導學練測(人教新課標七年級下冊).doc

《導學練測(人教新課標七年級下冊).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《導學練測(人教新課標七年級下冊).doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第15課《孫權勸學》導學練測 【字詞綜合運用】 （1）注音 卿（qīng） 豈（qǐ） 涉獵（sh） 孰（sh） 遂（su） （2）形似字區(qū)別 （3）解詞 權謂呂蒙曰（告訴） 蒙辭以軍中多務（用 事務） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（難道） 孰若孤（誰 比得上） 自以為大有所益（認為） 但當涉獵（粗略地閱讀） 當涂掌事（當?shù)?，當權? 蒙乃始就學（才 開始從事） 卿今者才略（語氣詞，不譯） 士別三日（分別） 及魯肅過尋陽（到了……時候 到） 見事之晚（認清事物） （4）通假字 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （“邪”同“耶”，語氣詞） （5）成語 刮目相待（看）：指別人已有顯著進步，不能再用老眼光來看待。 吳下阿蒙：比喻人學識尚淺。 （6）多義詞辨析 （7）古今異義 【重點句子分析】 本文寫孫權勸學，著重表現(xiàn)孫權的善勸，而完全略去呂蒙的對話，僅以“蒙辭以軍中多務”一句寫呂蒙的反應，并僅以“蒙乃始就學”一句寫呂蒙接受了勸說。寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略長進之快之大，至于魯肅與呂蒙“結友”，這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”并為其才略所折服的余韻。 【課文背景知識】 （1）作家作品 司馬光（1019～1086），字君實，陜州夏縣（現(xiàn)在山西省夏縣）人。北宋政治家、史學家。主編《資治通鑒》，有《司馬文正公集》。 （2）閱讀知識 了解作者和寫作背景對理解文言文有什么作用 文章是作者用來反映社會生活，抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，因此文章的內(nèi)容和思想感情與作者的生活經(jīng)歷、遭遇處境緊密相連。如生活在社會底層的作者，其作品多體現(xiàn)平民百姓的疾苦；而那些無意仕途的作者，文筆就較輕松，多山水風景、兒女情長的作品；至于一些政治失意、懷才不遇的作者，常會在作品中抒發(fā)郁悶傷感之情。所以了解作者的生平，對文言文學習是很有幫助的。 當然，寫作背景對理解文言文也很重要。每篇文章都有其一定的創(chuàng)作背景，由于年代久遠，文字上的障礙已經(jīng)不少，若對內(nèi)容理解再有困難就更不利于學習了。了解寫作背景可以幫助我們進一步加深對課文內(nèi)容的理解。 （3）背景知識 《資治通鑒》全書二百九十四卷，是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名是以歷史上的得失作為借鑒來加強統(tǒng)治的意思。 【課文結構分析】 （1）層次結構 第一層（“初”……“蒙乃始就學”），寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學”。 第二層（“及魯肅過尋陽”……“結友而別”），寫魯肅“與蒙論議”，“結友而別”。 （2）中心意思及寫作特點 本文通過孫權勸學的故事，強調(diào)了讀書學習對增長才略、“當涂掌事”的重要作用。 本文以對話為主，用不多的幾句話，就使人感受到三位人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。 （3）課文翻譯 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！?呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說；“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。　濒斆C于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。 【課文寫作特色】 1．筆墨簡約，言簡意賅。 2．運用對話，刻畫人物。 【課本習題提示】 一、示例：呂蒙的變化給我們的啟示是，要虛心接受別人的意見，有則改之，無則加勉。（此題是開放性的，只要言之成理即可。） 二、1．邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。 2．耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。 3．乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。 【同步達綱練習】 （1）給下列的形似字注音并組詞。 （2）解釋下列句中加粗的詞語 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 孤：__________________________________________________________________ 博士：________________________________________________________________ ②但當涉獵。 但：_________________________________________________________________ 涉獵：________________________________________________________________ ③卿今當涂掌事。 卿：__________________________________________________________________ 當涂：________________________________________________________________ ④即更刮目相待。 更：__________________________________________________________________ ⑤大兄何見事之晚乎！ 見事：________________________________________________________________ （3）給下列句中加粗的詞語選擇正確的義項。 ①權謂呂蒙曰（ ） A．叫做 B．說 C．告訴 ②蒙辭以軍中多務（ ） A．告辭 B．言辭 C．推辭 ③見往事耳（ ） A．看見 B．了解 C．見識 ④孰若孤（ ） A．第二人稱，你 B．比得上，如，好像 C．這個 D．假如，如果 ⑤蒙乃始就學（ ） A．于是，就 B．才 C．卻，竟然 ⑤及魯肅過尋陽（ ） A．經(jīng)過 B．到 C．離開 （4）下列說法正確的一項是（ ） A．《資治通鑒》是一部紀傳體通史。 B．司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學家。 C．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權勸說下呂蒙“就學”的結果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，這是全文的最精彩之處。 D．文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。 （5）下列句子中加粗的詞表示什么語氣，并指出它和現(xiàn)代漢語中的哪個語氣詞相近？ ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 邪：___________________________________________________________________ ②但當涉獵，見往事耳。 耳：___________________________________________________________________ ③大兄何見事之晚乎！ 乎：___________________________________________________________________ （6）閱讀下面的文言語段，回答問題。 師曠論學 劉 向 晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎了?！睅煏缭唬骸懊こ及哺覒蚱渚?！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧①行乎？”平公曰：“善哉！” ［注釋］①昧：暗 ①分別指出下列加粗字的用法和意義。 ②解釋下列詞語。 暮（ ） 戲（ ） 問于師曠（ ） 聞（ ） 善（ ） 為人臣（ ） ③“平公曰：‘善哉！’句中“善”字的字面意義和蘊含的深層意義分別是什么？ ④翻譯文中畫橫線的句子。 ⑤文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是__________，意在說明一個_____________的道理。 【典型熱點考題】 例1 閱讀下面一段話，完成題目。 生命的過程注定是由激越到__________，由絢爛到__________。一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去__________。因為到了這一天，樹高千丈，落葉歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命果粒，牢記著他們的苦澀或甘甜，隨著那飄zhu（ ）的落葉消隱，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！ （1）從下面的詞語中選擇三個最恰當?shù)?，分別將其序號填在文中橫線上。 ①安詳 ②安逸 ③平靜 ④平淡 ⑤體嘗 ⑥體察 （2）根據(jù)拼音把相應的漢字寫在其后的括號里。 （2002，山西） 辨析：這是一道檢查同義詞辨析和漢字識記的題，同樣離不開日常的語言積累。解答時，一靠語感，二要聯(lián)系語境，單純從詞義角度理解，是不靈活的?！凹ぴ健?、“安詳”與“絢爛”、“平淡”是兩組相對應的表示一個動態(tài)過程中不同階段的兩個詞語，語義、語境都相吻合?！绑w嘗”的意思是“體會品嘗”，下文中的“苦澀”、“甘甜”兩個詞是你選擇它的提示。所以本題的正確答案是：①④⑤；墜。 例2 填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） 相聲的關鍵在于創(chuàng)作?，F(xiàn)在專門進行相聲創(chuàng)作的人越來越少，這是市場變化造成的。隨著文藝的多元化發(fā)展，其他藝術門類規(guī)模逐漸變大，相聲創(chuàng)作人員卻在分流，__________ A．因為看電視劇和小品的人遠遠多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品，所以有的改行寫小品了，有的寫電視劇了。 B．因為相聲創(chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠遠多于看相聲的，所以有的改行寫電視劇了，有的寫小品了。 C．有的改行寫電視劇了，有的寫小品了，因為看電視劇和小品的人遠遠多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品。 D．有的改行寫小品了，有的寫電視劇了，因為相聲創(chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠遠多于看相聲的。 （2002，杭州） 辨析：這是一道考查語言邏輯的題目，只要掌握做題的規(guī)律，找到突破口，就會非常簡單?？瞻滋幍那耙粋€詞是“分流”，“有的……有的……”承接它，很合適；“因為”后的兩個原因中，“看電視劇和小品”與上文的“寫電視劇、小品”聯(lián)系緊密，所以應放在前邊，而且“相聲創(chuàng)作酬金低”也是一個次要原因，所以放在后面。所以本題應選C。 【易錯例題分析】 例 用詞造句不恰當?shù)氖牵?） A．和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。 B．詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。 C．蹣跚：望著蹣跚遠去的父親，我的淚涌了出來。 D．肆虐：我國北方大部分地區(qū)今春風沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視。 警示：這四個詞我們都不陌生，日常使用率較高，因而無形之中就會養(yǎng)成一種使用的習慣。由于大家的年齡特點，思維跟不上表達，往往隨心所“語”，而不去探究正確與否，所以，答題時容易受平時表達習慣的影響，產(chǎn)生錯覺?！昂湍馈币辉~的意思是“相處融洽友愛；不爭吵”，用來形容“笑容”顯然不合適，“溫和”較恰當，所以正確答案是A。 參考答案 （1）qīng卿相 jī唧唧 li獵奇 l臘月 （2）①古時王侯的自稱 當時專掌經(jīng)學傳授的學官 ②只 粗略地閱讀 ③古代君對臣或朋友之間的愛稱 當?shù)?，當權?④重新 ⑤認清事物 （3）①c ②c ③b ④b ⑤a ⑥b （4）D （5）①表反問語氣，可譯為“嗎”。 ②表限止語氣，可譯為“罷了”。 ③表感嘆語氣，可譯為“啊”。 （6）①他的，代詞 自己，代詞；代詞，代下文所言的事 助詞，的 ②晚 戲弄 向 聽說 好 做 ③字面意義：（講得）好極了。深層意義：贊揚、佩服師曠關于學無止境的勸戒。 ④少年好學，（就）好像初升太陽的光華；壯年好學，（就）好像中午太陽的光芒；老年好學，（就）好像點燃蠟燭的光亮。 ⑤比喻、排比 學無止境，只要想學，不懈追求，任何時候都會有所收獲