一年級下冊語文試卷分析.doc

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一年級下冊語文試卷分析 西湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 一、試題分析 本次試卷立足教材，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，題量適當(dāng)。具體來說，第一題“我會認(rèn)”第二題“我會寫”、第三題“我會選”、 第四題“我會組詞”、第五題“我會連”、第六題“我會選”、第七題“我會背”、第八題“我能寫”、難度適中，是得分率高的題目上。這幾題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級學(xué)生實(shí)際相吻合，充分體現(xiàn)了“評價是為了促進(jìn)發(fā)展”這一理念，讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但第九題“閱讀短文、有一定難度，也是失分最多的題目。 二、考試結(jié)果 本次考試總分：4766 年級平均分為95.83分，其中最高成績?yōu)?00分,優(yōu)秀率：87.5% 及格率：97% 三、典型錯題分析 第一題 我會認(rèn)。照樣子讓大小寫字母連成一家人。失分原因：大多數(shù)同學(xué)對大小寫字母混淆，掌握的不夠扎實(shí)，今后繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。課標(biāo)對低段要求是“認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”，在二年級還要進(jìn)行再鞏固，再提高）； 這個題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能把音節(jié)詞正確的抄寫在四線格里。孫嘉怡，單嘉琪等同學(xué)因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真和粗心的原因，將音節(jié)抄錯；劉瑋琪是一個學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，卻因沒有理解要求，自己按照圖畫寫出了音節(jié)詞,失掉了許多分.以后在教學(xué)時要對個別孩子在這方面強(qiáng)化。 第二題 我會寫。我要把字寫漂亮。 這個題學(xué)生做的正確率高，基本沒有出錯的，而且書寫非常認(rèn)真。但是個別學(xué)生粗心寫錯字，今后在教學(xué)過程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 第二題 我會選。請你用“∨”畫出下列字的正確讀音。 這個題學(xué)生做的正確率高，基本沒有出錯的，因?yàn)槲覀儼压し蛴迷诹似綍r,在平日里我們就注重強(qiáng)化生字詞拼音的訓(xùn)練. 第四題：我會組詞。 這個題學(xué)生做的正確率高，大多數(shù)同學(xué)都能正確組詞，認(rèn)清字形，做出正確的答案。 第五題：我會連。 連線題比較簡單，學(xué)生的課文都讀的或背的很熟練了，班里除了陳仁康,其它孩子沒有出錯的。 第六題：我會選。 　 這一道題重在比較的是“氣 汽”、“話 畫 化”、“她 他 它”、“在 再”幾組同音字，這幾組字比較簡單，學(xué)生容易理解，所以在根據(jù)句意和詞意選字的時候，學(xué)生基本都能填正確，這跟學(xué)生的閱讀能力和理解能力息息相關(guān)，所以以后要鼓勵學(xué)生多讀書，提高理解能力和閱讀能力。 第七題 我會背。根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上漢字。 在教學(xué)時，學(xué)生把課文背的非常熟練了，所以基本不出錯，而且書寫很認(rèn)真，只有個別孩子把字寫錯，今后繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 第八題： 我能寫。照樣子，寫句子。 大多數(shù)同學(xué)都能按要求寫出來，只有個別同學(xué)寫的不認(rèn)真，寫錯字。在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。 第九題：我會閱讀。讀短文，做練習(xí)。 標(biāo)出短文的自然段，個別同學(xué)表錯，做題很粗心，以后在平時的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。文中我最開心的是什么？請你用：“～～～～～”在文章中劃出來。這道題對一年級的同學(xué)來說有點(diǎn)難，有些同學(xué)不能正確劃出來，失分較多。 四、采取措施 從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯誤都要糾正過來。字母表的掌握情況不夠理想，這會影響到今后的音序查字法，建議下個學(xué)期開學(xué)的時候，各任課教師再次復(fù)習(xí)字母表。從本張試卷中可以看出，學(xué)生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的在課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。 2012.06.29