新人教版高一語文必修一?？贾R點：大堰河－我的保姆

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新人教版高一語文必修一?？贾R點：大堰河－我的保姆 《大堰河我的保姆》作者簡介 艾青，原名蔣海澄，浙江 金華人。因出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母”的，因此被送到一位貧苦農(nóng)民的家里撫養(yǎng)。少愛美術，曾赴法國專攻美術。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月一個雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了《大堰河--我的保姆》，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩風震動詩壇。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競技場》等是他的代表作。 《大堰河我的保姆》寫作背景 艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛!因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河--我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。 《大堰河我的保姆》藝術特色 1、細節(jié)描寫：生動具體，展現(xiàn)人物性格。 2、排比：形式整齊，更能抒發(fā)情感。 3、反復：一唱三嘆，增強抒情效果。 4、對比： A.地主和農(nóng)民兩家生活的貧富對比：揭示出社會的不公平。 B.對養(yǎng)母和生身父母不同感情的對比：揭示詩人與大堰河之間的深情。 C.大堰河生前勤苦勞作和死后凄慘悲涼的對比：控訴舊社會的黑暗。 《大堰河我的保姆》中心思想 這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細節(jié)，多側面地展示了她豐富的個性。大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì)。 “大堰河” 是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運很有典型性，通過這一形象的塑造，表達了詩人對勞動婦女的深切同情。也表達了對舊社會的憤怒控訴! 艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情! 艾青的詩永遠昭示我們： 對國家、民族深沉強烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本! 【同步練習】 一、基礎知識評價 1.下列詞語中加粗的字的讀音完全正確的一項是( ) A.檐(yn)頭 粗糙(cāo) 雋(jun)永 青苔(ti) B.溘(k)死 滲(chn)入 火缽(bō) 踟(ch)躕 C.漫溯(s) 媛(yun)女 咒(zhu)語 顫(zhn)動 D.忸怩(n) 模(m)樣 叱(ch)罵 長篙(hāo) 2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是( ) A.云彩 神采飛揚 誠懇 開墾土地 B.暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉 C.炫耀 耀武揚威 慰藉 聲名狼藉 D.優(yōu)郁 猶豫不決 清涼 青山綠水 3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) ①自私使某些人變得鼠目寸光，________看不到國家利益。 ②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團，多年來________困擾著全世界的考古學家。 ③由于忽略了保護環(huán)境，________類似切爾諾貝利事件那樣的災禍不斷發(fā)生。 A.從而 一直 所以 B.進而 一貫 因此 C.從而 一貫 所以 D.進而 一直 因此 4.下列各句中，沒有語病的一項是( ) A.我們經(jīng)過仔細調(diào)查研究的結果，認為負責質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責任。 B.通過這次社會調(diào)查，使同學們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。 C.一些發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術應用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。 D.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 二、拓展閱讀評價 閱讀《大堰河——我的保姆》一詩的片斷，回答問題。 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子; 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 5.詩中劃線部分運用了反復的修辭方法，其作用是( ) A.①說明其卑微。②進一步說明其身份。③傾注了對她的感情。 B.①交代我與她的關系。②表明我以她為驕傲。③傾注我對她的深厚感情。 C.①說明我與她的關系。②進一步說明其身份。③表明我的深厚感情。 D.①點明身份。②突出對她的熱愛。③傾注對她的深情厚誼。 6.“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”這句坦誠的話告訴我們( ) A.“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。 B.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關系。 C.“我”不忘養(yǎng)育之恩。 D.“我”和大堰河的養(yǎng)育關系比和生身父母的血緣關系更密切。 參考答案： 1.A(B滲shn入，C顫chn動，D模m樣，長篙gāo) 2.B(B中“暄響”應為“喧響”) 3.A(“從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結果、目的等，意為“因此就”;“進而”意為“繼續(xù)往前;進一步”;“一直”副詞，表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變;“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定句;“所以”可與“由于”呼應，而“因此”則與“由于”的意思發(fā)生部分重復) 4.C(A雜糅，B缺主語，去掉“通過”即可，D搭配不當) 5.B 6.D(ABC理解錯誤或過于簡單)