人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二課時(shí)同步練習(xí)題A卷

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第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二課時(shí)同步練習(xí)題 A卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二課時(shí) 享受學(xué)習(xí)同 共 25題 共 73分 1 1 分 學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是 交織的 2 4 分 閱讀以下材料 回答問(wèn)題 我通過(guò)閱讀知道了恐龍是怎么滅絕的 海倫通過(guò)不斷學(xué)習(xí) 一殘疾人之身實(shí)現(xiàn)了常人難以達(dá)到的人生目標(biāo) 小麗解出數(shù)學(xué)難題后 非常開(kāi)心 有些偏遠(yuǎn)山區(qū)八九歲的孩子 多么渴望讀書(shū) 卻只能背著草筐牽著山羊 3 1 分 2016七上 雅安期末 社會(huì)是另一個(gè)重要的 學(xué)校 和 課堂 生活是另一種重要的 課程 和 教材 是另一種重要的學(xué)習(xí)方式 4 4 分 2017七上 稷山期末 請(qǐng)把小明同學(xué)整理的部分知識(shí)點(diǎn)填寫(xiě)完整 作為學(xué)生 中學(xué)階段 是我們的重要任務(wù) 小晴說(shuō) 野外旅行不能辨別方向時(shí) 可以通過(guò)觀察樹(shù)木看方向 朝南的一側(cè)枝葉茂盛 色澤鮮艷 樹(shù)皮光 滑 向北的一側(cè)則相反 從知識(shí)學(xué)習(xí)的角度講 這是知識(shí)的 層次 在中國(guó)家庭文化中 是重要的精神內(nèi)涵 挫折對(duì)于有的人是絆腳石 而對(duì)于有的人則是墊腳石 其主要原因在于人們挫折的 的不同 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 5 2 分 我們明白 享有學(xué)習(xí)的 和 這是多么令人快樂(lè) 6 2 分 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提 高 7 3 分 當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸 的時(shí)候 當(dāng)我們的 在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候 當(dāng)我們通過(guò) 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn) 的時(shí)候 學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中 8 4分 留心周?chē)氖澜?我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的 和 需要我們不斷地 和 9 2 分 初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的 把握好初中的學(xué)習(xí)生活 將使我們 10 4分 在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中 我們從 走向 從 到 不斷的提升我 們的精神境界 11 2 分 2017九上 北京開(kāi)學(xué)考 讀下表 為緩解學(xué)習(xí)壓力 下列所給建議不恰當(dāng)?shù)氖?某校學(xué)生學(xué)習(xí)壓力來(lái)源調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查項(xiàng)目 作業(yè)多 考試成績(jī) 升學(xué)壓力 自我期望 其他 所占比重 31 59 54 56 2 A 明確學(xué)習(xí)意義 樹(shù)立正確的考試觀念 B 雖然學(xué)習(xí)很艱苦 但是壓力也可以緩解 C 增強(qiáng)實(shí)力 實(shí)事求是地調(diào)整自我期望 D 自覺(jué)加壓 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力 12 2 分 2018 巴彥淖爾 初三下學(xué)期 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力 升學(xué)壓力陡然上升 為緩解壓力 下列方法 可取的是 組織畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展拔河比賽 組織畢業(yè)班學(xué)生文藝匯演 組織 釋放壓力 主題班會(huì) 通宵玩電子游戲以緩解壓力 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) A B C D 13 2分 進(jìn)入初三后 迎接我們的將是中考 面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng) 許多學(xué)生都感嘆學(xué)習(xí)壓力很大 認(rèn)為 如果沒(méi)有壓力該多輕松呀 下列對(duì)于學(xué)習(xí)壓力的說(shuō)法正確的是 A 學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響已有水平的正常發(fā)揮 B 要理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 變壓力為動(dòng)力 C 壓力越大 學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大 D 學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響學(xué)生的身心健康 14 2 分 學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的 享受學(xué)習(xí)的過(guò)程是 了解世界奧妙的過(guò)程 發(fā)現(xiàn)自己潛能的過(guò)程 不斷提高精神境界的過(guò)程 實(shí)現(xiàn)新的自我超越的過(guò)程 A B C D 15 2分 小霞每遇考試就過(guò)度緊張 心慌氣短 記憶空白 大腦不聽(tīng)使喚 下列有助于小霞克服考試焦 慮的有 采取自我暗示 自我激勵(lì)的方法來(lái)調(diào)節(jié)控制自己的情緒 考試時(shí)可以分散一些注意力 做到漫不經(jīng)心 做好充分準(zhǔn)備 胸有成竹地參加考試 要認(rèn)識(shí)到考試成績(jī)是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn) 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) A B C D 16 2分 面對(duì)即將到來(lái)的一?？荚?有的同學(xué)自我要求過(guò)高 徹夜難眠 也有的同學(xué)對(duì)自己缺乏要求 從來(lái) 不急不躁 對(duì)此 下列認(rèn)識(shí)正確的是 A 樹(shù)立正確的考試觀念 B 合理地調(diào)整自我期望 C 陷入過(guò)度的考試焦慮 D 對(duì)學(xué)習(xí)壓力認(rèn)識(shí)不科學(xué) 17 2 分 適度的學(xué)習(xí)壓力 A 可以激發(fā)我們的干勁和潛能 B 會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率 C 影響已有水平的發(fā)揮 D 對(duì)我們沒(méi)有任何影響 18 2 分 面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 我們需耍掌握有效方法 理智地從容應(yīng)對(duì) 下列方法可取的是 A 調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo) 抱無(wú)所謂態(tài)度 B 過(guò)度加壓 增強(qiáng)動(dòng)力 C 明確學(xué)習(xí)意義 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 D 放縱自己 輕松自在 19 2 分 2017九上 東臺(tái)月考 小王微博上寫(xiě)到 快臨近中考了 我心里越來(lái)越煩躁 吃飯沒(méi)胃口 晚上總是失眠 真擔(dān)心自己考不上好的高中 以下是網(wǎng)友開(kāi)導(dǎo)他的話 其中不正確的是 A 增強(qiáng)自信心 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) B 尋求老師幫助 避免考試焦慮 C 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 做情緒的主人 D 采用深呼吸方法 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己 20 2 分 2016七上 徐州期末 某課題小組通過(guò)對(duì) 100名學(xué)生的調(diào)查 發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)與本人考試焦慮 之間是有內(nèi)在聯(lián)系的 并得出如圖的曲線圖 該圖說(shuō)明 A 考試焦慮越弱 考試成績(jī)?cè)嚼硐?B 考試焦慮越強(qiáng) 考試成績(jī)?cè)嚼硐?C 考試焦慮適中 有利于提高考試成績(jī) D 考試成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn) 21 2 分 2016九上 相城期末 學(xué)習(xí)壓力有利于保持學(xué)習(xí)興奮狀態(tài) 提高學(xué)習(xí)效率 22 2 分 2016七上 常熟期末 大多數(shù)同學(xué)在臨考前都有考試焦慮 這是正?，F(xiàn)象 可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的 積極性 23 2 分 初中的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)的是采用不同的方法和策略 24 5 分 2017九下 南京月考 共享單車(chē)在使用過(guò)程中出現(xiàn)的人為損壞 使用不當(dāng)而引發(fā)糾紛等問(wèn)題 越來(lái)越引人關(guān)注 某校九年級(jí) 2 班將利用周末開(kāi)展 社區(qū)內(nèi)共享單車(chē)使用問(wèn)題研究 的公民法制教育實(shí)踐活動(dòng) 同學(xué)們紛紛 報(bào)名參加 媽媽不同意面臨中考的小明參加 小明最后選擇了放棄報(bào)名 活動(dòng)中 同學(xué)們相互幫助 一方面注意 自身安全 一方面運(yùn)用手機(jī)等多種形式了解現(xiàn)狀 克服種種困難 最終完成相關(guān)研究任務(wù) 注 共享單車(chē)是指企 業(yè)在校園 地鐵站點(diǎn) 公交站點(diǎn) 居民區(qū) 商業(yè)區(qū)等提供自行車(chē)共享服務(wù) 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 25 15 分 綜合探究題 14 分 其中綜合評(píng)價(jià) 1分 要求緊密結(jié)合材料 聯(lián)系生活實(shí)際 綜合運(yùn)用所學(xué) 知識(shí) 探究問(wèn)題 閱讀材料 進(jìn)入初中 學(xué)習(xí)的科目增多了 難度加大了 老師講課的方法也變了 學(xué)校 家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的要 求也高了 有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化 于是逐漸變得厭學(xué) 甚至?xí)缯n 逃學(xué) 經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī) 為了引導(dǎo)同學(xué) 深刻反思自己的行動(dòng) 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 班主任決定在班上召開(kāi)一次座談會(huì) 1 請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題 2 請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)甚至逃課的同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)析 3 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴同學(xué)們應(yīng)怎樣適應(yīng)中學(xué)生活的新變化 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二課時(shí) 享受學(xué)習(xí)同 共 25題 共 73分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 20 答案 略 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 21 答案 略 22 答案 略 23 答案 略 24 答案 略 25 答案 略