早期親子關(guān)系的建立與意義.ppt

《早期親子關(guān)系的建立與意義.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《早期親子關(guān)系的建立與意義.ppt（54頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

早期親子關(guān)系的建立 親子關(guān)系 世間最重要的關(guān)系 什么是親子關(guān)系 親子關(guān)系就是家庭中父母與孩子的關(guān)系 父 母 親 兒子 女兒 親子關(guān)系的實(shí)質(zhì) 生理遺傳 情感關(guān)系親子關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系 親密性 不可選擇性 難以割棄性 不可替代性親子關(guān)系是人生最早的關(guān)系 首因和時(shí)長 親子關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的雛形 成年后一切關(guān)系都是親子關(guān)系的無數(shù)次復(fù)制和演化 弗洛伊德 一切人際關(guān)系都是移情 最初的親子關(guān)系的好壞 影響著以后所有人際關(guān)系 社會(huì)關(guān)系的好壞 親子關(guān)系決定和影響著個(gè)體的性 性格決定和影響著人際關(guān)系 所以 親子關(guān)系影響著孩子一生的幸福 體驗(yàn) 陌生人群體中總能找到喜歡 順眼 的人和不喜歡的人 建立良好的親子關(guān)系從何時(shí)開始 身心健康是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)親子關(guān)系要從養(yǎng)育一個(gè)健康的寶寶開始 懷孕前 從父母的愛開始 擇偶要對(duì)新的生命負(fù)責(zé) 避開一切不利優(yōu)生優(yōu)育的選擇 近親 遺傳病 特殊人群父母恩愛是養(yǎng)育身心健康孩子的前提懷孕后 受孕三周 神經(jīng)元開始形成 8周末 神經(jīng)元大體結(jié)構(gòu)基本形成 3 4個(gè)月 神經(jīng)細(xì)胞增殖分化達(dá)到高峰 3 5個(gè)月 神經(jīng)元迅速移行至皮質(zhì)和小腦 4個(gè)月 大腦發(fā)育第一個(gè)關(guān)鍵期 出生前2個(gè)月 出生后2歲為第二個(gè)關(guān)鍵期 4個(gè)月時(shí) 對(duì)光線開始敏感 6個(gè)月 對(duì)光線非常敏感 4 6個(gè)月 對(duì)振動(dòng)聲音有反應(yīng) 28周后 對(duì)聲音敏感 5個(gè)月時(shí) 胎兒腦的記憶功能開始工作 能記住母親的聲音并產(chǎn)生安全感 出生后 關(guān)鍵期 對(duì)顏色的知覺2歲左右能辨別顏色 3歲左右分清基本顏色 4歲可以辨別色調(diào)并說出名稱 5歲對(duì)顏色完全掌握 空間知覺的發(fā)展3歲 上下4歲 前后5歲 左右6歲 上下 前后 左右 7 時(shí)間知覺的發(fā)展 3歲 早晚4 5歲 昨天 今年 明天6歲 前天 后天 大后天7歲 幾年 幾月 幾點(diǎn) 幾分 8 注意機(jī)能的發(fā)展 小班 有意注意3 5分鐘中班 有意注意10分鐘大班 有意注意15分鐘青少年 有意注意45分鐘言語機(jī)能發(fā)展2 3歲是口語關(guān)鍵期4 5歲是閱讀關(guān)鍵期要針對(duì)生理發(fā)展進(jìn)行智力開發(fā) 不能早也不能晚 為什么要強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵期呢 懂得胎兒和嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律 正確養(yǎng)育孩子 避免失誤 預(yù)防不良傷害 如輻射 噪聲 高溫 藥物中毒的傷害 如 孕2月內(nèi)不能高溫水洗澡 母親避免發(fā)高燒 禁用止吐藥 性激素 安定類 抗過敏類 磺胺類藥物等 引起重視 孕期咨詢用藥 共生期 共生期 孕期到出生后3 6個(gè)月 的特點(diǎn) 生理特點(diǎn)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 剛出生的嬰兒已有了視覺 聽覺 味覺 嗅覺及痛覺 溫覺和觸覺 對(duì)光線的要求 出生后很長時(shí)間不睡覺也閉著眼 是因?yàn)橐堰m應(yīng)了子宮內(nèi)的光線環(huán)境 過敏聽光線刺激影響大腦發(fā)育 特別注意出生后一個(gè)月 特別是24小時(shí)內(nèi) 不能遮住嬰兒單只眼睛 共生期 出生至4個(gè)月感覺為本內(nèi)射 吃 媽媽 自我存在感 個(gè)體的感受 跟著感覺走 媽媽的關(guān)照 讓嬰兒感到 無所不能 幸福 幸福感 幸福感 幸福感 胼胝體是大腦兩側(cè)大腦皮層之間的連合纖維 大腦皮層兩側(cè)的感覺分析功能是相關(guān)的 胼胝體連合纖維能將一側(cè)皮層的活動(dòng)向另一側(cè)傳送 但是切斷胼胝體連合纖維 傳送功能將喪失 神經(jīng)元構(gòu)造 對(duì)溫度和溫度的要求 要讓嬰兒從子宮內(nèi)的溫度慢慢適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境溫度 不能太冷太熱 太冷太熱都是創(chuàng)傷 一般保持在20 25 對(duì)室內(nèi)環(huán)境要求 空氣清新 清凈 避免強(qiáng)噪聲 可聽優(yōu)美音樂 母子關(guān)系特點(diǎn) 共生共存 母子一體 嬰兒無法區(qū)分自己和他人 看到的乳房 神奇的58公分 是自己的 看到媽媽的臉龐是自己的 笑臉是孩子的心情 感受到的媽媽的氣味 聲音是自己的 媽媽的一切都是自己的 共生期最主要的焦慮是分離焦慮 從剪斷臍帶的那一刻開始 共生期親子關(guān)系的主要任務(wù)是通過全方位的關(guān)愛滿足呵護(hù) 緩解嬰兒的焦慮和建立影響到孩子一生性格的 自我存在感 安全感 無所不能感 幸福感 自我存在感和安全感的獲得 共生 母親在 自己在法國兒童收養(yǎng)中心的養(yǎng)育方法 喂奶目光關(guān)注母親離開 自己也不存在 就沒有自我存在感 并產(chǎn)生焦慮和不安全感 母親的關(guān)注 是孩子的存在 感 母親的表情 是孩子的心情 好媽媽 共情與及時(shí)回應(yīng)孩子 是母親 他人或社會(huì) 的期望 欲望 吃奶時(shí)孩子為什么不平視而喜歡費(fèi)力看母親的臉 幸福感的獲得 不僅母親要時(shí)時(shí)在 深情關(guān)注的眼神 喃喃細(xì)語 對(duì)嬰兒目光的及時(shí)回應(yīng) 對(duì)哭鬧的及時(shí)回應(yīng)條件反射性的哭和笑兒童影樓的照片共情 孩子的反應(yīng)是媽媽的心情 獲得幸福感的定義 共生期的幸福感 后來的幸福感體驗(yàn)無數(shù)次重復(fù) 影響一生幸福感 情緒 性格 命運(yùn)幸福感成為后來的希望 有較強(qiáng)幸福品質(zhì)的人 遇到人生挫折時(shí) 耐受力強(qiáng) 4個(gè)月孩子幸福感的測(cè)試 看到陌生人時(shí)的反應(yīng)A目光主動(dòng)追蹤陌生人 微笑甚至主動(dòng)伸手B目光主動(dòng)追蹤陌生人 但沒有微笑和動(dòng)作C對(duì)陌生人的靠近沒有反應(yīng) 甚至回避 6個(gè)月以后 斷奶 又一次分離母子分離會(huì)造成 愛的客體喪失 后續(xù)人格整合障礙的形成嬰兒抑郁 先哭 后鬧 最后沉默抑郁就是表達(dá) 親情 關(guān)愛 快樂來源的喪失 變換重要客體的危害 無數(shù)次分離焦慮 多次激發(fā)被拋棄 弱小感 無安全感人格障礙類型 1 反社會(huì)型人格 弱小感的孩子 依戀關(guān)系未建立好 缺乏對(duì)人最基本的信任 與所有人為敵 破壞規(guī)則 攻擊 惹事 把自己做成更壞的孩子 讓你收拾不了 2 自戀型人格做最可愛的孩子 弱小感藏起來 討好別人 懂事 成績好 優(yōu)秀3 邊緣性人格障礙 極端性格 要么強(qiáng)大 要么毀滅 性格不穩(wěn)定4 焦慮型人格障礙與人有交往動(dòng)機(jī) 但總擔(dān)心不被人接受 對(duì)交往 焦慮恐懼5 偏執(zhí)型人格障礙對(duì)任何人都信不過 懷疑一切 怕別人突然害自己 戀家時(shí)總堅(jiān)持不到成功 6 依賴型人格障礙對(duì)誰也相信 誰也依賴 見誰跟誰走 愛情中容易退行 缺少穩(wěn)定的自己 7 強(qiáng)迫性人格障礙過度控制 要求自己 什么事也萬無一失 對(duì)客體喪失采取過度控制的手段 8 表演型人格障礙 表現(xiàn)自己 引起關(guān)注 是對(duì)過去的被忽視 缺少自我存在感的補(bǔ)償共同的原因 缺少母愛 弱小感 不安全感 被忽視孩子的內(nèi)在能動(dòng)性不同 面對(duì)同樣情況 不同的孩子有不同的應(yīng)對(duì)方式 自我效能感的獲得 共生期內(nèi) 母親必須隨時(shí)隨地做孩子的奴隸 積極響應(yīng) 讓他感到自己是無所不能的 哭了 立即抱 餓了 立即喂 尿了 立即換 困了 立即哄無所不能感 自信 自我效能感距離感的形成 3個(gè)月開始認(rèn)生 5 6個(gè)月開始區(qū)分自己與他人 距離感開始出現(xiàn)抓臉的成長意義 依戀的特征 與依戀對(duì)象在一起時(shí) 孩子特別有安全感 特別快樂 輕松 孩子痛苦 不安時(shí) 依戀對(duì)象的撫慰最有效 在依戀對(duì)象身邊 兒童愿意與人交往也愿意參加學(xué)習(xí) 游戲等其他活動(dòng) 依戀關(guān)系的建立 早期親子關(guān)系的核心 依戀 發(fā)展過程對(duì)人無差別的反應(yīng)階段 3個(gè)月以前 對(duì)人有選擇的反應(yīng)階段 3 6個(gè)月 特殊的情感聯(lián)結(jié)階段 6個(gè)月 3歲 伙伴關(guān)系階段 3歲 6歲 孩子的依戀 安全型 這類孩子與母親在一起時(shí)能安靜地玩 母親在場(chǎng)能使小兒感到足夠的安全 此時(shí)他對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極 能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和操作 這類孩子并不總是依偎在母親身旁 當(dāng)母親離開時(shí) 他 她 的活動(dòng)會(huì)受影響 并明顯表現(xiàn)出不安和尋找 但當(dāng)母親重又回來時(shí) 他會(huì)立即尋求與母親的接觸 并很容易地平靜下來繼續(xù)玩兒 孩子的依戀 不安全型 這類孩子非常怕與母親分開 每當(dāng)母親將要離開時(shí)就顯得很警惕 如果母親要離開他 她 他 她 就會(huì)表現(xiàn)出極高的反抗 會(huì)大哭大叫 但當(dāng)母親回來后 他 她 對(duì)母親的態(tài)度又是矛盾的 既尋求與母親接觸 又反抗與母親接觸 即使是和母親在一起 他 她 也不感到安全 也不能積極地進(jìn)行活動(dòng) 孩子的依戀 回避型 這類孩子母親在不在場(chǎng)都無所謂 即使歡迎母親的到來也是很短暫的 他 她 對(duì)母親的離開及回來沒有什么特別的反應(yīng) 接受陌生人的安慰就像接受母親的安慰一樣 這種是沒有對(duì)母親形成特殊的依戀 孩子的依戀 孩子的依戀 教養(yǎng)類型 鮑姆瑞德 父母的教養(yǎng)方式 父母的教養(yǎng)方式 父母的教養(yǎng)方式 父母的教養(yǎng)方式 父母的教養(yǎng)方式 49 51