浙江省中考科學(xué)（生物部分）第一篇 主題1 第三單元 種群、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件.ppt

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第三單元種群 生物群落 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 1 2018 大慶 以下選項(xiàng)中 屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A 龍鳳濕地B 黎明湖中所有的魚(yú)和水草C 燕都湖中所有的生物D 杜爾伯特草原上的羊 A 2 2018 綿陽(yáng) 螳螂捕蟬 黃雀在后 描述了捕食關(guān)系 但不構(gòu)成食物鏈 根本原因是 A 無(wú)生產(chǎn)者B 無(wú)分解者C 無(wú)能量流動(dòng)D 無(wú)物質(zhì)循環(huán) 解析 食物鏈書(shū)寫(xiě)原則 起點(diǎn)必須是綠色植物 用 表示捕食關(guān)系 從被捕食者指向捕食者 終點(diǎn)必須是動(dòng)物 A 3 2018 東營(yíng) 如圖依次表示4個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系 表示各級(jí)生物重金屬富集后的積累量 表示各級(jí)生物有機(jī)物含量 表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系 表示能量金字塔 以下?lián)D所繪的食物鏈 正確的是 B A 圖 丙 甲 乙 丁B 圖 丙 乙 甲 丁C 圖 丁 甲 乙 丙D 圖 戊 乙 丙 甲 丁 4 2018 德州 下列實(shí)例中 能體現(xiàn)出生物適應(yīng)環(huán)境的是 A 植被豐富的山中空氣清新B 初到高原的人出現(xiàn)高原反應(yīng)C 浮水植物的氣孔主要分布在葉片的上表皮D 水葫蘆作為 生物入侵者 影響本地物種的生存 C 5 2018 天門(mén) 綠水青山就是金山銀山 保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是造福子孫后代 下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) 是所有生物共同的家園B 過(guò)度放牧造成草場(chǎng)的土地沙化 能通過(guò)草場(chǎng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)快速恢復(fù)原樣C 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量D 建立返灣湖國(guó)家濕地公園是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的有效措施 B 考點(diǎn)1識(shí)別種群和生物群落 包括植被 舉例說(shuō)明種群的特征及群落的結(jié)構(gòu) a 1 種群的概念 1 生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和叫做種群 2 種群的特征 種群密度 年齡結(jié)構(gòu) 性別比例 出生率和死亡率 2 生物群落 1 生物群落 在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和 2 群落的物種組成 在群落中 起主導(dǎo)作用的是植物 動(dòng)物和微生物直接或間接地依賴(lài)于植物生存 我們把生活在一定自然區(qū)域內(nèi)所有的植物的總和 稱(chēng)為植物群落 把覆蓋在地球表面的植物群落稱(chēng)為植被 3 群落的結(jié)構(gòu)生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu) 水平結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu) 生物群落有多種 植物 動(dòng)物 微生物 群落無(wú)論大與小 其中植物占主導(dǎo) 記憶卡片 考點(diǎn)2說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 b 1 環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物的因素分為 和 1 非生物因素 溫度 水 空氣 無(wú)機(jī)鹽等 當(dāng)一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí) 就會(huì)影響生物的生活 甚至導(dǎo)致生物死亡 2 生物因素 定義 影響某種生物生活的 關(guān)系 關(guān)系 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系等 生物因素 非生物因素 陽(yáng)光 其他生物 捕食 2 生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境 生物的 是普遍存在的 考點(diǎn)延伸 1 同種生物之間的關(guān)系有互助 競(jìng)爭(zhēng) 不同種生物之間的關(guān)系有捕食 寄生 共生等 2 生物的生存離不開(kāi)環(huán)境 并受到環(huán)境的影響 適應(yīng)性 考點(diǎn)3結(jié)合實(shí)例概述生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)組成部分 食物鏈和食物網(wǎng) 舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) b 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念生物群落和它所生活的環(huán)境中的非生物因素相互作用而形成的統(tǒng)一整體 叫做生態(tài)系統(tǒng) 2 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)有 三者 生產(chǎn) 消費(fèi)和分解 生態(tài)系統(tǒng)要發(fā)展 陽(yáng)光 空氣不能少 記憶卡片 3 生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型在自然條件下 某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn) 尤其是溫度和降水量 決定了該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型 總體上生態(tài)系統(tǒng)可以分為 生態(tài)系統(tǒng)和 生態(tài)系統(tǒng)兩大類(lèi) 1 陸地生態(tài)系統(tǒng) 森林生態(tài)系統(tǒng) 草原生態(tài)系統(tǒng) 荒漠生態(tài)系統(tǒng) 濕地生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等 2 水域生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)等 陸地 水域 海洋 淡水 4 食物鏈和食物網(wǎng) 1 食物鏈 生態(tài)系統(tǒng)中 各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系 叫做食物鏈 2 食物鏈書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng) 食物鏈的起點(diǎn)是 書(shū)寫(xiě)時(shí)箭頭指向 與 不進(jìn)入食物鏈的環(huán)節(jié) 3 食物網(wǎng) 相互交錯(cuò)成網(wǎng)狀的形式 綠色植物 捕食者 分解者 非生物的物質(zhì)和能量 食物鏈 食物鏈的種類(lèi)多 生物種群為單位 有長(zhǎng)有短各不同 前多后少量不同 記憶卡片 5 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 無(wú)機(jī)物 往復(fù)循環(huán) 循環(huán)流動(dòng) 生物 食物鏈 單向流動(dòng) 分解 動(dòng)力 考點(diǎn)延伸 物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系圖 考點(diǎn)4應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念來(lái)解釋生產(chǎn) 生活實(shí)際中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 c 1 生態(tài)平衡 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 2 人們定期給農(nóng)田除草是主動(dòng)調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)方向 使之流向有益于 的方向 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 人類(lèi) 3 生物富集 又稱(chēng)生物濃縮 是生物有機(jī)體或處于同一等級(jí)上的許多生物種群 從周?chē)h(huán)境中蓄積某種元素或難分解的化合物 使生物有機(jī)體內(nèi)該物質(zhì)的濃度超過(guò)環(huán)境中的濃度的現(xiàn)象 如DDT 一種不易分解的殺蟲(chóng)劑 可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷地積累 使其濃度隨著消費(fèi)者等級(jí)的升高而逐步 增加 考點(diǎn)5了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和穩(wěn)定性 知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) a 1 生態(tài)系統(tǒng)具有多樣性和穩(wěn)定性的特點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力 2 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 3 生物圈包括地球上的全部生物以及它們所生活的環(huán)境中的非生物因素 它包括 的底部 的大部和 的表面 自動(dòng)調(diào)節(jié) 大氣圈 水圈 巖石圈 考點(diǎn)6感知各種生命系統(tǒng)都是復(fù)雜的開(kāi)放系統(tǒng) 生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) a 1 生命系統(tǒng)是復(fù)雜的開(kāi)放系統(tǒng) 和非生命系統(tǒng)相比 生命系統(tǒng)能夠不斷地從外界環(huán)境獲取物質(zhì)和能量 形成新的組織結(jié)構(gòu) 也能不斷地排出物質(zhì) 散失熱能 等等 2 生命系統(tǒng)是高度有序的系統(tǒng) 其結(jié)構(gòu)具有層次性 整體性和組織性 3 生命系統(tǒng)是不斷發(fā)展變化的 它們通過(guò)進(jìn)化而形成 并仍處在進(jìn)化的過(guò)程中 類(lèi)型一生物與環(huán)境典例 2018 廣東 谷雨 谷得雨而生也 谷雨前后適于播種和移栽植物 這說(shuō)明 A 環(huán)境影響生物B 生物影響環(huán)境C 生物適應(yīng)環(huán)境D 環(huán)境適應(yīng)生物 A 跟蹤訓(xùn)練 2018 嘉興 下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是 A 夏天的大樹(shù)下比較涼快B 綠色植物能夠更新空氣C 仙人掌的葉變成了刺狀D 蚯蚓能疏松土壤 C 類(lèi)型二種群與群落典例下列所描述的生物集合 屬于種群的是 A 西溪濕地內(nèi)所有的鳥(niǎo)B 千島湖里全部的鯽魚(yú)C 一株樹(shù)上的所有寄生蟲(chóng)D 天目山上所有的樹(shù) B 跟蹤訓(xùn)練某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床 浮床上種植水生美人蕉 聚草等觀賞性好 凈化能力強(qiáng)的水生植物 用以治理水體富營(yíng)養(yǎng)化污染 這些水生植物構(gòu)成了一個(gè) A 種群B 植物群落C 生態(tài)系統(tǒng)D 生物圈 點(diǎn)悟 種群 群落都不包含非生物的物質(zhì)和能量 在同一自然區(qū)域內(nèi) 生態(tài)系統(tǒng)包含群落 群落由多個(gè)種群組成 但在沒(méi)有明確的區(qū)域范圍內(nèi) 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)不能比較大小 B 類(lèi)型三生態(tài)系統(tǒng)典例 2017 杭州改編 某河流水質(zhì)原為劣V類(lèi) 氨氮含量高 藻類(lèi)等浮游植物占主導(dǎo) 經(jīng) 食藻蟲(chóng)控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù) 方法治理后得到改善 主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá) 類(lèi) 其治理過(guò)程如圖甲 治理后存在的部分食物關(guān)系如圖乙 1 引入食藻蟲(chóng) 可減少藻類(lèi)的數(shù)量 從而提高水體透明度 在河床上種植沉水植物 可利用其光合作用釋放氧氣 吸收底泥中的N P 以改善水質(zhì) 從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分判斷 引入的食藻蟲(chóng)屬于 2 最后還可適量投放鰱魚(yú) 黑魚(yú)等生物 從而提高該生態(tài)系統(tǒng)的 寫(xiě)出治理后生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 消費(fèi)者 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 綠藻 食藻蟲(chóng) 鰱魚(yú) 合理即可 跟蹤訓(xùn)練 2017 衢州 我國(guó)的 太空180 科學(xué)試驗(yàn)于2016年12月14日收官 4名志愿者在一個(gè)完全密閉的循環(huán)艙內(nèi) 模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài) 試驗(yàn)持續(xù)180天 艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物 從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖 回答下列問(wèn)題 1 寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈 2 X這類(lèi)生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 3 圖中 填序號(hào) 過(guò)程可為志愿者提供氧氣 解析 食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分 正確寫(xiě)法 生產(chǎn)者 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者 3 圖中 表示光合作用 表示呼吸作用 表示分解作用 表示捕食關(guān)系 小麥 或植物 人 或志 分解者 愿者 混淆了生態(tài)系統(tǒng)的組成致錯(cuò)典例與如圖所示生物相關(guān)的敘述正確的是 A 該生物是一種桿狀細(xì)菌B 在生態(tài)系統(tǒng)中 該生物屬于生產(chǎn)者C 該生物依靠呼吸作用貯存能量D 該生物有細(xì)胞核 錯(cuò)解 選B 析錯(cuò) 混淆了生態(tài)系統(tǒng)的組成 生產(chǎn)者是能進(jìn)行光合作用的綠色植物 而蘑菇只能靠現(xiàn)成有機(jī)物獲取營(yíng)養(yǎng)和能量 不能進(jìn)行光合作用 是分解者 正解 選D蘑菇是真菌 由真核細(xì)胞構(gòu)成 有細(xì)胞核 能氧化分解有機(jī)物并釋放能量 跟蹤訓(xùn)練 2018 湖州 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的 逐級(jí)減少的 在一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的下列生物群體中 構(gòu)成一個(gè) 級(jí) 的是 A 所有的魚(yú)類(lèi)B 所有的動(dòng)物C 所有的生物D 所有直接以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物 D 制作生態(tài)球1 教材實(shí)驗(yàn)原理圖 2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 通過(guò)建立平衡生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn) 探索使小型生態(tài)系統(tǒng)保持平衡的條件 2 理解生態(tài)平衡的重要性 3 實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn) 1 制作的生態(tài)球的容器必須是 的 既讓里面的植物見(jiàn)光 又便于大家觀察 同時(shí)生態(tài)球宜小不宜大 可以選擇大試管等玻璃容器 透明 2 生態(tài)球中投放的生物 必須具有較強(qiáng)的生命力 且數(shù)量不宜太多 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者在數(shù)量上要保持平衡 使各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間能進(jìn)行物質(zhì) 和 流動(dòng) 3 制作好的生態(tài)球必須是封閉的 并放到陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上 但不要直接曝曬 4 不能用自來(lái)水替代池水 因?yàn)槌厮杏?是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分 循環(huán) 能量 微生物 構(gòu)建知識(shí)體系科學(xué)研究具有層次性 初中科學(xué)多處出現(xiàn)分層認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象 以更好構(gòu)建知識(shí)體系 分層認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的一種漸進(jìn)認(rèn)識(shí)過(guò)程 有利于研究物質(zhì)世界 如 生命系統(tǒng) 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 再如 自然界 基本粒子 夸克 電子等 原子 分子 物質(zhì) 物體 星體 星球 暗物質(zhì)等 星系 宇宙 A B C D 典例下列知識(shí)的構(gòu)建關(guān)系正確的是 D 解析 還有非生物的物質(zhì)與能量 植物細(xì)胞包括細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞壁 在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中 如按一定的順序應(yīng)該是 細(xì)胞核中有染色體 染色體上有DNA DNA上有基因 植物體由六大器官直接構(gòu)成 器官由組織構(gòu)成 組織由細(xì)胞構(gòu)成