霞浦八中推進寧德市教育質(zhì)量提升工程項目階段性成果總結(jié).doc

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霞浦八中推進寧德市教育質(zhì)量提升工程項目階段性成果總結(jié) 霞浦八中 蘇安國 霞浦八中從創(chuàng)辦的第一天開始，就致力于要把我們的學校辦成一所獨具特色的精品初中，提倡“讓我們的教育適應每個學生的發(fā)展”，提倡“厚德、博學、自強、至善”，就是要讓學生從小積累修身養(yǎng)性的力量，長大后能夠為國家的發(fā)展積累實力，進而為中華民族的偉大復興貢獻力量。為了實現(xiàn)這樣的教育目標，我們不斷探索新德育，構(gòu)建新課程，尋找新途徑，展現(xiàn)新風貌，初步找到了一個適應學校和新時代發(fā)展需要的教育管理模式?，F(xiàn)將我校加強和創(chuàng)新學校管理，積極推進教育質(zhì)量提升工程項目階段性成果總結(jié)如下： 一、新德育新課程 實行課程設置改革，變傳統(tǒng)的應試課程設置為培養(yǎng)深厚文化底蘊和人文精神的新課程模式，突出傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透，以此來突破教育管理的實效性和針對性。在教育主管部門的課程設置的基礎上，在尊重學生個性差異的前提下，我校又開設了《早新聞》、《思齊》和《書法》等校本課程。主要傳播愛國主義思想和儒家、法家、道家等國學經(jīng)典文化，將“仁、義、禮、智、信”的做人道理和“正心、修身、齊家、治國、平天下”的信念根植到孩子幼小的心靈中，在做人上爭取與賢人相同、與偉人比肩，在做事上求真務實，找到自己的特長。每天早上的《早新聞》課，通過新聞窗口了解世界最新動向，增長學生的知識和見聞，讓我們的學生做一個胸懷祖國、放眼世界、與時代同進步的現(xiàn)代人；每天下午的《思齊》課，旨在傾聽精彩演講，感悟獨到見地，領略名家風范，傳承優(yōu)秀文化，汲取充足養(yǎng)分，養(yǎng)成良好習慣，不斷提高綜合素養(yǎng)，從而真正做到“見賢思齊”，與先賢交友。從周一到周五，《思齊》課程分為“啟蒙篇”、“德育篇”、“人物傳記篇”、“科教篇”、“師生推薦篇”；我們將《百家講壇》中的《論語心得》、《三字經(jīng)》、《唐宋八大家》、《風雨張居正》以及《錢學森》、《弟子規(guī)》等學習內(nèi)容引入課堂。在校本課堂中，學生們不僅僅是學習者，同時他們也是課程的開發(fā)者，將學習中喜聞樂見的優(yōu)秀篇目推薦到校本課程中來，對課程提出建議和意見，學期結(jié)束，對新課程開發(fā)作出突出貢獻的師生進行表彰。例如學生們在“推薦篇”中推薦了《國旗國歌的來歷》、《孔子是怎樣煉成的》、《勵志演講》等。與先賢為伍，大家從中獲益匪淺，不但在學識上有所裨益，而且更能感受到大師們的人格魅力，內(nèi)化為成人、成才的不竭動力！我校的校本課程繼承以往的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使其成為德育的重要組成部分。目前已完成一至四冊《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《名人名篇名著》校本教材和語文校本作業(yè)的編輯工作，推進校本新課程開發(fā)向縱深方向發(fā)展。 二、新德育新途徑 養(yǎng)成一個好習慣，終身都受益；教育就是要幫助學生培養(yǎng)良好的習慣；習慣形成品格，品格決定命運；一點一滴地積累好習慣，就是在塑造自己的好品格。我們逐步摸索建立了一套德育教育的體系，搭建學生德育進步的三級階梯，從“儀容儀表規(guī)范生”到“學習、生活二十條習慣雙好生”再到“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”，為每個學生的良好品格形成創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的目標。為此，我們主要抓好三件事： 首先，將學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學校德育工作的重點來抓，為學生良好品格的形成打下堅實的基礎。在實施德育教育的過程中，從嚴要求、從細處著手開展各項工作：當每一位學生在收到我校的錄取通知書時，就能同時收到學?！吨缕吣昙壭律囊环庑拧泛汀吨聦W生家長的一封信》，詳細闡述學校的辦學理念及學校對學生的具體要求，讓我們的要求和規(guī)范在第一時間就根植于學生的心中；從開學第一天開始，學校、年段就對學生進行儀容儀表、行為規(guī)范的檢查。同時，特別提醒學生：學校不允許學生留長發(fā)、染發(fā)、剪碎發(fā)、著奇裝異服；學校不允許學生帶手機、MP3、MP4、管制刀具等物品進入校園。 為提高德育工作的實效性，鞏固發(fā)展德育成果，我們下大力氣抓另一件事，就是要求學生每天養(yǎng)成十條良好的生活習慣：每天挺胸、抬頭、精神飽滿；每天孝順父母，見師長主動問候；每天生活有規(guī)律，按時作息，珍惜時間，遠離網(wǎng)吧，堅持鍛煉身體；每天主動承擔力所能及的家務勞動；每天唱好歌至少一曲；每天寫一篇日記；每天帶名人傳記或名著上學，與同學借閱交流；每天練注意力、練書法；每天生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢；每天注意安全，遠離危險。 第三件事，就是培養(yǎng)學生十個良好的學習習慣：制定計劃的習慣；認真預習的習慣；專心聽課的習慣；及時復習的習慣；獨立完成作業(yè)的習慣；練習后反思的習慣；積極應考的習慣；建立糾錯集的習慣；閱讀自學的習慣；總結(jié)歸納的習慣。 為促進學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，以班級為單位，依照學生本人生活學習雙十條的操行評定和八中家校聯(lián)系本，通過認真組織，嚴格程序，民主評選和表彰學生中涌現(xiàn)出來的先進分子，并給予張榜表揚。生活和學習習慣的二十件事因其要求具體，容易做到，只要長期堅持，量的積累必然導致質(zhì)的飛躍，良好的道德習慣就在這“簡單事，日日做”中形成了。 三、新德育新家校 堅持家校聯(lián)系，推行“家校聯(lián)系本制度”。要求各班班主任為每位學生配備了一個學校統(tǒng)一制作的家校聯(lián)系本，在家校聯(lián)系本中把學生當天的表現(xiàn)情況記錄其中，特別是記錄他們身上的“閃光點”，同時由值班班長收集的當天學業(yè)完成情況也登記在內(nèi)，讓家長在第一時間了解到自己孩子在學校的學習和表現(xiàn)情況，讓家長更加貼近孩子。與此同時，學校也能收集到學生每天在家的課余學習和生活習慣養(yǎng)成情況。努力建立一個充滿表揚和賞識的德育情境，變傳統(tǒng)的“食指教育”為“拇指教育”，在平時工作中，做到贊賞每位學生獨特的個性；贊賞每位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；贊賞每位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。同時，借助“家校通”網(wǎng)絡信息平臺，形成社會、學校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡；定期召開以“新學校新德育新風貌”和“激發(fā)孩子持久的學習動力”為主題的學生家長會，指導家長積極配合學校，讓家長們通過傾聽、交流、溝通與培訓，學習教育孩子的方法，培養(yǎng)出孩子良好的學習習慣和生活習慣，了解學校辦學理念、教育思想，為孩子的成長改變自己，共同培養(yǎng)和教育好孩子。 充分利用心理咨詢室，開展心理健康活動。每班每學期結(jié)合自己班級的實際情況制作以“擁有健康心靈”為主題的黑板報和舉行心理健康輔導班會活動；學校以年段為單位開展心理健康教育專題講座。通過一系列的心理健康教育活動，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展，提高德育工作的針對性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的氛圍。 四、新管理新質(zhì)量 以全國全省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，在上級教育部門的正確領導下，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持以教學為中心，質(zhì)量為靈魂，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，牢固樹立“科研興校，質(zhì)量立?！币庾R，結(jié)合縣“五項常規(guī)評比”和初中教育教學工作實際，通過搭建有效課堂、高效課堂，堅持啟發(fā)式教學，落實“適應學生”教科研制度，實施教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力提升工程，從而積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，爭創(chuàng)教育教學常規(guī)管理示范校，有效促進教學質(zhì)量的提高，努力辦好學生喜歡、家長滿意、社會認可的精品學校，現(xiàn)已取得令人可喜的成績，獲得霞浦縣教育教學常規(guī)檢查和省義務教育標準化學校驗收評估的最高分。 1.從教學常規(guī)入手，狠抓教學質(zhì)量管理，爭創(chuàng)教育教學常規(guī)管理示范。嚴格貫徹執(zhí)行省頒課程標準，開齊課程，開足課時，開展各類興趣小組活動，注重學生自主、合作探究學習方法的研究，注重學生學習能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學生十種良好的學習習慣和生活習慣，注重發(fā)展學生的個性和特長，做到知識和能力并重，理論與實際結(jié)合，學與致用，勇于創(chuàng)新。 一是規(guī)范教學行為，進一步明確并落實教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，以學生發(fā)展為本，積極、主動地推行高效課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量。嚴格教學常規(guī)的督查，加大對教學過程監(jiān)控的力度，加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控研究。通過推門聽課、抽查教案、學生座談、問卷調(diào)查等多渠道了解教師的課堂教學情況，及時做好總結(jié)和反饋工作，切實提高課堂效益。同時，還不斷通過理論學習、小組合作、外出學習、集體備課、“教壇新秀”評選活動、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課、教學反思等活動，促進教師不斷更新教學觀念，激發(fā)課堂的生動與靈動，提升教學水平。學校先后有40多人次被評為市、縣、校各級先進教師、先進德育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵及獲得教學技能大賽獎勵等，多篇論文分別發(fā)表于省市及CN教育刊物上，部分學生獲得各級各類競賽獎。 二是深入開展“高效課堂研究”活動，營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。為進一步強化教學常規(guī)和深入開展教學研究，學校從制度建設入手，及時制定了《霞浦八中課堂教學十條要求》，對教師實施高效課堂教學予以理論方面的指導。加強反思性教學的研究與探索，開展主題教學研究活動，七年級認真研究課堂教學如何激發(fā)學生學習興趣，如何教會學生學習方法，如何提高學生素質(zhì)，要盡可能避免重復勞動，減少無效的、低效的勞動。八年級研究課堂教學如何減緩分化現(xiàn)象，如何激發(fā)中等生的學習興趣。每個課堂都能積極關注學生的感受，關注學生的人格尊嚴，教師以對學生的良好情感引發(fā)學生的情感反應，促進學生學習愉快、輕松、有序、和諧。 三是學校結(jié)合“適應學生”教研公開周活動和送教下鄉(xiāng)教研片活動中總結(jié)出來的經(jīng)驗和不足，出臺了“高效課堂評價表”從“教學目標與內(nèi)容”、“教學方法與手段”、“教學能力與素養(yǎng)”、“教學效果與特色”和“教學設計”等方面，對課堂教學進行規(guī)范化地要求，以保證課堂效率。認真開展小課題研究，提高教研的深度和廣度，學校確立“高效課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量”、語文組確立“初中語文課堂朗讀訓練的策略研究”、數(shù)學組確立“初中數(shù)學課堂引入中情境創(chuàng)設的研究”、理化生組確立“初中物理學習中困難學生的成因調(diào)查及輔導策略”、政史地組確立“合理利用初中《思想品德》教材中事例的策略研究語文”等課題，積極開展課題研究。 四是編制校本作業(yè)，規(guī)范作業(yè)管理。各教研組團結(jié)協(xié)作，根據(jù)學科特點和教學目的，兼顧知識的系統(tǒng)性和科學性，并根據(jù)學生的特點，自行編寫《校本作業(yè)》，設置精當、內(nèi)容適量。分層次布置作業(yè)，作業(yè)布置和批改要做到“有做必批，有批必評，有錯必糾”。目前語文組在上學期工作的基礎上，系統(tǒng)地編寫了九年級校本作業(yè)并交付印制、使用，也得到了上級領導和學生的認可。 五是做好保優(yōu)、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作，實現(xiàn)整體提高。輔導時因人制宜，分類指導，使不同層次的學生都能得到發(fā)展。加強考試過程的管理。定期召開質(zhì)量分析會，期末考試后教師組織學生及時對試卷進行講評，并對期末考試中考試成績不及格學生進行補考，要求學生自行編寫“糾錯集”和認真撰寫“考后反思”，從而全面提高教學質(zhì)量。 2.強化教師隊伍建設，促進教育改革，提高教師業(yè)務素質(zhì) 一是教師隊伍的管理是學校管理工作中的重中之重。有一流的教師隊伍，才有一流的教學質(zhì)量。探索教師素質(zhì)提升工程和名師成長“路線圖”，不斷促進教師更新教育理念，樹立正確的教育觀念，掌握先進的教育方法，并用以指導教育教學實踐。實施“名師工程”，促進教師專業(yè)成長。根據(jù)《霞浦縣教師專業(yè)成長五年行動方案》，大力開展教師教學技能比賽和崗位大練兵活動，創(chuàng)建八中學科工作室，進一步加強和創(chuàng)新教師研修工作，探索獎勵研修制度，計劃用五年時間培養(yǎng)名班主任、名教師50名。 二是鼓勵教師積極參加各類培訓和進修，不斷學習教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學手段，積極探索和優(yōu)化教學方法，探索“研修獎勵辦法”，不斷促進教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平的提高。全校教師都參與了網(wǎng)絡遠程培訓；全校教師全員聽取徐敏教授“提高課堂教學效率”的講座；綜合組王立志等五位教師參加浙江省平陽中學考察活動，在教師大會上交流培訓心得；潘孝營等多位教師參加學科信息技術骨干教師培訓；林明引等四位教師參加縣教壇新秀培訓；曾景燦、林青、林明引、鄧莉、歐雪秋等五位教師參加中小學骨干教師縣級培訓對象集中培訓。通過培訓，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)。 三是積極參加縣名師工作室的創(chuàng)辦工作，成立學?！皩W科工作室”，掛靠校教研室，組織開展教研工作，鼓勵教師熱心教育科研，創(chuàng)教育教學研究成果，激勵教師鉆研業(yè)務，提高技能，加強理論學習，多撰寫教育教學論文，多出教研成果，爭取在縣、市教育教學論文評比中獲獎。曾景燦、陳明贈、劉愛瓊?cè)唤處煼謩e獲得霞浦縣2010年教育教學論文評選一、二、三等獎。同時能夠勇敢“走出去”，提高學校的影響力。在教研片活動中，我校選派林青、黃家強、曾景燦、鄭德穎、方星飛等教師到霞浦九中、十三中開展“送教下鄉(xiāng)”活動，得到同行的認可和好評。此外，語數(shù)英教師還參加了“名師送教觀摩”、縣名師觀摩聽課活動，從中提升自身專業(yè)水平。 四是每學年開展一次“適應學生”教研周活動，每個學科選派一至二名教師召開公開觀摩課、研討課，教務處認真組織好過程管理，提高教研水平，其間，還邀請省名師工作室專家到校參與并指導。 3.創(chuàng)建有特色的校園文化。為創(chuàng)建花園式優(yōu)雅校園，精心布置校園文化設施建設，著力營造綠化、美化、凈化的校園。 一是優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強學校LED、宣傳欄、班級文化等文化載體建設，創(chuàng)設優(yōu)雅育人環(huán)境。 二是建設文化走廊，讓校園里的每一堵墻“開口說話”， 充分利用黑板報、壁報、?？⑿麄鳈?、圖書館、閱覽室、團隊活動室等專用場所，科學布局，精心實施素質(zhì)教育，讓校園的文化氣息更加濃厚，充分發(fā)揮學生的藝術潛能，促進素質(zhì)教育的全面實施。 三是以音樂、美術為主的藝術教育推陳出新，學校節(jié)省有限的辦公經(jīng)費用于建設電子鋼琴室、音樂室、舞蹈室、美術室，成立校師生合唱團、教師舞蹈隊、書法、中國工筆畫藝術小組等，活躍校園文化氛圍。今年8月在北京舉行的“和諧中國”——第五屆全國青少年藝術展評聲樂比賽中，七年級（2）班的張杰同學獲得初中組一等獎，為家鄉(xiāng)為學校爭得了榮譽。9月，我校學生參加全縣中小學生書法大賽2人榮獲一等獎，6人獲得二、三等獎，獲獎率居全縣之首。 四是明確學校文化建設任務，每學年的第一學期舉辦體育節(jié)、科技節(jié)；第二學期舉辦藝術節(jié)、讀書節(jié)，讓全體師生寓教于樂，樂中求學。 五、新師德新教風 著力于教師隊伍的建設，堅持把師德師風建設放在首位，積極推進崗位聘任和績效工資分配改革，建立健全年度考核評價和教師量化考評制度。 1. 切實開展師德教育活動，努力營造尊師重教良好氛圍。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。按照學校的統(tǒng)一部署和有關要求,廣泛深入地開展了學習教育活動，統(tǒng)一了思想，提高了認識，在全校教師中，通過多種形式深入開展以“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、優(yōu)質(zhì)高效”為主題的活動，嚴禁侮辱學生人格、體罰或變相體罰學生，努力提高教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的自覺性。針對教師職業(yè)道德建設，切實抓好師德專題培訓活動，利用光盤、影碟定期組織教師進行政治學習和師德教育專題學習，認真學習和深刻領會《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》，學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上對教師提出的“四點希望”和溫家寶總理在北京35中聽課后對教師提出的“三點要求” ，并根據(jù)我校實際制定了《霞浦八中師德修養(yǎng)二十條》、《霞浦八中教師忌言忌語》等規(guī)章制度，切實加強了全體教師法制教育，進一步提高全體教師依法執(zhí)教的意識。通過學習，讓全體教師懂得了什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上以身作則，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，愛生如子、尊重家長、廉潔從教，從而有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定了堅實的基礎。同時，學校還建立了學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度，把師德師風作為年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、職務聘任、教壇新秀、骨干教師和學科帶頭人評選的重要指標,有效地促進師德師風建設的各項措施落到實處。全校教職工表現(xiàn)出良好的整體素質(zhì)，學校未發(fā)生過一起違反師德規(guī)范與行風建設的事件，2011年被主管局推薦為“福建省師德建設先進集體”。 2. 積極推進崗位聘任和績效工資分配改革，積極促進學校教育教學又好又快發(fā)展。 崗位聘任、績效考核和績效工資分配制度改革關系學校每一位教師的切身利益，影響學校的長遠穩(wěn)定和發(fā)展。我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，體現(xiàn)平穩(wěn)過渡和先進性、發(fā)展性原則，在保證安定穩(wěn)定的基礎上，向教育教學任務重、貢獻多、素質(zhì)高的教師傾斜，創(chuàng)造有利于人才成長和體現(xiàn)各類優(yōu)秀人才價值的用人環(huán)境，使學校能夠全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 建立健全年度考核評價和教師量化考評制度。學校以《霞浦縣第八中學教職工績效工資分配實施辦法》為總的指導綱要，對相關的評價細則進行微調(diào)和修訂，進一步完善該制度，使學校各項工作有法可依，能夠得以順利開展。 經(jīng)過學校領導精心策劃和全體師生的不懈努力，我校在探索德育教育機制、加強師資隊伍建設、落實素質(zhì)教育、促進教育教學改革與發(fā)展、培養(yǎng)學生良好習慣和努力推進教育改革與發(fā)展示范工程等方面做了一些工作，取得了一定的成績，但與上級的要求還有較大的差距。我們要以進一步落實教育教學常規(guī)管理示范工程的目標要求為動力，振奮精神，增強信心，在各級領導的關懷下，抓住機遇，奮力拼博，克服困難，扎實工作，為我縣教育實現(xiàn)科學發(fā)展跨越發(fā)展而努力。 2011.12.6