指導學生自主修改作文教學PPT學習教案課件

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1、,#,單擊此處編輯母版標題樣式,會計學,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,會計學,1,指導學生自主修改作文教學,會計學1指導學生自主修改作文教學,作文訓練,題目,:,寫給小學老師的一封信,要求,:,1,、格式準確,2,、書寫工整，卷面干凈,3,、語言通順，中心明確,4,、感恩之情溢于言表,5,、少寫或不寫錯別字,6,、標點準確,7,、,500,字以上,第2頁/共19頁,作文訓練題目:寫給小學老師的一封信第2頁/共19頁,作文訓練,【,格式要求,】,附：書信格式,寫給小學老師的一封信,尊敬的李老師：,您好！,此致,敬禮,您的學生：小丫,2014,年,9,月,4,日,第3頁

2、/共19頁,作文訓練【格式要求】第3頁/共19頁,作,文修改,修改文章專題訓練,指導,（一）,第4頁/共19頁,作文修改修改文章專題訓練指導（一）第4頁/共19頁,學習目標,1,、學會自己修改作文,；養(yǎng)成自己獨立修改作文的好習慣。,2,、學,習修改,作文的方法，通,過修改,作文逐步提,高,自己,的,寫作能力。,第5頁/共19頁,學習目標1、學會自己修改作文；養(yǎng)成自己獨立修改作文的好習慣。,作文,修改通常從以下幾方面入手：,（）格式是否正確（）卷面是否整潔。,（）錯別字有幾個（）有幾處病句,（）標點符合有幾處明顯錯誤。,（）看文章的中心是否鮮明、集中。,（）看文章的選材。包括三點：是否圍繞中心，

3、是否符合生活實際，是否具有典型性。,（）看文章結構。包括三點：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應。,（）看感情是否真摯，看是否夠字數(shù)。,第6頁/共19頁,作文修改通常從以下幾方面入手：第6頁/共19頁,換用號：,（,2,）增補號：,(3),刪除號：,復原號：,(5),調位號,:,(6),留空號,錯別字,(,8),優(yōu)美句子,(9),句子不通,(10),用詞準確好詞語,附：修改符號,第7頁/共19頁,換用號：（2）增補號：附：修改符號第7頁,作文修改范例,1,刪除號：,2,增補號：,表示刪去詞語或句子,如：,頓時，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級地震一般。,表示增補某些字詞句，用符

4、號引到應增補的位置,如：,路在腳下延伸。,第8頁/共19頁,作文修改范例1 刪除號：2 增補號：表示刪,3,對調號：,4,接續(xù)號（連接號）：,榮,表示調換詞語句子的前后位置,如：,略談寫讀結合的原則。,表示兩行連成一行，或兩段連成一段,如：,“我留下！”,說著，我射出一串子彈。,5,錯別字號：,如：,繁營的祖國,第9頁/共19頁,3 對調號：4 接續(xù)號（連接號）：榮 表示調換詞語句子的前,6,贊揚號：,在,寫得好的,詞句下面劃,上 ，,表示贊揚,如：,切不可自己閑得無事，也就以為別人都無事。,7,分段號,:,8,保留號,:,9,后移號,:,10,留空號,:,第10頁/共19頁,6 贊揚號：在寫

5、得好的詞句下面劃上 ，表,的,墨池的啟示,讀,臨池學書,有感,在生活的道路上，沒有辛勤的刻苦的勞動，是不會收到豐盛,的果的。常言說,“,勤奮是成功之母,”,，,這是顛簸不破的真理。,我國古代偉大的 書法家王羲,之之書法之所以飄若流云，舞若,這一段話,點出了全文的,中心思想,實,杰出,這一段話扣題較緊,撲,第11頁/共19頁,的 墨池的啟示讀臨池學書有感,虬龍，是同他的勤奮苦練分不開,的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭,池刷筆，年復一年，日復一日，,蘭亭池的水都把水染黑了，由此,可見王羲之的勤奮精神。,“,業(yè)精,于勤荒于嬉,”,，沒有春日辛勤的勞,作，那能換來碩果累累的金秋。,學,洗,被,？,想一想為

6、,何調換？,“,那”和,“哪”有何不,同？,哪,天,第12頁/共19頁,虬龍，是同他的勤奮苦練分不開學洗被？想一想為,古代是這樣，今天又何曾不是如,此?。≈袊赓Q(mào)出版社的編審王,同憶不被安逸的生活所誘，不為,平庸的趣昧所染，時刻緊拉生命,的纖索，多年來堅持勤奮學習終,于取得了令人震驚的成績。王同,憶掌握了英,法,日,俄十幾國,人,嘗,人,呢,？,為,味,繩,驚人,等,第13頁/共19頁,古代是這樣，今天又何曾不是如人嘗人呢？為味繩驚人等第13,文字，編輯了厚厚的大字典，人稱,之為,“,王十國,”,。王同憶不得不承認,成功的,“,秘訣,”,只有一個：勤奮，再 勤奮！,成功，是多么誘人的字眼，可是

7、它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學習,不畏艱險努力登攀的人。朋友,第14頁/共19頁,文字，編輯了厚厚的大字典，人稱第14頁/共19頁,不要悲泣自己的才絀智淺，,不要埋怨客觀條件的種種,不順，快揚起勤奮的風帆,吧！,要相信你終會抵達成,功的彼岸。,嘆,到,結尾與開頭照應緊密，簡短有力。,拙,為何不應分段？,第15頁/共19頁,不要悲泣自己的才絀智淺，嘆到 結尾與開頭照應緊,作文評分參考,A,級,(90,分以上,),：立意新穎、深刻；結構嚴謹、層次分明；語言準確、流暢；書寫美觀，用字、標點、格式正確。,B,級,(80-89,分,),：中心明確；結構完整、清楚；語句通順；字體端正；用字、標點、格式正確。

8、,C,級,(70-79,分,),：中心基本明確；結構基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語病；字跡清楚；錯別字和標點錯誤合計不超過四處。,D,級,(60-69,分以下,),：中心不明確；結構混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標點錯誤較多。,E,級,(59,以下,),沒有中心，空洞無物，嚴重離題,;,結構殘缺，不成篇章,;,文理不通，錯別字很多。,第16頁/共19頁,作文評分參考 A級(90分以上)：立意新穎、深刻；結構嚴,根據(jù)評閱后的修改要求修改習作中的寫作經(jīng)驗，如果是小錯誤，,可,直接在作文中用紅筆修改；錯誤比較大的，可在課后完成。,修改提高,第17頁/共19頁,根據(jù)評閱后的修改要求修改習作中的寫作經(jīng)驗，如果是小,課后提升,1,、全班評選出優(yōu)秀作文，形成優(yōu)秀習作集錦，全班傳閱，并留下自己或褒或貶的意見,。,2,、評選作文優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人。,第18頁/共19頁,課后提升1、全班評選出優(yōu)秀作文，形成優(yōu)秀習作集錦，全班,感謝您的觀看！,第19頁/共19頁,感謝您的觀看！第19頁/共19頁,