七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《詩(shī)歌三首》一條大河課件 北師大版.ppt

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導(dǎo)語(yǔ) 面對(duì)滔滔水聲 聽了歌頌祖國(guó)大江大河的歌曲你有何感想 又有何回憶 今天讓我們一起走進(jìn)劉元舉的 一條大河 欣賞領(lǐng)略他的回憶 一條大河 劉元舉 你做對(duì)了嗎 訂正一下 潸然 sh n 簡(jiǎn)陋 l u 偌大 ru 戛然 ji 矜持 j n 飽蘸 zh n 驀地 m 鉚 m o 愜意 qi 哼唱 h ng 搖曳 y 浸淫 j ny n 顛簸 di nb 清泠泠 l ng 蕩漾 d ngy ng 角逐 ju zh 記住詞義 矜持 端莊嚴(yán)肅 拘謹(jǐn) 纏綿 婉轉(zhuǎn)動(dòng)人 潸然淚下 潸然 流淚的樣子 形容因受感動(dòng)而流下眼淚 浸淫 漸漸積累 逐步擴(kuò)大 偌大 這么大 那么大 愜意 意愿得到滿足而感到輕松愉快 戛然 形容聲音突然停止 驀地 表示出乎意料 相當(dāng)于 突然 四字詞語(yǔ)也要掌握 堅(jiān)不可摧威武雄壯顫顫巍巍如泣如訴蕩氣回腸催人淚下 作者圍繞 一條大河 敘寫了哪兩件事 各有什么感受 1 7自然段 記敘了作者小時(shí)候聽 一條大河 的過(guò)程 第8自然段到結(jié)束 記敘了作者第二次聽 一條大河 的過(guò)程 細(xì)致入微地描寫了這首歌帶給作者的心理感受 使我們深切地感受到了藝術(shù)的巨大魅力 也表達(dá)了作者對(duì)童年 對(duì)家鄉(xiāng) 對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情 寫作特點(diǎn) 全文充滿了對(duì)比和反襯 首先 是童年時(shí)代那奇特的看電影的經(jīng)歷 文章的筆力集中在看電影的特點(diǎn)上 電影票雖然很便宜 但是 仍然一票難求 文章寫這種院墻外看電影 是為了和日后聽音樂(lè)天才郎朗演奏鋼琴曲作對(duì)比 為了引出這首歌曲的特殊印象 作者又把它和一般的歌曲加以對(duì)比 不像一般戰(zhàn)斗歌曲那樣要讓人盡情 狂唱不已 而是需要 委婉輕柔地哼的 這一切都為了引出聽天才鋼琴家郎朗演奏 一條大河 這種印象的特點(diǎn)是柔婉動(dòng)人 與后來(lái)聽鋼琴演奏并沒(méi)有集中在柔婉這一點(diǎn)上把二者深刻地貫穿起來(lái) 1 郎朗的雙手像樹葉樣 飄落 在鍵盤上 又 像靈巧的船槳?jiǎng)濋_了寧?kù)o許久的河面 這兩個(gè)比喻引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感受 答 音樂(lè)會(huì)的氣氛非常寧?kù)o 是演奏者和聽眾為了突出高潮而營(yíng)造的 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 蓄勢(shì) 郎朗的動(dòng)作從容 優(yōu)雅 靈巧 樂(lè)聲剛剛響起時(shí)是若有若無(wú)的 柔和的 2 音樂(lè)響起時(shí)像寧?kù)o許久的河面被船槳?jiǎng)濋_了 那 清凌凌的波紋舒緩地蕩漾開來(lái) 請(qǐng)你描述比喻句描寫的情景 答 那清晰的 柔和的 舒緩的音樂(lè)漸漸傳播開來(lái) 拓展 音樂(lè)是看不見 摸不著的 聲音的存在是短暫的 不可再現(xiàn)的 為了讓讀者有種身臨其境的感覺(jué) 作者往往把聽覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化成視覺(jué) 嗅覺(jué) 觸覺(jué)等等來(lái)描繪 使無(wú)形的音樂(lè)有生動(dòng) 形象的感覺(jué) 請(qǐng)你模仿該語(yǔ)段的寫法 寫一個(gè)聲音 不一定是音樂(lè) 片段