2019屆中考化學專題復習 題型突破（四）工藝流程題課件 新人教版.ppt

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題型突破 四 工藝流程題 工藝流程題的內(nèi)容往往與生產(chǎn) 生活實際聯(lián)系密切 因此從題干部分看一般都是采取流程圖的模式 流程圖的形式各異 有的以操作名稱作為框圖形成流程的主線 有的以物質(zhì)作框 有的以設備作框 但每一題都固定某一種形式作框 從近幾年的試題看常見的是以操作名稱為主線 物質(zhì)隨著操作流程發(fā)生變化 這類題目中通常還包含簡單的實驗設計 實驗一般為制備或?qū)悠返亩ㄐ?定量分析實驗 突破方法 關注流程 三線 去線 進線和可逆線 和 核心 總結(jié)如下 讀正文 找信息 靈活運用 看框內(nèi) 看框外 里外結(jié)合 邊分析 邊思考 易處著手 先局部 后全盤 逐步深入 類型1粗鹽的提純 例1B工業(yè)上用海水獲取粗鹽以及實驗室用粗鹽制得精鹽都包含許多化學實驗知識 分析以下過程后填寫下列空白 圖Z4 1 1 操作 的名稱是 2 海水曬鹽與圖Z4 2操作中 填序號 下同 的原理相同 溶解 A 3 上述操作可能用到圖Z4 2中的裝置 裝置B中儀器 的名稱是 用甲制取淡水可選用裝置 裝置A中玻璃棒的作用是 圖Z4 2 漏斗 C 攪拌 防止液體受熱不均勻 造成液滴飛濺 方法點撥 解答流程圖問題要注意認真閱讀 熟悉流程 聯(lián)系所涉及的物質(zhì)的性質(zhì)和化學反應 弄清整個流程中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的基本原理和除雜分離提純的過程 然后再結(jié)合題設的問題 逐一推敲解答 當把框圖的主線弄清楚了 圍繞主線所設計的一系列問題 也就迎刃而解了 解析 1 粗鹽中氯化鈉易溶于水 泥沙難溶于水 故操作 是溶解操作 2 食鹽的溶解度受溫度的影響小 從海水中獲得食鹽主要利用陽光和風蒸發(fā)水分 使海水中的水分蒸發(fā)掉 使氯化鈉結(jié)晶出來 利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理 與操作中A的原理相同 3 裝置B中儀器 的名稱是漏斗 甲是溶解之后得到的食鹽水 用甲制取淡水可進行蒸餾 可選用裝置C 裝置A是蒸發(fā)操作 玻璃棒的作用是攪拌 防止液滴受熱不均勻 造成液體飛濺 類型2石灰石工業(yè) 例2工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿的簡要工藝流程如圖Z4 3所示 請回答 圖Z4 3 1 石灰石 生石灰 熟石灰均能與下列 填序號 發(fā)生化學反應 A 水B 鹽酸C 二氧化碳 2 步驟 發(fā)生反應的化學方程式是 3 某研究性學習小組的同學想檢驗上述工藝中的燒堿溶液里是否含有純堿 甲同學選擇了一種酸溶液 乙同學選擇了一種堿溶液 丙同學也選擇了一種溶液 該溶液中溶質(zhì)與甲 乙同學所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同 他們都能達到檢驗目的 你認為丙同學所選溶液中的溶質(zhì)可能是 填一種物質(zhì)的化學式 B 方法點撥 石灰石經(jīng)過高溫煅燒可得生石灰 生石灰與水反應可得氫氧化鈣 石灰乳 而石灰水可以和純堿反應制得氫氧化鈉 燒堿 但常常要考慮純堿和氫氧化鈣過量帶來的雜質(zhì)問題 類型3金屬的回收和利用 圖Z4 4 C 例4為減少污染并變廢為寶 某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用 設計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實驗 圖Z4 5 1 X的成分為 操作 需用的玻璃儀器有燒杯 玻璃棒和 2 加入B時反應的化學方程式為 3 操作 中玻璃棒的作用是 鋅 銅 漏斗 攪拌 防止局部過熱 造成液滴飛濺 類型4環(huán)境保護 例5工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去 一種采用 雙堿法 脫硫的工業(yè)流程示意圖如圖Z4 6所示 圖Z4 6 增大接觸面積 化合 NaOH 例6燃煤產(chǎn)生的煙氣中含有二氧化硫 直接排放會污染空氣 它與水反應形成酸雨污染環(huán)境 某科研小組利用海水除去二氧化硫 其工藝流程如圖Z4 7所示 圖Z4 7 請回答下列問題 1 二氧化硫中硫的化合價是 2 用熟石灰中和稀硫酸的化學方程式是 3 亞硫酸 H2SO3 被空氣中的氧氣氧化為硫酸 寫出反應的化學方程式 4 由表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 5 目前 科學家正在研究在一定條件下將乙烯 C2H4 和煙氣混合除去二氧化硫 其反應的過程可分為如下三步 第一步 O2與Cu 反應生成Cu O2 第二步 Cu O2 與SO2反應生成Cu SO3 2 第三步 Cu SO3 2與C2H4反應生成S CO2 H2O和Cu 反應中Cu 的作用是 除去二氧化硫的總反應的化學方程式是 催化作用