白楊禮贊學案答案.doc

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年級 班級 科目 授課時間 執(zhí)筆者 審核者 課型 授課時數(shù) 授課題目：白楊禮贊 學 習 目 標 知識與能力目標 通過課文學習，理解“散文形散神不散”和象征手法。 過程與方法目標 把握排比句和反問句的表達作用。 情感態(tài)度價值觀目標 作者為何贊揚白楊樹 學習重點：1. 托物喻義 2. 象征的寫作手法 學習難點：理解、把握排比句和反問句。 學 習 流 程 課后反思 修改分析 第一課時 預習課 一、做好預習，事半功倍 1. 讀準下面加點字的讀音。 大氈子（zhān） 開墾（kěn） 主宰（zǎi） 坦蕩如砥（dǐ） 潛滋暗長（qin）秀頎（q）無邊無垠（yn） 諸如（zhū） 倦怠（di） 婆娑（suō）懨懨欲睡（yān）丫枝（y?。? 暈圈（yn）虬枝（qi） 參天（cān） 初融（rnɡ） 2. 解釋下列詞語。 （1）視野：視力所及的范圍。 （2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。 （3）妙手偶得：文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之。” （4）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。 （5）倔強：（性情）剛強不屈。 （6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。 （7）楠木：常綠喬木，木質堅實，是貴重的木材。 （8）秀頎：美而高。頎，高。 3、閱讀文章，回答問題 全文抒情線索是什么？（用原文回答） 白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹 2）這篇散文可以分成幾個部分，各部分的大意是什么？ 第一部分：（第1自然段）點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。 第二部分：（第2至4自然段）轉寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。 第三部分：（第5、6自然段）運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和氣質，以否定句式，強調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。 第四部分：（第7、8自然段）先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠的揭示白楊樹的象征意義（揭示中心，點明意義）。 第五部分：（第9自然段）運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應。 3）概括文章的中心：（自己總結） 中心：本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領導下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。 第二課時 合作展示 1. 看一看文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義。 討論、明確。課文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，（極普通和不平凡常常是事物的兩個不同方面。）偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同?！安黄椒病本褪莻ゴ螅瑯O普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和極易生長的樹，它當然很平常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來說，它是不平凡的。 2. 課文第二部分寫高原的目的是什么？ 討論、明確。寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地，為后文揭象征意義作鋪墊。 3. 動手在第三部分文中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩、風格的詞，并把它們標記下來。想一想其中最關鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是什么？ 討論、明確。外形：“筆直”，干；“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”，枝；“片片向上，幾乎沒有斜生”，葉；色彩：“銀色”“淡青色”；風格：“倔強”，“直”“不折不撓”“力爭上游”。最關鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。 4. 讀一讀第四部分，思考并回答下列問題。 （1）動手畫出文中排比句，反問句?？匆豢淳浞ㄓ泻巫兓?。 討論，明確。句法變化是①只覺得②不想到③竟一點也不聯(lián)想到 ④又不更遠一點想到。句法中有異。點破象征意義。 （2）提問：這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強？ 討論、明確。①讓人由樹聯(lián)想到什么②讓人由白楊樹的樸質、嚴肅、堅強，聯(lián)想到有相同特點的北方農(nóng)民。③由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。 （3）提問：第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚？ 討論，明確。兩個“沒有……”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚先抑?！暗恰瓊フ煞颉惫P鋒一轉，則是變抑為揚。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”，兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚，贊美由樹到人。 （4）提問：白楊樹象征了什么？ 討論，明確。白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。 5. 讀讀第五部分，思考并回答下列問題。 （1）提問：“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？ 討論，明確?！伴尽毕笳髁速v視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和楠木），人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到藝術效果的一致、諧調(diào)和完整。 （2）提問：“那也是直挺秀頎的”意思是什么？ 討論，明確。這句話形褒實貶，意思是楠木雖也有高高挺立的風姿，卻自居高貴，缺乏內(nèi)在的美，一語雙關，指樹實指人——“賤視民眾”（國民黨反動派）的人。 （3）提問：把白楊樹和楠木進行對比用意如何？ 討論，明確。這對比①表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情②深化了散文的主題③高昂的贊美白楊樹，形成首尾呼應，結束全文。 第三課時 復習鞏固 一、基礎驛站 1. 選出加點字注音完全正確的一項（ ） A.折磨（zh） 折本（zh） 折騰（zhē） B.參天（cān） 參差（chēn） 參考（cān） C.縱橫（hng） 橫行（hng） 蠻橫（hng） D.倔強（jing） 強壯（qin） 強迫（qiǎng） 2. 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 主宰( ) 倦?。? ） 地殼（ ） 懨懨（ ） 暈圈（ ） 婆 suō（ ） qi（ ）枝 秀q（ ） 3.根據(jù)詞義寫出相應的詞語。 （1）平坦得像磨刀石一樣。 （2）文學素養(yǎng)深的人偶然間得到的。 （3）暗暗地不知不覺地生長。 （4）縱橫馳騁，沖殺突擊。 4．文學常識填空。 《白楊禮贊》的作者是 ， 原名 ，字 ，現(xiàn)代作家。他著有長篇小《 》，短篇小說《 》《 》《 》《 》等。本文體裁是 ，選自 ?！岸Y贊”含有 之意。 5. 從括號中選出恰當?shù)脑~，填在后面的括號內(nèi)。 （1）汽車在望不到邊際的高原上（奔馳、奔騰），撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（ ） （2）綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的（成果、結果），是麥田。（ ） （3）我那時是（驚奇、驚訝）地叫了一聲的。（ ） 二、綜合園地 6.寫出下面句子所用的修辭手法。 (1) 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（ ） (2) 如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（ ） 7. 寫出下列句子運用的表達方式。 （1）我要高聲贊美白楊樹。（ ） （2）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹。（ ）  （3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（ ） 8. 根據(jù)材料回答問題。 材料一：白楊樹在嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而此時，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料，懶洋洋地打發(fā)著沒有血色的日子。 材料二：白楊樹生長在西北高原，耐嚴寒，零下40度的條件下無凍害，深根性?？癸L、抗病蟲害能力強。壽命達90年以上。它可作庭蔭樹、行道樹，叢植于草坪，還可作固沙，保土、護巖固堤及荒沙造林樹種。 ①請運用白楊樹的相關材料對出下聯(lián)。 上聯(lián)：觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)。 下聯(lián)： ②白楊樹在西北是一種很普通的樹，為什么有人要贊美它呢？請根據(jù)材 料寫出自己的探究結果。 三、課文檢閱 1.下邊兩個句子，你認為哪一種說法更好，并說說你的理由。 Ａ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那…… Ｂ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，只是一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那…… 我認為_____句好，因為： 2. 文中結尾寫道“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木”。這“楠木”象征 。 3. 對下面是對課文的品析，不正確的一項是（?。? A. 開篇點題，贊美白楊樹的不平凡。 B.本文贊樹的目的是為了贊人。 C. 作者一唱三嘆，反復歌詠白楊樹的“不平凡”。這“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎，也是用來結構文章的線索。 D. 作者先寫白楊樹“沒有婆娑的姿態(tài)”，“沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”，而后指出但它是“樹中的偉丈夫”，這采用的是先揚后抑的寫法。 4. 根據(jù)你對課文的理解，請你談談作者為什么要禮贊白楊樹？ 四、美文點將 峭壁上的樹 　　是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？ 　　那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。 　　一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方…… 　　它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。 　　那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟? 　　那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！ 1.從第四段中找出體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線標出。 2.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“ 長成一簇令人刮目的風景”，“ 像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？ 　　答：____________________________ 　　3.本文的行文線索是_________________________來源： 　　4.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是____________，這樣寫的目的是突出白楊樹的______________，突出酸棗樹的______________. 第一課時1.C A項中“折本”的“折”應讀“sh”；B項中“參差”的“參”應讀“cēn”；D項中“強壯”的“強”應讀“qing”。2. zǎi di qio yān yn 娑 虬 頎3. （1）坦蕩如砥 （2）妙手偶得 （3）潛滋暗長 （4）縱橫決蕩4. 茅盾 沈德鴻 雁冰 子夜 林家鋪子 春蠶 秋收 殘冬 抒情散文 尊敬和贊美5. （1）奔馳 （2）成果 （3）驚奇6.（1）比喻 （2）擬人7.（1）抒情（2）議論（3）描寫8. 1.示例：賞白楊敬仰傲骨精神。2.示例：白楊樹不畏嚴寒，有極強的生命力，我們做人也應該具有像白楊一樣的品格。 第二課時一、1. 用Ａ句，“一排——三五株——一株”構成遞減，這符合人們的思維過程，能以引起驚奇的白楊樹數(shù)量之少反襯白楊樹給人的驚奇之大；2. 國民黨反動派3. 選D.“揚”和“抑”， “揚”指好的方面，“抑”指不好的方面，二者都是寫作藝術上的一種強調(diào)手段。具體寫法上有兩種形式，即先抑后揚和先揚后抑。D句中先寫的是白楊樹不好的方面，后寫的是好的方面，故應是先抑后揚?！?. 因為白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。二、1、它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長卻還是努力地茂盛著。2、酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。3、酸棗樹的成長經(jīng)歷。4、對比；質樸、堅強，力求上進的精神；生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。 本節(jié)課教師成功之處： 本節(jié)課學生成功之處：