( 氣概 ) ( 純熟 ) ( 陶醉 ) 二、多音字組詞(3分) 扇 shān ( 扇動 ) 傳 chun ( 傳神 ) 肖 xiāo( 生肖 ) shn ( 風(fēng)扇 ) zhun ( 自傳 ) xio( 肖像 ) 三、找出每組的錯別字,圈出來,并把正確的寫在括號里。(2分) 長途拔涉 暗無天日 一返常態(tài) 為所欲為 ( 跋 ) ( 反 ) 眼冒金星 微波磷磷 無顏以對 竊竊私語 ( 粼粼 ) ( 言 ) 四、按要求寫出成語(6分) 1、常與“陽春白雪”一起用的。 曲高和寡 2、形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人尋味。 余音繞梁 3、不同凡響的近義詞。 別具一格 4、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不落俗套的一個成語。 獨(dú)具匠心 五、按要求寫句子。(10分) 1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。 改成反問句: 《蒙娜麗莎》怎么不是世界上最杰出的肖像畫? 2、我們不得不去收起遺像。 改成肯定句: 我們必須去收起遺像。 3、貝多芬彈得很純熟,感情很深。 改成感嘆句: 貝多芬彈得多純熟啊,感情多深啊! 4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。 諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?! ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家,而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。 5、爸爸說:“看到這壯觀的場面,我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞?!? 改成轉(zhuǎn)述句:爸爸說,看到這壯觀的場面,他不禁想起了‘驚濤拍岸’這個詞。 六、根據(jù)實(shí)際情況,運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。(4分) 學(xué)校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線----------------------------------- 1、當(dāng)人們面臨困境,仍不愿改變自己高潔的志向時,常常用(長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海)來勉勵自己。 2、你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎? 黃河: (九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。)大草原:(離離原上草,一歲一枯榮。) 長江: (孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。) (二)課外閱讀理解與積累(14分) 生之喜悅 美國西海岸的邊境城市圣迭(di)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(hun)的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xin)由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!? 馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。 過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yun)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nu)狂,他把痛楚作為契(q)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(2分) 以手掩面:用手把臉遮住。文中指女護(hù)士不敢看馬修痛苦的樣子。 契機(jī):重要環(huán)節(jié)。文中指馬修把痛楚當(dāng)成康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。 2、破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的( ?。┲?。(2分) A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(①) B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!。á伲? 3、你對“生之喜悅”這個題目的理解:只有活著,才是最寶貴的(2分) 4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(2分) A.在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的 淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 B. 馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!? 5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) 因?yàn)樗淹闯鳛槠鯔C(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。 學(xué)校_____________________ 班級___________________________ 姓名_______________________ 考號_____________________________ --------------------------------------------密--------------------------------------------------------封------------------------------------------------------線----------------------------------- 6、讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) 只要你活著,比什么都珍貴,一定要好好珍惜時光,不要浪費(fèi)時間。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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