《高等教育學(xué)》PPT課件.ppt

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第七章高等學(xué)校的教學(xué) 一 本章邏輯線索 教學(xué) 概述原則過程與環(huán)節(jié)組織方式與方法教學(xué)管理 類型與內(nèi)涵 問題 建構(gòu)良好的師生關(guān)系 第一節(jié)高等學(xué)校的教學(xué)概述 一 高等學(xué)校教學(xué)及其構(gòu)成要素 一 高等學(xué)校教學(xué)的概念高等學(xué)校的教學(xué)是指在特定的社會(huì)環(huán)境中 高校教師和學(xué)生共同運(yùn)用一定的教學(xué)手段和方法 以設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù) 讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論 專業(yè)技能 發(fā)展智力和體魄 樹立科學(xué)世界觀 培養(yǎng)高尚道德情操 形成良好個(gè)性品格的專業(yè)性 探索性 過渡性的高層次的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)過程 這一概念的內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面 1 構(gòu)成要素 2 主要任務(wù) 3 基本特征 4 活動(dòng)方式 二 高等學(xué)校教學(xué)的構(gòu)成要素 高等學(xué)校的教學(xué)是由多種因素構(gòu)成的有機(jī)整體 它主要由教師 學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段和方法 教學(xué)管理五種因素構(gòu)成 二 高等學(xué)校教學(xué)的意義 一 教學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本途徑 二 教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié) 三 高等學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù) 一 提高文化素養(yǎng) 促進(jìn)理論深化 改善知識(shí)結(jié)構(gòu) 二 提高智力體質(zhì) 培養(yǎng)實(shí)際能力 增長(zhǎng)創(chuàng)新才能 三 培養(yǎng)科學(xué)觀念 陶冶品德和美感 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 第二節(jié)高等學(xué)校教學(xué)原則 一 高等學(xué)校教學(xué)原則及其制定的依據(jù)高等學(xué)校的教學(xué)原則是高等學(xué)校教學(xué)工作必須遵循的基本要求 它是根據(jù)教育規(guī)律和一定社會(huì)的教育目的 在總結(jié)教師先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 結(jié)合高校的特點(diǎn)而制定的 教學(xué)原則是指導(dǎo)高等學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的基本準(zhǔn)則 依據(jù) 1 高等學(xué)校教學(xué)的基本規(guī)律 2 社會(huì)的需要和教育的目標(biāo) 3 高等學(xué)校的特點(diǎn) 4 先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 二 高等學(xué)校教學(xué)原則體系 一 科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則 二 理論聯(lián)系實(shí)際原則 三 教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合原則 四 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則 五 知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一原則 六 教學(xué)與科研相結(jié)合原則 第三節(jié)高等學(xué)校教學(xué)的過程與環(huán)節(jié) 一 高等學(xué)校教學(xué)過程的概念 高等學(xué)校教學(xué)過程 是教學(xué)的動(dòng)態(tài)展開 教學(xué)過程包括認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)方面 是特殊的認(rèn)識(shí)過程和實(shí)踐過程的辯證統(tǒng)一 從認(rèn)識(shí)方面看 教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)世界的過程 是接受前人積累的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)的過程 從實(shí)踐方面來(lái)看 就教師而言 是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程 就學(xué)生而言 是學(xué)生在教師指導(dǎo)下 積極主動(dòng)地掌握知識(shí) 發(fā)展智力 樹立正確的世界觀 促進(jìn)自身社會(huì)化的實(shí)踐過程 二 高等學(xué)校教學(xué)過程的特點(diǎn) 一 學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性 自主性和創(chuàng)造性逐步增強(qiáng) 二 高等學(xué)校教學(xué)過程的探索性逐步增強(qiáng) 三 高等學(xué)校教學(xué)過程與生產(chǎn)勞動(dòng) 社會(huì)生活的聯(lián)系逐步增加 具有很強(qiáng)的過渡性 四 高等學(xué)校教學(xué)過程與學(xué)科發(fā)展 職業(yè)變化緊密結(jié)合 體現(xiàn)了很強(qiáng)的專業(yè)性 三 高等學(xué)校教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 思維發(fā)展進(jìn)程的角度將現(xiàn)代教學(xué)過程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 感知教學(xué)材料 理解教學(xué)材料 鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)效果測(cè)評(píng) 第四節(jié)高等學(xué)校教學(xué)的組織與方法 一 高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式教學(xué)組織形式 簡(jiǎn)稱教學(xué)形式 是指為了有效地完成課程教學(xué)任務(wù) 在教學(xué)中控制教學(xué)活動(dòng)的規(guī)模 安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和利用教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所等活動(dòng)形式 高等學(xué)校的教學(xué)形式是多種多樣的 其基本形式有課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 社會(huì)實(shí)踐 畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等 一 高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式 一 課堂教學(xué)課堂教學(xué)是有固定時(shí)間和地點(diǎn) 有相對(duì)穩(wěn)定的課程內(nèi)容 以教師講授為主的班級(jí)授課形式 課堂教學(xué)一般是由教學(xué)計(jì)劃安排的 時(shí)間地點(diǎn)比較固定 不同于多種多樣的學(xué)術(shù)報(bào)告或臨時(shí)性的講座 課堂教學(xué)雖然也插入對(duì)學(xué)生的提問 讓學(xué)生短時(shí)間閱讀教材或讓學(xué)生相互討論 但多數(shù)時(shí)間還是教師系統(tǒng)有序地講授 一 高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式 二 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是指在特定的場(chǎng)所 運(yùn)用一定的設(shè)備儀器和相應(yīng)手段 在人為控制的條件下 引起事物或現(xiàn)象的變化 從觀察這些事物或現(xiàn)象的變化過程來(lái)獲取新知識(shí)或驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)具有直觀性 操作性和一定的探索性 一 高等學(xué)校教學(xué)的基本組織形式 三 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù) 組織學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)社會(huì) 參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活 使理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)組織形式 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)有以下特征 1 以培養(yǎng)高層次的人才為根本目的 高等學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐 是為了在改造世界中認(rèn)識(shí)世界 即通過實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)見識(shí)和才干 完善品格和修養(yǎng) 提高素質(zhì)和能力 這一點(diǎn)使其區(qū)別于人類的一般實(shí)踐活動(dòng) 2 以參與為最基本的實(shí)施方式 參與的方式 既區(qū)別于課堂教學(xué) 又區(qū)別于社會(huì)生產(chǎn) 生活實(shí)踐 在社會(huì)實(shí)踐中 教師主導(dǎo)逐漸淡化 學(xué)生主動(dòng)參與上升為主要方面 另外 參與 還不是社會(huì)生產(chǎn) 社會(huì)生活的本初原型 大學(xué)生既是生產(chǎn)者又是學(xué)習(xí)者 既要完成一定的社會(huì)生產(chǎn)的任務(wù) 又要完成學(xué)習(xí)知識(shí) 掌握技能的任務(wù) 既要遵守生產(chǎn)規(guī)律和規(guī)則 又要遵循教學(xué)規(guī)律和規(guī)則 這種 參與性 也突出地體現(xiàn)了高等學(xué)校教學(xué)的過渡性 3 教育教學(xué)內(nèi)容具有定向選擇性 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐帶有特定的教育目的 實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容也經(jīng)過了精心的選擇 定向選擇的內(nèi)容保障了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù) 穩(wěn)定 有效的發(fā)展 4 能與其他教學(xué)形式相互促進(jìn) 效果互補(bǔ) 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)以及科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)各有自己的活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)方式 目的 任務(wù)和效果也有差別 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)與其他教學(xué)形式相互配合 相互促進(jìn) 效果互補(bǔ) 從而能提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)出優(yōu)秀的高級(jí)專門人才 四 畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文 畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié) 是整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié) 對(duì)前期教學(xué)起著檢查 鞏固和提高的作用 既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握情況 技能的熟練程度和解決問題的能力 又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力 廣義的畢業(yè)設(shè)計(jì)包括畢業(yè)論文 狹義的畢業(yè)設(shè)計(jì)是指各種技術(shù)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生參與教學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié) 是以工程機(jī)械 工程結(jié)構(gòu) 工程規(guī)劃等工程設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的 將畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文并提時(shí) 其中的畢業(yè)設(shè)計(jì)是狹義的 畢業(yè)論文是以理論研究為主要內(nèi)容的 文史哲 法律 管理等人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的畢業(yè)生 教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是做畢業(yè)論文 二 高等學(xué)校教學(xué)的方法 一 高等學(xué)校教學(xué)方法及其特點(diǎn)1 高等學(xué)校教學(xué)方法的概念高等學(xué)校的教學(xué)方法是教師和學(xué)生為達(dá)到教學(xué)目的而共同進(jìn)行的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的途徑和手段 就是教師之 教 和學(xué)生之 學(xué) 所借助的方式和手段 教學(xué)方式的構(gòu)成要素包括 教師的教 學(xué)生的學(xué)和信息傳輸載體 當(dāng)代信息傳輸?shù)妮d體主要由傳統(tǒng)的語(yǔ)言 文字和現(xiàn)代音響系統(tǒng) 投影設(shè)備 電視與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等 2 高等學(xué)校教學(xué)方法的特點(diǎn) 1 信息由師生共同控制 2 學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性逐步增強(qiáng) 3 科研方法的訓(xùn)練逐步增加 4 具有很強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性 二 高等學(xué)校教學(xué)方法的類型和選擇的依據(jù) 1 高等學(xué)校教學(xué)方法的類型根據(jù)教學(xué)方法與教學(xué)形式的內(nèi)在統(tǒng)一性 目前 高等學(xué)校所采用的基本教學(xué)方法可分為以下幾類 1 課堂教學(xué)方法 包括講授法 討論法 演示法 練習(xí)法等 2 自學(xué)指導(dǎo)方法 包括讀書指導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo) 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 個(gè)別輔導(dǎo)等方法 3 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法 包括實(shí)驗(yàn)法 練習(xí)法 參觀見習(xí)法 社會(huì)調(diào)查法 實(shí)習(xí)法等 4 科研訓(xùn)練方法 包括實(shí)驗(yàn)法 畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì) 課題調(diào)研法等 2 高等學(xué)校選擇教學(xué)方法的主要依據(jù) 1 教學(xué)的目的和任務(wù) 2 教學(xué)內(nèi)容 3 學(xué)生的特點(diǎn) 4 教師的素質(zhì) 此外 教學(xué)時(shí)間 地點(diǎn) 環(huán)境以及教學(xué)類型 進(jìn)度等也都是教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素 三 高等學(xué)校教學(xué)方法的運(yùn)用和改革 高校教師在具體運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)要注意以下方面 要注重教學(xué)方法的科學(xué)性 可行性以及可能的實(shí)際效果 要將教法和學(xué)法結(jié)合起來(lái) 使選用的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法 要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究和教學(xué)藝術(shù)的訓(xùn)練 以形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色等 改革 1 提高對(duì)高校教學(xué)方法的認(rèn)識(shí) 2 發(fā)揚(yáng)民主 調(diào)動(dòng)各方面的積極性 3 重視對(duì)教學(xué)方法的基礎(chǔ)理論研究 第五節(jié)高等學(xué)校的教學(xué)管理 一 高等學(xué)校教學(xué)管理及其意義二 高等學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)容高等學(xué)校的教學(xué)管理涉及教學(xué)過程的各個(gè)方面 除了要做好日常的編制課表 建立健全教務(wù)規(guī)章 建立和管好教學(xué)檔案等教學(xué)管理工作外 主要有以下幾方面的內(nèi)容 一 教學(xué)工作的計(jì)劃管理 二 教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理 三 學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查管理 四 教學(xué)質(zhì)量管理 五 教學(xué)運(yùn)作配套系統(tǒng)管理 本章要點(diǎn) 一 解釋概念1 高等學(xué)校教學(xué)2 教學(xué)組織形式二 簡(jiǎn)答題1 高等學(xué)校教學(xué)的意義和基本任務(wù)是什么 2 高等學(xué)校教學(xué)有哪些基本形式 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)有哪些特征 3 高等學(xué)校教學(xué)原則有哪些 4 高等學(xué)校教學(xué)管理的主要內(nèi)容是什么 三 論述題結(jié)合大學(xué)教學(xué)過程的特點(diǎn)說(shuō)明如何提高教學(xué)質(zhì)量