2020年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題1 空氣（I）卷.doc

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2020年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題1 空氣（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 空氣的組成 (共6題；共13分) 1. （2分）人類生存離不開空氣,下列說法正確的是（ ） A . 稀有氣體在空氣中占比率很小,沒有什么用途 B . 田里的稻草焚燒處理不會導(dǎo)致空氣中的PM2.5增加 C . 餅干放在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 D . 約占空氣體積21%的氧氣能支持燃燒,是一種高能燃料 2. （2分）按體積算在空氣含量最多的是（ ） A . 氧氣 B . 稀有氣體 C . 氮氣 D . 二氧化碳 3. （2分）下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的是（ ） A 蠟燭燃燒 B 實驗操作安全常識 火焰三層﹣﹣外焰、內(nèi)焰、焰心 溫度最高﹣﹣外焰 熄滅蠟燭時的白煙﹣﹣石蠟 不可以將鼻孔湊到容器口去聞藥品氣味 不可觸摸藥品和品嘗味道 停止加熱時，要用嘴吹滅酒精燈 C 測空氣中氧氣含量實驗成功關(guān)鍵 D 加熱時試管破裂原因 裝置﹣﹣氣密性好 藥品（紅磷）﹣﹣足量 打開彈簧夾時機﹣﹣裝置冷卻 加熱前﹣﹣沒有給試管預(yù)熱 加熱時﹣﹣試管外壁沾有水珠 加熱后﹣﹣立即用冷水沖洗 A . A B . B C . C D . D 4. （2分）以下4個圖像，能符合題意反映對應(yīng)關(guān)系的是（ ） A B C D 利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前） 加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) A . A B . B C . C D . D 5. （2分）用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定氧氣在空氣中含量的方法。實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記 第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶中原空氣總體積的五分之一。 請回答下列問題： （1）上面的實驗同時證明了氮氣有________的化學(xué)性質(zhì)。 （2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的五分之一，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫二條）________；________。 （3）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：________。 （4）寫出紅磷燃燒的文字表達式（或符號表達式是）：________。 （5）上述實驗中的紅磷________（能或不能）用木炭或硫代替，原因是：________。 6. （3分）為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學(xué)分別設(shè)計如下方案： 小華:采用圖1裝置進行實驗．（燃燒匙中藥品為紅磷） 小強:（如圖2）選用實際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招姷脑O(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計 請回答下列問題： （1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為________。 （2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的 ，你認為其原因可能是________、________。 （3）如將燃燒匙中紅磷換成硫磺粉，實驗?zāi)芊癯晒?？為什么？________；________。 （4）用小強設(shè)計完成實驗時:實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明________。若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾?？捎^察到的現(xiàn)象為________；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為________ （5）圖2的設(shè)計操作與圖1比較，其優(yōu)點是________ （6）若按小強的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例________ 二、 空氣各成分的用途、保護空氣 (共7題；共17分) 7. （2分）下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ） A . 按質(zhì)量計算，空氣中含氧氣21%，氮氣78% B . 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C . 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D . 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，所以二氧化碳屬于空氣污染物 8. （2分）空氣中含量最多，且可以做保護氣的氣體是（ ） A . 氧氣 B . 氮氣 C . 二氧化碳 D . 稀有氣體 9. （2分）通常情況下是一種氣體，它的一個分子由兩個原子構(gòu)成，一切生命活動都離不開它，火苗遇到它竄得高……它是 （ ） A . 二氧化碳 B . 氮氣 C . 氧氣　　 D . 水蒸氣 10. （2分）鄭州市2019年9月21日空氣質(zhì)量報告：AQI空氣質(zhì)量指數(shù)為77，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級(良)，首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ） A . 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B . 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C . 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D . CO2濃度屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的基本監(jiān)控項目 11. （2分）下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是（ ） A . 可燃物在氧氣中的燃燒不一定是化合反應(yīng) B . 氧氣可以供給呼吸，醫(yī)療急救，也可以作燃料切割金屬 C . 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D . 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 12. （2分）學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家，更重要是學(xué)會用化學(xué)知識去解決生產(chǎn)、生活中的問題。下列做法錯誤的是（ ） A . 在氧氣含量很高的地方吸煙 B . 禁止燃燒煙煤，防止空氣污染 C . 吸氧可為人體呼吸提供適量氧氣 D . 運輸魚苗的水中加入適量過氧化氫溶液，防止魚苗窒息死亡 13. （5分）某同學(xué)用如圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處。已知生石灰與水反應(yīng)能產(chǎn)生大量的熱，溫度達到40℃時白磷能自燃。 （1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是________。 （2）可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷(足量)________，活塞向________(填“左”或“右”)移動。 （3）寫出白磷燃燒的文字表達式或符號表達式________。 （4）實驗結(jié)束，恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)停在約________cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是：________。 三、 真題演練 (共4題；共8分) 14. （2分）汽車碰撞后安全氣囊中迅速發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是 A . 氧氣 B . 氮氣 C . 二氧化碳 D . 稀有氣體 15. （2分）下列說法正確的是（ ） A . 含有碳元素的物質(zhì)一定是有機物 B . 長期放置后不會分層的液體一定是溶液 C . 空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是二氧化碳 D . 金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致它們的物理性質(zhì)有很大差異 16. （2分）隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。 下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是 （ ） A . 二氧化碳 B . 二氧化硫 C . 一氧化碳 D . 可吸入顆粒物 17. （2分）對保護生態(tài)環(huán)境不利的是（ ） A . 隨意焚燒秸稈 B . 發(fā)展清潔能源 C . 回收廢舊電池 D . 提倡垃圾分類 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 空氣的組成 (共6題；共13分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 二、 空氣各成分的用途、保護空氣 (共7題；共17分) 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 三、 真題演練 (共4題；共8分) 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、