六年級(jí)數(shù)學(xué) 中期考試后教學(xué)反思.doc

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中期考試后教學(xué)反思永安小學(xué)譚麗蓉 考試結(jié)束了，我看了學(xué)生們的考試成績(jī)，很不理想，我分析了其中30個(gè)學(xué)生的試卷，說(shuō)實(shí)在的，這套題不愧是黃崗密卷，是有難度的。從填空題到后面的解決問(wèn)題，都有一些難度。有一道填空題是這樣的“一個(gè)鐘面上，分針和時(shí)針的旋轉(zhuǎn)速度比是多少？”這些題老師可能都要思考片刻。但是，我想試卷有難度，那是客觀原因，從學(xué)生們的分?jǐn)?shù)布局來(lái)看，很不合理，90分以上的2人，80分以上的1人，70分以上的12人，60分以上的15人，33人不及格。我覺(jué)得自己應(yīng)該反思教學(xué)方面的方法是否得當(dāng)。 星期三的上午，我把試卷發(fā)下去了，孩子們看起來(lái)很傷心，我不忍心再去責(zé)備他們了，我讓他們寫(xiě)了反思和建議。從孩子們寫(xiě)的話語(yǔ)中，我明白他們是那么的懂事，他們的內(nèi)心是有那么多平時(shí)我在教學(xué)中看不到的東西，我被孩子們的那種真誠(chéng)感動(dòng)了，我似乎受到了一種鼓勵(lì)我一定要把他們教好，絕不放棄。下面我談?wù)勎铱戳撕⒆觽冃睦镌捄蟮囊恍┓此肌?反思之一：“有一位孩子說(shuō)：“老師，你幾乎把我們的思品課和體育課都占了，我感覺(jué)一天全是數(shù)學(xué)課，你越是占課給我們上數(shù)學(xué)課，我越是不想聽(tīng)！”是的，我希望能很快將孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，于是占了其他課的時(shí)間，然而他們討厭這樣做。這樣的話講得再多又有什么用呢。我明白了，蠻干，搞題海戰(zhàn)術(shù)是不會(huì)有好效果的！ 反思之二：有一位孩子說(shuō)：“老師。你有點(diǎn)兇，我害怕你，害怕上你的課！”我有的時(shí)候因?yàn)槿宕蔚闹v他們還不懂而生氣，于是就體罰他們，殊不知這樣做的結(jié)果是：他們害怕我了，害怕上我的數(shù)學(xué)課了，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣了。這樣我把時(shí)間抓得再緊，他們能把數(shù)學(xué)學(xué)好嗎？我應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的朋友，而不是讓他們害怕我，我應(yīng)該盡量使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。反思之三：有一位孩子說(shuō)：“老師，你講得太快了，有的方法太復(fù)雜了，只有好成績(jī)才能聽(tīng)懂?！笨赡軐?duì)于剛走入教壇中的我來(lái)說(shuō)，有些題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，于是我很快就講過(guò)去了，卻沒(méi)有注意到還有一部分學(xué)生根本就沒(méi)有聽(tīng)懂。有些時(shí)候講的方法有些復(fù)雜，對(duì)于這一點(diǎn)，我記得有一位學(xué)生說(shuō)：老師，你可以去聽(tīng)聽(tīng)廖老師講課，我覺(jué)得她在講數(shù)學(xué)時(shí)我們很容易聽(tīng)懂！確實(shí)，我應(yīng)該多去聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，學(xué)學(xué)他們講題的方法。這對(duì)我的教學(xué)肯定會(huì)有很多幫助。 總之，中期考試過(guò)去了，我也制定了計(jì)劃，雖然學(xué)生們的成績(jī)沒(méi)有提上去，我不會(huì)灰心，不會(huì)失望，我仍然充滿著激情，充滿希望，我相信，只要師生共同努力，我們就會(huì)出成績(jī)！