2019高考生物二輪復習 專題二 代謝學案.doc

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專題二 代謝第1講 酶和ATP第課時基礎自查學生為主體抓牢主干，以不變應萬變點點落實(一)酶在代謝中的作用一過基礎1酶的來源、作用、本質(zhì)與特性2讀懂關于酶的3類曲線(1)酶的作用原理曲線曲線解讀由圖可知，酶的作用原理是降低反應的活化能；若將酶變?yōu)闊o機催化劑，則b在縱軸上向上移動；用加熱的方法不能降低活化能，但會提供活化能(2)酶的特性曲線曲線解讀圖1中加酶的曲線和加無機催化劑的曲線比較，表明酶具有高效性；圖2中兩曲線比較，表明酶具有專一性(3)影響酶促反應速率的因素曲線曲線解讀分析圖1和圖2：溫度和pH通過影響酶的活性來影響酶促反應速率；分析圖3：OP段的限制因素是底物濃度，P點以后的限制因素則是酶濃度3歸納幾種重要的酶及其作用DNA聚合酶催化脫氧核苷酸間縮聚形成磷酸二酯鍵，用于DNA復制及逆轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶催化核糖核苷酸間縮聚形成磷酸二酯鍵，用于RNA合成(轉(zhuǎn)錄)及RNA復制基因工程工具酶限制酶：特異性識別和切割DNA分子(斷開磷酸二酯鍵)；DNA連接酶：連接任意兩個互補的DNA片段；Taq DNA聚合酶：用于PCR中擴增目的基因DNA解旋酶用于DNA復制時打開雙鏈間氫鍵核酸水解酶包括DNA酶(破壞DNA)、RNA酶(破壞RNA)，可用于遺傳物質(zhì)化學本質(zhì)探究各種消化酶可對應催化相關大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等細胞工程工具酶纖維素酶、果膠酶(除去細胞壁)；胰蛋白酶或膠原蛋白酶(用于動物細胞培養(yǎng))二過易錯(1)饑餓時，胰高血糖素水平升高，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性(2018全國卷，T3B)()(2)由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性(2017全國卷，T3B)()(3)在細胞中，核外沒有參與DNA合成的酶(2017全國卷，T3A)()(4)發(fā)燒時，食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性(2015江蘇卷，T7A)()(5)口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用(2015江蘇卷，T7B)()(6)蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類(2015海南卷，T4C)()(7)探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫(2014山東卷，T4D)()(8)滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解及滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率均涉及降低化學反應活化能原理(2013四川卷，T4改編)()(9)過酸、過堿或溫度過高、過低，都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活()(10)同一個體各種體細胞中酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同()(11)ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸，而其合成所需的能量由磷酸提供()(12)人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加()三過小題1(2018濱州一模)如圖表示酶的催化反應過程，有關敘述錯誤的是()A該酶促反應過程可表示為abcdB適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率Cc或d的生成速率可以表示酶促反應的速率D若探究底物濃度對酶促反應速率的影響，b的數(shù)量就是實驗的自變量解析：選A由圖可知，a表示酶，b表示底物(反應物)，c、d表示產(chǎn)物(生成物)。該酶促反應過程可表示為b酶,cd，A錯誤；在一定范圍內(nèi)，適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率，B正確；b的分解速率及c或d的生成速率可以表示酶促反應的速率，C正確；若探究底物濃度對酶促反應速率的影響，b的數(shù)量就是實驗的自變量，D正確。2(2019屆高三天津質(zhì)檢)如圖為pH對作用于同一底物的兩種水解酶活性的影響，相關敘述正確的是()A在任何溫度條件下，pH5時，酶1的活性高于酶2B將酶2由pH9轉(zhuǎn)移到pH4的環(huán)境中，活性上升C在兩種不同的pH條件下，酶1活性可能相同D酶1和酶2能夠水解同一種底物是酶專一性的體現(xiàn)解析：選C高溫使酶變性失活，在高溫條件下，pH5時，酶1的活性等于酶2，A錯誤；過酸、過堿使酶變性失活，pH9的環(huán)境下，酶2的空間結(jié)構(gòu)被破壞，即使轉(zhuǎn)移到pH4的環(huán)境中酶的活性也不能恢復，B錯誤； 由圖可知，在最適pH的兩側(cè)，存在酶活性相同的兩種不同的pH，C正確；酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類底物的特性，D錯誤。3(2019屆高三石家莊摸底)某同學為了驗證淀粉酶的專一性，設計以下三種方案，下列說法錯誤的是()各組試管的添加物質(zhì)鑒定試劑方案一一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖碘液方案二一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖斐林試劑方案三一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加蔗糖酶和淀粉碘液A.方案一兩組試管中加入的各種物質(zhì)的量應該相等B方案一不可行的原因是碘液不能檢測蔗糖是否被分解C方案三中將碘液換成斐林試劑可以證明淀粉酶具有專一性D方案二可行的原因是斐林試劑既可以證明淀粉是否被分解，也能證明蔗糖是否被分解解析：選C方案一中自變量為反應物的種類，兩組試管中加入的各種物質(zhì)的量為無關變量，應該相等，A正確；碘液不能檢測蔗糖是否被分解，因此方案一不可行，B正確；方案三中自變量為酶的種類，將碘液換成斐林試劑只說明了淀粉酶能催化淀粉的水解，沒有說明不能催化其他底物，因此不能證明淀粉酶具有專一性，C錯誤；方案二可行的原因是斐林試劑既可以證明淀粉是否被分解，也能證明蔗糖是否被分解，D正確。點點落實(二)ATP在能量代謝中的作用一過基礎1能量轉(zhuǎn)換過程和ATP的產(chǎn)生與消耗(1)能量轉(zhuǎn)換過程(2)ATP的產(chǎn)生與消耗轉(zhuǎn)化場所常見的生理過程細胞膜消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐細胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生ATP：細胞呼吸第一階段葉綠體產(chǎn)生ATP：光反應消耗ATP：暗反應和自身DNA復制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等線粒體產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段消耗ATP：自身DNA復制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)合成等核糖體消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成細胞核消耗ATP：DNA復制、轉(zhuǎn)錄等2明辨四種化合物中的“A”ATP中的“A”為腺苷(由腺嘌呤和核糖組成)DNA中的“A”為腺嘌呤脫氧核苷酸RNA中的“A”為腺嘌呤核苷酸核苷酸中的“A”為腺嘌呤二過易錯(1)葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶(2018全國卷，T1A)()(2)植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP(2018全國卷，T5D)()(3)淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成(2017海南卷，T3A)()(4)水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量(2017海南卷，T10D)()(5)DNA與ATP中所含元素的種類相同(2015全國卷，T1A)()(6)ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(2014全國卷，T1C)()(7)在生物體的活細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化只能單向進行(2014四川卷，T1D)()(8)人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡()(9)ATP含有核糖，酶一定不含核糖()三過小題1下列關于生物體內(nèi)ATP的敘述，正確的是()A酵母菌進行無氧呼吸的各反應階段均生成少量ATPB運動時肌肉細胞中ATP的消耗速率遠高于其合成速率C線粒體和葉綠體中消耗H的過程伴隨著ATP含量增加D突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程中常伴隨著ATP的水解解析：選D酵母菌進行無氧呼吸，僅在第一階段釋放少量能量，生成少量ATP, A錯誤。運動時肌肉細胞中ATP的消耗速率與其合成速率處于動態(tài)平衡，B錯誤。在暗反應階段，C3接受ATP水解釋放的能量并且被H還原，即葉綠體中消耗H的過程伴隨著ATP含量減少；在線粒體內(nèi)膜上H與氧結(jié)合生成H2O，同時釋放大量能量，產(chǎn)生大量ATP，C錯誤。突觸前膜以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該過程需要ATP水解供能，D正確。2(2016全國卷)下列與神經(jīng)細胞有關的敘述，錯誤的是()AATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP解析：選B神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段，有氧呼吸的第三階段H和氧氣結(jié)合生成水，同時生成大量的ATP。神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動屬于擴散，不消耗ATP。蛋白質(zhì)的合成都需要消耗ATP。神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)時，將Na排出細胞，是主動運輸?shù)倪^程，需要消耗ATP。3(2019屆高三福州兩校聯(lián)考)如圖是生物界中能量通貨ATP的循環(huán)示意圖。下列相關敘述正確的是()A組成圖中M和N的元素與動植物體內(nèi)重要儲能物質(zhì)的組成元素相同B圖中過程消耗的能量1可來自光能，過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能C圖中能量2可以為葡萄糖進入人成熟的紅細胞直接提供能量D代謝旺盛的細胞內(nèi)ATP含量較多，代謝緩慢的細胞內(nèi)ADP含量較多解析：選B圖中M表示腺嘌呤，腺嘌呤含有氮元素；N表示核糖，動物體內(nèi)重要的儲能物質(zhì)是脂肪，植物體內(nèi)重要的儲能物質(zhì)是淀粉，都不含氮元素，A錯誤。光合作用的光反應過程中，合成ATP所需的能量來自光能；螢火蟲夜間發(fā)光消耗的能量可由ATP直接提供，B正確。葡萄糖進入人成熟紅細胞的運輸方式為協(xié)助擴散，需要載體，不消耗能量，C錯誤；ATP在細胞內(nèi)的含量不多，代謝旺盛的細胞內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化更為迅速，D錯誤。 一、選擇題1下列關于細胞內(nèi)酶的分布及其作用的敘述，正確的是()A催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布B人體細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶C人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶只分布在細胞核中D酶通過為化學反應供能來提高化學反應速率解析：選A活細胞中均需消耗能量，催化ATP水解的酶在活細胞中都有分布，A正確；人體細胞的線粒體中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶，B錯誤；人體肌細胞內(nèi)的RNA聚合酶主要分布在細胞核中，少數(shù)分布在線粒體中，C錯誤；酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率，D錯誤。2下列關于酶和ATP的敘述，正確的是()AATP的合成不一定都需要消耗有機物和氧氣B人的造血干細胞和肌細胞中不存在相同的酶C酶降低化學反應活化能所需的能量由ATP供應D主動運輸會導致細胞內(nèi)ATP的含量明顯增加解析：選A光合作用光反應合成ATP時，既不消耗有機物，也不消耗氧氣，A正確；人的造血干細胞和肌細胞中都存在和細胞呼吸有關的酶，B錯誤；酶降低化學反應活化能不需要消耗能量，C錯誤；主動運輸消耗ATP，另外，ATP在細胞中含量很少，不會出現(xiàn)明顯增多的現(xiàn)象，D錯誤。3在最適溫度和pH條件下將一定量的淀粉與淀粉酶進行混合，圖中曲線為麥芽糖生成量情況，曲線或為在P點時改變某一條件后所得。下列敘述正確的是()A曲線所示麥芽糖生成速率不斷減小說明淀粉酶活性不斷降低B在P點時若降低溫度會得到曲線，若提高溫度會得到曲線C在P點時若適當降低pH、將酶換成無機催化劑均會得到曲線D在P點時若增加一定量的淀粉會得到曲線解析：選C曲線是在最適pH條件下得到的，故在P點時適當提高或降低pH均會得到曲線；酶的催化效率高于無機催化劑，故將酶換成無機催化劑也會得到曲線，C正確。曲線所示麥芽糖生成速率不斷減小是淀粉不斷被消耗，含量減少所致，淀粉酶活性不改變，A錯誤。曲線是在最適溫度條件下得到的，故在P點時提高溫度或降低溫度均會得到曲線，B錯誤。在P點時若增加淀粉量會使最終生成的麥芽糖總量增加，而圖中麥芽糖的最終生成量是恒定的，所以曲線不是增加淀粉量造成的，D錯誤。4(2018中原名校質(zhì)量考評)某同學在進行某一酶促反應實驗時，第一次實驗測得生成物的量隨時間變化情況如圖中曲線a所示，第二次實驗僅對第一次實驗中的條件進行了一處調(diào)整，實驗結(jié)果如曲線b所示。該同學改變的條件可能是()A酶的種類B酶的用量C底物濃度 D反應溫度解析：選C從兩條曲線可以看出，兩次實驗中反應速率均逐漸減慢，一段時間后反應終止，生成物不再增加，但兩次實驗中生成物的總量不同。如果改變酶的種類或反應溫度，要么反應無法進行，要么反應總時間發(fā)生改變，但反應終止后生成物總量不會改變；如果改變酶的用量，反應總時間可能發(fā)生改變，但反應終止后生成物總量不會改變；如果改變底物的濃度，將會影響反應的速率和生成物總量，反應終止后生成物總量必然改變。5如圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關敘述正確的是()A圖中也是構(gòu)成DNA和RNA的五碳糖B圖中指高能磷酸鍵，在ATP分子中共有3個C圖中是mRNA與質(zhì)粒共有堿基之一D圖中是構(gòu)成DNA的基本組成單位之一解析：選C由圖可知，依次表示核糖、高能磷酸鍵、腺嘌呤、腺嘌呤核糖核苷酸。DNA分子中不含核糖，A錯誤；ATP分子中有3個磷酸鍵，高能磷酸鍵只有2個，B錯誤；質(zhì)粒為環(huán)狀DNA分子，DNA與RNA共有的堿基有腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶，C正確；腺嘌呤核糖核苷酸是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一，D錯誤。6細胞所處的能量狀態(tài)用ATP、ADP和AMP之間的關系式來表示，稱為能荷，公式如下：能荷，其中AMP為一磷酸腺苷。能荷對代謝起著重要的調(diào)節(jié)作用，高能荷時，ATP生成過程被抑制，而ATP的利用過程被激發(fā)；低能荷時，其效應相反。下列說法錯誤的是()A根據(jù)能荷的公式組成，推測一般情況下細胞能荷數(shù)值小于1B細胞中ATP、ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化C細胞在吸收Mg2時，能荷較低D能荷及其調(diào)節(jié)是生物界的共性解析：選C細胞吸收Mg2依靠主動運輸，需消耗ATP，故ATP的利用過程被激發(fā)，此時應處于高能荷狀態(tài)。7(2019屆高三豐臺區(qū)檢測)如圖是比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗的4個組別，下列相關敘述正確的是()A溫度是3號與4號的自變量B1號為對照組，其余為實驗組C1號與4號對照，說明酶具有高效性D3號和4號實驗可置于90 水浴中進行解析：選B3號與4號的自變量是催化劑的種類(無機催化劑和酶)，溫度是3號與4號的無關變量，A錯誤。1號未施加某一自變量，為對照組；2號、3號、4號均施加了某一自變量(分別是高溫、無機催化劑、酶)，B正確。3號(加入無機催化劑)與4號(加入酶)對照，說明酶具有高效性，C錯誤。90 水浴會使酶變性失活，所以3號和4號實驗不可置于90 水浴中進行，D錯誤。8(2019屆高三遼寧大連期末)下列試管中加入碘液后變成藍色的是()試管試管中的內(nèi)容物條件12 mL淀粉溶液2 mL清水37 ，5 min22 mL淀粉溶液2 mL唾液37 ，5 min32 mL淀粉溶液2 mL唾液95 ，5 min42 mL淀粉溶液2 mL稀釋的唾液37 ，5 min52 mL淀粉溶液2 mL唾液3滴鹽酸37 ，5 minA.1、3、5 B2、3、4C2、4、5 D1、4、5解析：選A 1號試管中缺少唾液淀粉酶，淀粉不發(fā)生水解；3號試管中唾液淀粉酶在高溫下變性失活，不能發(fā)揮催化作用；5號試管中唾液淀粉酶在鹽酸作用后變性失活，不能發(fā)揮催化作用。因此，1、3、5號試管中加入碘液后變成藍色。2號試管中淀粉被唾液淀粉酶催化水解，4號試管中稀釋的唾液也具有催化作用，因此，2、4號試管中均不含淀粉，加入碘液后不變藍。9如圖是研究物質(zhì)甲和物質(zhì)乙對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是()A物質(zhì)甲能提高該化學反應的活化能B物質(zhì)乙能提高該種酶的催化活性C減小底物濃度可以消除物質(zhì)甲對該種酶的影響D增大底物濃度可以消除物質(zhì)乙對該種酶的影響解析：選D在底物濃度較低且同一底物濃度下，加入酶和物質(zhì)甲后反應速率比只加酶的反應速率大，說明物質(zhì)甲提高了酶的催化活性，即降低了該化學反應的活化能，且減小底物濃度不能消除物質(zhì)甲對該種酶的影響；在底物濃度較低且同一底物濃度下，加入酶和物質(zhì)乙后反應速率比只加酶的反應速率小，說明物質(zhì)乙降低了酶的催化活性；從圖中可以看出，當?shù)孜餄舛容^大時，加入物質(zhì)乙和酶時與只加酶的反應速率一樣，說明增大底物濃度可消除物質(zhì)乙對該種酶的影響。10為使反應物A產(chǎn)物P，采取了有酶催化(最適溫度和pH)和有無機催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過程用圖甲中兩條曲線表示；圖乙表示某酶促反應過程的示意圖。下列有關分析不合理的是()A距離b可反映無機催化劑催化效率比有酶催化時效率低的原因B適當升高溫度，有酶催化時的曲線對應的距離a將下降C圖乙中可代表蔗糖，那么可代表果糖和葡萄糖D圖乙所示過程可以說明酶具有專一性解析：選B 圖甲所示為最適溫度和pH下的酶促反應，則適當升高溫度時，酶降低活化能的程度減弱，即a將上升。11(2018江西師大附中檢測)圖甲表示植物和人的淀粉酶在不同pH條件下的活性，圖乙表示a、b、c三種脫氫酶的活性受溫度影響的情況。下列說法正確的是()植物和人的淀粉酶活性相同時，pH也可以相同若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高a、b酶活性相同時，溫度對酶的影響相同c酶的最適溫度應等于或大于40 A BC D解析：選B圖甲中兩條曲線的交點表示在pH6的條件下，植物和人的淀粉酶活性相同，正確； 若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸降低，錯誤；圖乙中兩條實線的兩個交點說明 a、b酶活性相同，其中右側(cè)交點對應的溫度對a酶是促進作用，對b酶是抑制作用，錯誤； 根據(jù)圖乙中虛線分析，c酶的最適溫度應等于或大于40 ，正確。 12研究人員以HCl溶液和淀粉酶為實驗材料，探究它們對蛋白質(zhì)和淀粉的催化水解作用，實驗結(jié)果如圖所示。有關分析錯誤的是()A兩圖中，物質(zhì)甲、乙分別為蛋白質(zhì)和淀粉B圖1、圖2實驗所用催化劑分別是HCl溶液和淀粉酶C該實驗可證明酶具有專一性和高效性D該實驗可證明淀粉酶具有降低活化能的作用解析：選D酸能催化多糖、蛋白質(zhì)等物質(zhì)水解，故能同時催化蛋白質(zhì)和淀粉水解的是HCl溶液(圖1)；酶(淀粉酶)具有專一性，只能催化一種物質(zhì)(淀粉)水解(圖2)，所以乙是淀粉，甲為蛋白質(zhì)。對比兩圖中乙的分解速度可以看出，無機催化劑的催化效率遠遠低于酶；本實驗沒有反映出酶具有降低活化能的作用。二、非選擇題13過氧化氫酶在食品工業(yè)中被用于除去制造奶酪的牛奶中的過氧化氫，也被用于食品包裝，防止食物被氧化。據(jù)此回答下列問題：(1)過氧化氫酶能夠促進牛奶中過氧化氫的分解，其作用機理是_。(2)某同學為證明過氧化氫酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而不是RNA，進行了以下實驗：實驗材料和試劑：試管、量筒、滴管、試管架、試管夾、新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、過氧化氫酶溶液、用蛋白酶處理過的過氧化氫酶溶液、用RNA酶處理過的過氧化氫酶溶液。實驗步驟：取三支試管，分別編號為甲、乙、丙，分別加入_；向甲試管中滴加兩滴過氧化氫酶溶液，乙、丙試管的處理分別是_；觀察三支試管中氣泡產(chǎn)生的速率。實驗結(jié)果：甲、乙兩試管中氣泡產(chǎn)生的速率基本相同，丙試管中幾乎沒有氣泡產(chǎn)生。實驗結(jié)論：_。(3)若某同學想通過實驗探究過氧化氫酶的最適溫度，則實驗的設計思路是_。答案：(1)降低過氧化氫分解反應的活化能(2)實驗步驟：等量的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液 乙試管中加等量的用RNA酶處理過的過氧化氫酶溶液、丙試管中加等量的用蛋白酶處理過的過氧化氫酶溶液實驗結(jié)論：過氧化氫酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而不是RNA(3)設置一定的溫度梯度，每個溫度條件下都設置一個加酶和一個不加酶的兩組實驗14ATP是細胞內(nèi)的一種重要的物質(zhì)，它為細胞的許多生命活動直接提供能量?；卮鹣铝袉栴}：(1)ATP能在動物細胞的_中產(chǎn)生，ATP發(fā)揮作用的機理是遠離由_構(gòu)成的腺苷的高能磷酸鍵水解，釋放能量。(2)在葉綠體中的_上能形成ATP。如果對正常進行光合作用的植物突然遮光，則短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)ATP/ADP的比值變化情況是_。(3)在細胞內(nèi)ATP的含量并不高，但可以滿足細胞生命活動對ATP的大量需要，這是因為_。(4)ATP分子可以轉(zhuǎn)化為ADP，ADP可以進一步轉(zhuǎn)化為AMP，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示。AMP的名稱為_，AMP的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為_。若用32P標記AMP，以該物質(zhì)作為有關生理過程的原料，則在DNA復制和轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物中能檢測到32P的是_(填“DNA復制”“轉(zhuǎn)錄”或“都不能”)。解析：(1)ATP在動物細胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。ATP水解的實質(zhì)是遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂釋放其中的能量，用于生命活動，腺苷由腺嘌呤和核糖構(gòu)成。(2)葉綠體基粒的類囊體薄膜上進行光反應，此部位能產(chǎn)生ATP。對植物突然遮光，則光反應產(chǎn)生的ATP減少，暗反應中C3的還原消耗ATP，ADP暫時積累，導致葉綠體內(nèi)ATP/ADP降低。(3)細胞中ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的速度快，可以滿足細胞生命活動對ATP的大量需要。(4)AMP的名稱為腺嘌呤核糖核苷酸，是合成RNA的原料之一。AMP的結(jié)構(gòu)中不含高能磷酸鍵。答案：(1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體腺嘌呤和核糖(2)類囊體薄膜下降(3)細胞內(nèi)ATP 與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率快(4)一磷酸腺苷(或腺嘌呤核糖核苷酸)AP轉(zhuǎn)錄第課時高考研究教師為主導鎖定高考范圍，備考更高效高考地位本專題在全國卷高考中一般會涉及12道考題，分值一般為610分高考題型選擇題、非選擇題均可能出現(xiàn)高考熱點1對酶的考查側(cè)重于酶的本質(zhì)、特性、影響酶活性的因素及相關曲線模型分析，尤其注重相關實驗探究，以及對實驗操作步驟、單一變量的設置，自變量與因變量的分析也經(jīng)常涉及2對ATP的考查，多結(jié)合代謝過程、耗能的具體生理過程來考查ATP的來源、功能，也可從ATP的組成成分與其他有機分子的關系上進行命題考點(一)酶及其相關曲線分析師說考點1走出有關酶的六個誤區(qū)(1)誤認為“酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)”，實際上絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，合成原料是氨基酸或核糖核苷酸，合成場所是核糖體或細胞核。(2)誤認為“具有分泌功能的細胞才能產(chǎn)生酶”，實際上，凡是活細胞(哺乳動物成熟的紅細胞除外)都能產(chǎn)生酶。(3)誤認為“酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能”，實際上酶是生物催化劑，只起催化作用。(4)誤認為“酶只在細胞內(nèi)起催化作用”，實際上酶既可在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，也可在細胞外發(fā)揮作用。(5)誤認為“低溫引起酶變性失活”，實際上低溫影響酶的活性，不破壞酶的結(jié)構(gòu)，且低溫處理后再回到最適溫度時，仍具有高效催化性。(6)誤認為“過氧化氫酶和加熱促使過氧化氫分解的機理相同”，實際上過氧化氫酶是降低了過氧化氫分解反應的活化能，而加熱是使過氧化氫分子獲得能量，從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S態(tài)。2用“四看法”巧解酶促反應曲線類試題明確坐標曲線中橫、縱坐標表達的含義，通過聯(lián)想再現(xiàn)教材中涉及的與圖像曲線相關的知識點，找出橫、縱坐標之間的內(nèi)在聯(lián)系是解答此類曲線題的關鍵，具體可用“四看法”分析： 精研題點題點(一)考查酶的本質(zhì)和特性的理解1(2018會寧期中)下列關于酶的敘述，正確的是()A人體中的酶只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用B酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段C基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成來控制相應代謝過程實現(xiàn)的D酶均是由內(nèi)分泌腺或外分泌腺的細胞合成的，具有高效性、專一性解析：選C 人體中的酶可以在內(nèi)環(huán)境中起作用，也可以在消化道中起作用，A錯誤。酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，有的酶是在細胞內(nèi)起作用的，只需要在核糖體上合成，不需要經(jīng)過加工，B錯誤。基因控制生物的性狀有兩種途徑，通過控制酶的合成來控制代謝過程是其中之一，C正確。酶是由活細胞合成的，D錯誤。2(2019屆高三安徽百所高中模擬)在各小型圓底燒瓶內(nèi)盛等量的H2O2，并向各瓶中迅速加入等量的如圖示中相應的物質(zhì)，燒瓶口緊包著一個小氣球，使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置(瓶內(nèi)有氣體產(chǎn)生，燒瓶即可浮起)。下列相關分析正確的是()A圖1中的燒瓶最先浮起B(yǎng)肝臟研磨液中的H2O2酶和Fe3的作用機理不同C圖4中，沉入底部的燒瓶不能浮起D圖2與圖3對比，可說明酶具有高效性解析：選D由圖分析可知，圖3中含有新鮮H2O2酶，溫度適宜，H2O2分解速率最快，故圖3中的燒瓶最先浮起，A錯誤。肝臟研磨液中的H2O2酶和Fe3均為催化劑，均是通過降低H2O2分解反應所需要的活化能起催化作用的，B錯誤。圖4中，久置肝臟研磨液中的酶的活性較低或已失活，但是H2O2在37 下也可以分解，沉入底部的燒瓶能夠浮起，C錯誤。圖2與圖3對比，自變量是催化劑的種類，能說明酶具有高效性，D正確。易錯點撥 與酶有關的四個提醒(1)只有在特殊背景或信息下才可認定酶的化學本質(zhì)為RNA，否則一般認定為蛋白質(zhì)。(2)酶只能由活細胞產(chǎn)生，不能來自食物，且?guī)缀跛谢罴毎僧a(chǎn)生酶。(3)催化化學反應是酶唯一的功能，它不具調(diào)節(jié)功能，也不作為能源物質(zhì)。(4)辨析酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體四者均具特異性(專一性)、高效性等特征。激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體由細胞分泌到內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，發(fā)揮作用后即被滅活，而酶既可在細胞內(nèi)，也可在細胞外發(fā)揮作用，且可以多次發(fā)揮作用?；罴毎寄墚a(chǎn)生酶(哺乳動物的成熟紅細胞除外)，但只有少數(shù)特異性細胞能合成并分泌激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體。題點(二)與酶的影響因素相關的曲線辨析3如圖曲線1表示胃蛋白酶在最適條件下的酶促反應速率與反應物濃度的關系，下列敘述正確的是()A曲線1表明隨反應物濃度增大，胃蛋白酶的活性先增大后保持穩(wěn)定B曲線1中反應速率穩(wěn)定后若增加胃蛋白酶的濃度可提高反應速率C若稍微提高反應體系溫度，則變化后的反應速率可能如曲線2所示D若將胃蛋白酶換成無機催化劑，則變化后的反應速率如曲線3所示解析：選B曲線1表明隨反應物濃度增大，胃蛋白酶的酶促反應速率先增大后保持穩(wěn)定，在題設條件下胃蛋白酶的活性基本保持不變，A錯誤。曲線1中反應速率穩(wěn)定后，胃蛋白酶的濃度為限制酶促反應速率的主要因素，此時若增加胃蛋白酶的濃度可繼續(xù)提高反應速率，B正確。在最適條件的基礎上，若稍微提高反應體系溫度，則胃蛋白酶活性降低，變化后的反應速率應如曲線4所示，C錯誤。酶的催化效率高于無機催化劑，若將胃蛋白酶換成無機催化劑，則變化后的反應速率應如曲線4所示，D錯誤。4(2019屆高三桂林、賀州模擬)如圖表示有關因素(甲、乙、丙分別為底物濃度、溫度和pH)對酶促反應速率的影響。下列與酶有關的敘述正確的是()A圖中三條曲線所代表的因素均能影響酶的活性B酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后均立即被分解或被滅活CE點、H點酶促反應速率最大的原因是酶能提供的活化能最大D在一定條件下，酶的催化效率才能高于無機催化劑解析：選D溫度和pH能影響酶的活性，底物濃度影響反應速率，但不影響酶的活性，A錯誤；激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后立即被分解或被滅活，酶可以多次起催化作用，B錯誤；E點、H點酶促反應速率最大的原因是酶降低的反應活化能最大，C錯誤；只有在一定條件下，酶的催化效率才能高于無機催化劑，過酸、過堿、高溫均會使酶失活，D正確。 鎖定熱點1豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如圖所示。在適宜溫度水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑。下列對實驗現(xiàn)象的預測最可能的是()A甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白塊都消失B甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失C甲和乙中溶液都呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失D甲中溶液不呈紫色、乙中溶液呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失解析：選C甲試管中含蛋白液，加入豬籠草分泌液(蛋白酶)后，蛋白質(zhì)被蛋白酶分解，但蛋白酶本身是蛋白質(zhì)，加入適量的雙縮脲試劑后，溶液顯紫色；乙試管中含蛋白液，加入適量的雙縮脲試劑后，溶液呈紫色；丙試管中含蛋白塊，加入豬籠草分泌液(蛋白酶)后，蛋白質(zhì)會被蛋白酶分解，蛋白塊消失；丁試管中含蛋白塊，加水后蛋白塊不分解，蛋白塊不消失。2實驗人員從熱泉地帶的細菌M中分離出一種耐高溫的蛋白質(zhì)酶M，并在不同溫度下測定了酶M的活性，結(jié)果如圖所示。曲線為酶M在各溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比；曲線為酶M在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性而得到的數(shù)據(jù)。以下推測合理的是()A30 和100 時酶M空間結(jié)構(gòu)改變不具催化作用B80 時影響酶活性的因素主要是pH和底物濃度C酶M催化反應的最適溫度和保存溫度都是80 D酶M催化反應時將溫度控制在6070 效果最佳解析：選D30 時，酶M空間結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定；底物濃度不影響酶的活性；酶M催化反應的最適溫度是80 ，酶M的保存溫度最好是30 ；在6070 ，酶M不僅活性較高，殘余活性也較強，是該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍。3將新鮮黃瓜切成厚薄大小均相同的若干片，在25 、pH7的適宜條件下，將3片黃瓜薄片置入一定體積和濃度的H2O2溶液中，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化如圖所示。下列相關敘述錯誤的是()A若適當增加黃瓜薄片的數(shù)量，b值將增大B圖中的反應體系中酶促反應速率先快后慢C圖中O2量不再增加的原因是受到H2O2的量的限制D肝臟研磨液代替黃瓜薄片，調(diào)節(jié)反應條件但不改變a值解析：選A若適當增加黃瓜薄片的數(shù)量，H2O2酶量增加，反應時間會縮短，b值將減小，A錯誤；圖中曲線H2O2濃度在不斷減少，所以酶促反應速率先快后慢，B正確；圖中O2量不再增加的原因是受到底物H2O2的量的限制，C正確；肝臟研磨液代替黃瓜薄片，調(diào)節(jié)反應條件但不能改變a值，D正確?？键c(二)與酶相關的實驗設計與探究師說考點1掌握有關酶的兩類實驗設計思路(1)驗證類實驗名稱對照組實驗組衡量標準驗證某種酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA已知蛋白液雙縮脲試劑待測酶液雙縮脲試劑是否出現(xiàn)紫色已知RNA吡羅紅試劑待測酶液吡羅紅試劑是否出現(xiàn)紅色驗證酶具有催化作用底物適量蒸餾水底物等量的相應酶液底物分解速率驗證酶具有專一性底物相應酶液同一底物不同酶液或不同底物相同酶液底物是否分解驗證酶具有高效性底物無機催化劑底物等量的相應酶液底物分解速率(2)探究類探究酶的最適溫度或最適pH實驗設計思路實驗設計程序2有關酶促反應實驗的注意事項反應物和酶的選擇研究酶的適宜溫度實驗時，不宜選用過氧化氫酶催化過氧化氫的分解，因為過氧化氫在加熱的條件下分解會加快；研究酶的適宜pH實驗時，由于酸對淀粉有分解作用，并且碘液可與堿反應，所以一般不選用淀粉和淀粉酶作為實驗材料，常選用過氧化氫和過氧化氫酶檢測時試劑的選擇研究溫度對酶活性影響的實驗時，檢測淀粉是否分解用碘液，一般不選用斐林試劑，因為用斐林試劑檢測需水浴加熱，而該實驗中需嚴格控制溫度；若物質(zhì)反應前后均能與試劑發(fā)生反應，如麥芽糖和水解后形成的葡萄糖均能與斐林試劑反應，再如蛋白質(zhì)和水解后形成的多肽均能與雙縮脲試劑反應，此類試劑不能選用；若物質(zhì)反應前后均不能與試劑反應，如蔗糖和水解后的單糖均不能與碘液反應，此類試劑也不能選用 精研題點題點(一)考查有關酶實驗的設計思路1(2019屆高三煙臺模擬)下列有關酶的實驗設計思路正確的是()A利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性B利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性C利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響解析：選B 淀粉酶能催化淀粉的分解，但不能催化蔗糖的分解，若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性時，不能用碘液檢測，應用斐林試劑，A錯誤；酶的高效性是相對無機催化劑而言的，所以研究酶的高效性時，應將酶和無機催化劑進行對比，B正確；過氧化氫的分解受溫度影響，因此不能利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，C錯誤；胃蛋白酶的適宜pH是1.5，所以利用胃蛋白酶、蛋清來驗證pH對酶活性的影響時，pH不能設置成3、7、11三個濃度，D錯誤。2(2016全國卷)若除酶外所有試劑已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是()A加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量B加入底物加入酶計時加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量C加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計時一段時間后檢測產(chǎn)物的量D加入底物計時加入酶加入緩沖液保溫一段時間后檢測產(chǎn)物的量解析：選C在測定酶活力的實驗中，需要保證pH和溫度均相同且適宜，故緩沖液應在加入底物和酶之前加入，只有C項符合要求。題點(二)考查酶特性的實驗探究3(2018廣州二測)研究者用磷酸化酶(混合酶)、單糖、淀粉和不同pH緩沖液組成不同反應體系，并測定了各反應體系中淀粉含量的變化(實驗中pH對淀粉含量沒有直接影響)，結(jié)果見下表。隨后，測定了水稻開花后至成熟期間，水稻籽粒中淀粉含量和磷酸化酶相對活性的變化，結(jié)果如圖所示，回答下列問題：不同反應體系中淀粉含量的變化pH5.76.06.66.97.4淀粉量(mg/mL)作用前0.8460.8460.8460.8460.846作用后0.6120.8011.1571.1210.918(1)分析表格中淀粉量的變化情況，推測磷酸化酶的具體功能包括_。(2)結(jié)合圖表分析，開花后1020天內(nèi)，水稻籽粒細胞中pH可能在_(填“5.7”“6.0”或“6.6”)附近，此時間段內(nèi)，水稻籽粒中磷酸化酶相對活性與淀粉含量變化的關系是_。(3)另有研究發(fā)現(xiàn)，水稻籽粒細胞中pH基本穩(wěn)定，其原因是_。(4)請綜合分析，水稻開花后至成熟期間，磷酸化酶相對活性發(fā)生變化的原因可能是_。解析：(1)從表中數(shù)據(jù)比較分析可知，本實驗的自變量是pH，因變量是淀粉含量的變化，當pH為5.7和6.0時，反應體系中淀粉的含量減少，說明反應體系中部分淀粉在磷酸化酶的作用下分解了；當pH為6.6、6.9和7.4時，反應體系中淀粉的含量增加，說明反應體系中在磷酸化酶作用下有淀粉合成。即磷酸化酶(混合酶)在這個反應體系中在不同pH條件下，可以催化淀粉分解，也可以催化單糖合成淀粉。(2)結(jié)合圖表分析，開花后1020天內(nèi)磷酸化酶的相對活性較高，淀粉積累的速度最快，所以水稻籽粒細胞中的pH可能是6.6；從圖中曲線分析可知，在1020天內(nèi)，前段磷酸化酶相對活性增高，淀粉含量積累加快，后段磷酸化酶相對活性下降，淀粉含量積累減緩。(3)水稻籽粒細胞中可能存在酸堿緩沖物質(zhì)，能減少H、OH的濃度波動，維持pH 基本穩(wěn)定。(4)綜合分析，水稻開花后至成熟期間，磷酸化酶相對活性發(fā)生變化的原因可能是細胞內(nèi)基因表達情況發(fā)生了變化、激素含量的變化影響了細胞代謝、水稻籽粒細胞中代謝產(chǎn)物積累改變了酶的活性等。答案：(1)催化淀粉的分解與合成(2)6.6前段磷酸化酶相對活性增高，淀粉含量積累加快；后段磷酸化酶相對活性下降，淀粉含量積累減緩(合理即可)(3)水稻籽粒細胞中存在酸堿緩沖物質(zhì)，能減少H、OH的濃度波動，維持pH 基本穩(wěn)定(合理即可)(4)細胞內(nèi)基因表達情況發(fā)生了變化、激素含量的變化影響了細胞代謝、水稻籽粒細胞中代謝產(chǎn)物積累改變了酶的活性等(合理即可)方法指導酶的驗證、探究或評價性實驗題解題模板 鎖定熱點1如表所示為酶相關實驗探究流程(每組所用的可溶性淀粉溶液和酶溶液均在對應溫度下保溫一段時間再混合)。下列敘述錯誤的是()項目A組B組C組步驟一向各組試管內(nèi)加入2 mL可溶性淀粉溶液步驟二步驟三分別用斐林試劑檢驗，觀察并記錄實驗結(jié)果AA組和B組對照，說明酶具有專一性BA組和C組對照，說明酶的活性受溫度的影響C實驗結(jié)果是B、C組試管內(nèi)均出現(xiàn)磚紅色沉淀DA、B組實驗中，酶的種類為自變量解析：選CA組和B組對照，自變量是酶的種類，說明酶具有專一性；A組和C組對照，自變量是溫度，說明酶的活性受溫度的影響；實驗結(jié)果是A組試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀。2如圖是某課外活動小組在探究酶活性的影響因素時繪制的實驗結(jié)果。下列有關敘述正確的是()A實驗的自變量是H2O2的分解速率，因變量是溫度B100 時H2O2剩余量最少，說明高溫條件下酶沒有失活C0 時H2O2幾乎沒有分解，說明此溫度下酶的活性受到抑制D75 時H2O2酶的活性高于50 時H2O2酶的活性解析：選C本實驗的自變量是溫度，因變量是H2O2的分解速率，A錯誤；H2O2在100 時剩余量最少，是因為高溫促使H2O2分解速率加快，不能說明高溫條件下酶沒有失活，B錯誤；0 時H2O2幾乎沒有分解，說明此溫度下酶的活性受到抑制，C正確；75 時H2O2的剩余量低于50 時H2O2的剩余量，是因為溫度較高時，H2O2自身分解速率較快，而不是酶活性較強，D錯誤。3(2019屆高三南通模擬)不良環(huán)境能使植物體內(nèi)酶活力下降，酶活力降低的程度可作為衡量植株耐受性的重要指標。為探究不同植物葉片對汽車尾氣的耐受能力，研究人員將兩年生的香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中，用相同濃度的汽車尾氣處理16 h后，取葉片研磨獲得葉片研磨液，并用如圖所示裝置進行實驗，每組實驗測定4次，每次向錐形瓶中加入2 mL葉片研磨液后測定5 min內(nèi)的氣體收集量，結(jié)果如表所示(單位：mL)。請回答下列問題：次數(shù)第1次第2次第3次第4次平均植物香樟對照組2.12.02.22.12.1實驗組1.61.451.51.351.48杜鵑對照組3.02.82.92.92.9實驗組1.81.92.01.91.9(1)本實驗用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的原因是_。對照組的處理方式是_。(2)制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時，加入緩沖液的目的是_。恒溫水浴設定為32 的原因是_。(3)每次實驗均統(tǒng)計相同時間內(nèi)氣體收集量，目的是_。每種實驗材料均進行4次實驗的目的是_。(4)實驗表明：對汽車尾氣污染耐受能力較強的植物是_，判斷的理由是_。解析：(1)本實驗用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的原因是酶活力越高，過氧化氫分解的速率越快，氣體產(chǎn)生量越多，實驗組的處理方式是將兩年生的香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中，用相同濃度的汽車尾氣處理16 h，由此可知對照組的處理方式是將生理狀況相似的香樟或杜鵑在不含汽車尾氣的密閉氣室中放置16 h。(2)實驗要遵循單一變量原則，制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時，加入緩沖液的目的是避免研磨過程中pH變化對過氧化氫酶產(chǎn)生影響；32 時，過氧化氫酶的活性較高，故恒溫水浴設定為32 。(3)每次實驗均統(tǒng)計相同時間內(nèi)氣體收集量，目的是避免時間差異對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，每種實驗材料均進行4次實驗的目的是重復實驗計算平均值，保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性。(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：相同濃度的汽車尾氣處理后，與對照組相比，香樟5 min內(nèi)的平均氣體收集量變化的幅度較小，說明香樟過氧化氫酶活力下降的幅度較小，故對汽車尾氣污染耐受能力較強的植物是香樟。答案：(1)酶活力越高，催化過氧化氫分解速率加快，氣體產(chǎn)生量越多將生理狀況相似的香樟或杜鵑在不含汽車尾氣的密閉氣室中放置16 h(2)避免研磨過程中pH變化對過氧化氫酶產(chǎn)生影響32 時，過氧化氫酶的活性較高(合理即可)(3)避免時間差異對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響重復實驗計算平均值，保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性(4)香樟相同濃度的汽車尾氣處理后，香樟過氧化氫酶活力下降的幅度較小 課堂鞏固落實1(2019屆高三南昌月考)圖示曲線反映溫度或pH對A、B、C三種酶活性的影響。下列相關敘述正確的是()A酶A的最適溫度應大于酶B的最適溫度B圖中a點和c點，酶A的活性相同，空間結(jié)構(gòu)也相同C圖中d點，酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞D酶B和酶C都可能存在人體的內(nèi)環(huán)境中解析：選C從圖中只能得出酶A的最適溫度，不能得出酶B的最適溫度，也不能比較酶A與酶B最適溫度的大小，A錯誤。低溫時酶的活性降低，但空間結(jié)構(gòu)不變，高溫時酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞，圖中a點和c點，酶A的空間結(jié)構(gòu)不相同，B錯誤。高溫、強酸和強堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C正確。人體內(nèi)環(huán)境的pH范圍為7.357.45，酶B和酶C的最適pH偏離這個范圍，不能存在人體內(nèi)環(huán)境中，D錯誤。2(2017天津高考)將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是()A酶C降低了A生成B這一反應的活化能B該體系中酶促反應速率先快后慢CT2后B增加緩慢是酶活性降低導致的D適當降低反應溫度，T2值增大解析：選C加入酶C后A濃度降低，B濃度升高，說明在酶C的催化下A能生成B，酶催化作用的實質(zhì)是降低化學反應的活化能；隨著反應的進行，底物A濃度由大變小，酶促反應速率先快后慢；T2后B增加緩慢是由底物A不足導致的；圖示反應在最適溫度下進行，降低反應溫度，反應速率將減慢，反應時間將延長，T2值增大。3在最適溫度和最適pH條件下，用人體胃蛋白酶溶液與一定量的稀釋雞蛋清溶液混合，測得生成物量與反應時間的關系如圖中a曲線所示。下列說法正確的是()Aa曲線70 min后，生成物量不再增加的原因是酶的數(shù)量有限B探究胃蛋白酶的最適pH時應設置過酸、過堿和中性三組實驗C將胃蛋白酶溶液的pH調(diào)至10進行實驗，結(jié)果與b曲線一致D形成b曲線的原因可能是將反應溫度變?yōu)?5 ，其他條件不變解析：選Da曲線70 min后，生成物量不再增加的原因是底物(雞蛋清)已經(jīng)分解完了，A錯誤；探究胃蛋白酶的最適pH時，應設置若干適宜的pH梯度實驗組，中性、過堿不是胃蛋白酶的最適pH，B錯誤；胃蛋白酶的最適pH為1.5，在過堿條件下，胃蛋白酶已經(jīng)失活，實驗結(jié)果與b曲線不一致，C錯誤；人體中胃蛋白酶的最適溫度約為37 ，形成b曲線的原因可能是溫度改變，其他條件不變，D正確。4為探究影響酶活性的因素、驗證酶的專一性和高效性等