九年級(jí)語文下冊(cè) 4.16《音樂之聲》課件 （新版）新人教版.ppt

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音樂故事片勒曼 音樂之聲 影視文學(xué)有哪些特征 綜合性最強(qiáng) 表現(xiàn)力最佳 可視性最好 音樂故事片有哪些特點(diǎn) 以音樂為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段 并將音樂與主人公的生活和命運(yùn)緊緊相連 背景概要 音樂之聲 講的是發(fā)生在1938年 奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事 薩爾茨堡地方有個(gè)馮 特拉普上校 他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子 在納粹德國吞并奧地利以后 組成了家庭合唱團(tuán) 到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲 這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一 廣為流傳的經(jīng)典音樂有 音樂之聲 孤獨(dú)的牧羊女 雪絨花 多來咪 晚安 再見 等 給生詞注音鱗次櫛比 佇立 山麓 眾說紛紜 嬤嬤 按捺 崢嶸 漣漪 懺悔 虔誠 遠(yuǎn)眺 解釋詞語流連忘返 通宵達(dá)旦 遐思 肅穆 款步 虔誠 檢查預(yù)習(xí) zh zh l y n m mo n zh ngr ng li ny ch n qi n ti o 留戀不止 舍不得離去 從天黑到天亮 悠遠(yuǎn)的思索或想象 嚴(yán)肅安靜 緩慢地步行 恭敬而有誠意 按捺 窺視 老成持重 不動(dòng)聲色 固執(zhí)己見 忍俊不禁 眾說紛紜 抑制 暗中察看 閱歷多 辦理穩(wěn)重 不說話 不流露感情 形容態(tài)度鎮(zhèn)靜 堅(jiān)持自己的見解 不肯改變 忍不住笑 各種說法又多又雜 很不一致 課文主要寫了哪些內(nèi)容 第一寫瑪麗亞在薩爾茨堡的野外的縱情歌唱 快樂游玩 第二寫眾嬤嬤在修道院內(nèi)對(duì)瑪麗亞的議論 閱讀第一個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容 回答下列問題 1 劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的 這樣寫起什么作用 答 全方位由遠(yuǎn)而近 由高而低地描寫 這一環(huán)境描寫富有詩情畫意 與瑪利亞的歌唱相映襯 情景交融 烘托出瑪利亞的自由快樂 2 流連忘返 是什么意思 表明了什么 答 留戀得忘記返回 表現(xiàn)了主人公對(duì)大自然的無比熱愛 3 瑪利亞放聲歌唱 音樂之聲 表現(xiàn)了什么 答 表現(xiàn)了她對(duì)音樂的熱愛和天賦 展示了她豐富的情感 美好的心靈 揭示了她自由活潑的天性 4 這個(gè)場(chǎng)景的最后一句 忽然 跑下山來 運(yùn)用了怎樣的描寫方法 表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格 答 動(dòng)作描寫 活潑自由 閱讀第二個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容 回答下列問題 1 用 不動(dòng)聲色 來形容院長 突出她性格中的什么特點(diǎn) 答 老成持重 城府很深 2 你是如何理解 反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和 這句話的言外之意的 答 言外之意是說瑪利亞做修女也未嘗不可 一樣合適 3 眾人對(duì)瑪利亞的評(píng)說雖褒貶不一 但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人 用自己的話概括一下瑪利亞的個(gè)性特點(diǎn) 答 天真活潑 熱愛自由 不守常規(guī) 無拘無束 大膽而富有活力 可愛而又讓人頭疼 4 通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個(gè)人物的形象 這種方法叫什么 這樣寫的好處是是 答 側(cè)面描寫 能更全面 更完整地塑造人物形象 使瑪利亞這個(gè)形象真實(shí)地 豐滿地展現(xiàn)在人們面前 5 從選文中選擇一個(gè)人 用簡潔的語言概括她的性格特點(diǎn) 貝爾塔 性格固執(zhí) 對(duì)瑪利亞一直報(bào)有偏見 只看見瑪利亞的不足 看不見她的優(yōu)點(diǎn) 讀完全文后 你認(rèn)為課文是怎樣體現(xiàn)音樂故事片的特色的 答 課文中瑪利亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱 具有濃郁的抒情風(fēng)格 眾嬤嬤對(duì)白式的 帶有比喻 夸張的歌唱 則具有喜劇風(fēng)格 這二者都體現(xiàn)了 音樂之聲 的音樂故事片的特色 讀 音樂之聲 的歌詞 回答下面的問題 試找出這段話用到的所有的修辭手法 排比比喻夸張 音樂之聲 這首歌暗含了瑪利亞怎樣的思想感情 抒發(fā)了她對(duì)故鄉(xiāng) 大自然 音樂的無比熱愛之情 閱讀對(duì)話和唱詞至 眾修女唱 叫人拿瑪利亞怎么辦 回答下列問題 讀完以后 你認(rèn)為瑪利亞具有怎樣的形象 天性活潑 熱愛歌唱 不守常規(guī) 無拘無束 純真歡快 自由自在 自己快樂 也讓別人快樂 十分可愛 又讓人頭痛 總之就是 招人喜歡 卻又不適合做修女 回答課后練習(xí)第二題 修道院院長把瑪利亞比作 皎潔的月光 天上的云彩 你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎 為什么 恰當(dāng) 院長唱詞的意思是說拿瑪利亞毫無辦法 這正如人們無法抓住 天上的云彩 和 皎潔的月光 修道院院長把瑪利亞比做這兩件事物 生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了瑪利亞自由活潑的性格和眾嬤嬤對(duì)瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從 瑪麗亞就像皎潔的月光 天上的云彩 任你有再大的本領(lǐng) 你也無法把她捕捉到 她是不可捉摸的 瑪麗亞像田野里的小花 沒有精心修飾 還帶著田野里的泥土氣息 但她真實(shí)而美好 瑪麗亞像一條小溪 她歡快地在生活中流淌 帶給世界快樂和活力 院長把瑪麗亞比作 皎潔的月光 天上的云彩 請(qǐng)接著院長的話說下去 用另一個(gè)比喻來形容她 富有個(gè)性的行動(dòng)描寫 突出了瑪利亞不守常規(guī) 無拘無束的特點(diǎn) 用反問句式 再次強(qiáng)調(diào)了眾人對(duì)瑪利亞毫無辦法 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 成功地塑造了人物形象 瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱 快樂游玩 正面描寫 修道院內(nèi) 眾人對(duì)瑪利亞七嘴八舌地議論 側(cè)面描寫 瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院 正面描寫很好地體現(xiàn)了音樂故事片的特色 寫作特點(diǎn) 結(jié)構(gòu) 音樂之聲 節(jié)選 勒曼野外縱情歌唱 正面描寫 熱愛歌唱瑪利亞心靈美好活潑自由修道院內(nèi)的議論 側(cè)面描寫 純真快樂 音樂之聲 的成功之處 形象美 率真活潑 自由奔放 充滿活力的瑪麗亞如一股清泉流入我們的心田 洗盡生活給我們?nèi)旧系奈酃?音樂美 瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱具有抒情風(fēng)格 眾嬤嬤的對(duì)白式的歌唱富有喜劇風(fēng)格 這些歌聲讓我們體會(huì)到音樂故事片的特色 享受到音樂的魅力 畫面美 清新自然 充滿生機(jī)的薩爾茨堡的野外 莊嚴(yán)肅穆的修道院 讓我們領(lǐng)略到異國風(fēng)情 帶我們走入如畫的美境 達(dá)標(biāo)練習(xí) 音樂之聲 是歷史上一部經(jīng)典的 在本文中 塑造的主人公是 課文栩栩如生地刻畫了少女瑪利亞 地性格 從瑪利亞的歌聲中 你聽出了人物怎樣的內(nèi)心世界 音樂故事片 瑪利亞 熱愛歌唱 心靈美好 活潑自由 純真快樂 熱愛自然 熱愛歌唱 活潑自由 劇照欣賞 瑪麗亞就像皎潔的月光 天上的云彩 任你有再大的本領(lǐng) 你也無法把她捕捉到 她是不可捉摸的 瑪麗亞像田野里的小花 沒有精心修飾 還帶著田野里的泥土氣息 但她真實(shí)而美好 瑪麗亞像一條小溪 她歡快地在生活中流淌 帶給世界快樂和活力 文章開頭的環(huán)境描寫有何用意 開頭的環(huán)境描寫 作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景 與瑪麗亞的縱情歌唱相映襯 情景交融 有力地烘托出人物的內(nèi)心世界 歌詞 音樂之聲 表現(xiàn)了主人公的什么品格 不僅表現(xiàn)了她對(duì)音樂的熱愛和天賦 而且展現(xiàn)了她豐富的情感 美好的心靈 內(nèi)在的揭示了她活潑自由的天性 音樂之聲 這部影片獲得了巨大成功 得益于她音樂的藝術(shù)感染力 課文在這方面是如何體現(xiàn)的 瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱 具有濃郁的抒情風(fēng)格 眾嬤嬤對(duì)白式的 帶有夸張式的歌唱 則富有喜劇風(fēng)格 二者都體現(xiàn)了音樂故事片的特色 課文對(duì)主人公是如何刻畫的 表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn) 課文運(yùn)用人物的語言描寫和動(dòng)作 表情描寫 以及環(huán)境描寫 并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 栩栩如生的刻畫了少女瑪利亞熱愛歌唱 心靈美好 活潑自由 純真快樂的性格 薩爾茨堡野外的瑪麗亞 天真活潑 純真快樂 熱愛生活 喜歡歌唱 渴望自由 充滿活力的姑娘 藝術(shù)特色 一 運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫人物形象 二 生動(dòng)的畫面感 在修女們的眼中 瑪麗亞是怎樣一個(gè)人呢 請(qǐng)結(jié)合劇本的有關(guān)臺(tái)詞或唱詞來解說一下 修女們眼中的瑪麗亞 率真活潑 喜歡唱歌 不受約束 總愛闖禍 既可愛又讓人頭痛的姑娘 請(qǐng)結(jié)合瑪麗亞自己的各種表現(xiàn)來說說她是怎樣的姑娘