2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 地理計算常見的三種類型教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 地理計算常見的三種類型教學(xué)設(shè)計 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生學(xué)會比例尺的換算，能夠在圖上計算比例尺、海拔、相對高度。能夠講氣溫與海拔的關(guān)系通過計算表現(xiàn)出來。 2、 會在氣溫曲線圖上計算氣溫日較差、氣溫年較差。 3、 能夠通過數(shù)據(jù)和資料計算人口自然增長率和人口密度，能分析原因。 二、教學(xué)過程 類型一 比例尺、海拔、相對高度、氣溫的計算 自主學(xué)習(xí)1 完成下表 概念 公式 大小 形式 比例尺 應(yīng)用 合作探究 應(yīng)用練習(xí) 1.量得圖上運動場寬度為1厘米，則實際寬度為（ ） A.5米 B.50米 C.200米 D.500米 2.小明家到初級中學(xué)的圖上距離是1厘米，實際距離是500米，則該圖的比例尺為（ ） A.1:500 000 B.1:5 000 000 C.1:50 000 D.1:5 000 自主學(xué)習(xí)2 完成下表 相同點 不同點 海拔 相對高度 合作探究 應(yīng)用練習(xí)： 1.世界上最高山峰（海拔8844米）與世界大陸最低外（海拔-415米）的相對高度是（　?。? A．8844米 B.9244米 C.9259米 D.8429米 2.某地區(qū)剖面圖，讀圖完成下題． 圖中乙地的海拔比甲地高_(dá)___米，乙地的氣溫比甲地氣溫 __ (高、低),兩地氣溫相差 __℃ 類型二 氣溫日較差、年較差的計算 合作探究 應(yīng)用練習(xí) 1.該地一天中____時出現(xiàn)最高氣溫，最高氣溫是_____？ 2.該地一天中______時出現(xiàn)最低氣溫,最低氣溫是_____? 3.一天中氣溫最高值與最低值之差為氣溫日較差。此地這一天氣溫的日較差為多少？ 類型三 人口自然增長率、人口密度的計算 合作探究 應(yīng)用練習(xí) 下表中人口密度(xx年)最小的國家是　(　　) 國家 領(lǐng)土面積(萬平方千米) 人口(億人) 俄羅斯 1707 1.42 加拿大 997 0.33 中國 約960 13.18 美國 937 A.加拿大 B.俄羅斯 C.美國 D.中國 三、課堂小結(jié)、反饋練習(xí) 1.某中學(xué)地理興趣小組擬繪制一幅校園平面圖。圖書館與操場間的實地距離為400米,如果繪到圖上的距離為20厘米,則同學(xué)們采用的比例尺應(yīng)為　(　　) A.1∶20 000 B. C.1∶2 000 D.圖上1厘米代表實地距離200米 讀甲、乙兩地氣候統(tǒng)計圖,回答2、3題。 2.氣候的兩大要素是　(　　) A.陰晴、風(fēng)雨 B.氣溫、降水 C.干、濕 D.降水、風(fēng)向 3.甲、乙兩地相比　(　　) A.夏季降水量甲大于乙 B.冬季降水量甲大于乙 C.最低氣溫都出現(xiàn)在7月 D.氣溫年較差甲小于乙 讀甲、乙兩個國家的領(lǐng)土面積和人口數(shù)據(jù)表,回答4、5題。 國家 領(lǐng)土面積 (萬千米2) 2000年人口 (萬人) 人口出生率 (%) 人口死亡率 (%) 甲國 58.2 3000 4.2 1.8 乙國 35.7 8209 4.關(guān)于甲、乙兩個國家人口狀況的敘述,說法正確的是　(　　) A.人口密度分別是51.7人/千米2和229.9人/千米2 B.人口自然增長率分別是2.4%和0.01% C.甲國可能面臨勞動力短缺 D.乙國可能面臨就業(yè)壓力過大 5.乙國可能位于的大洲是　(　　) A.亞洲 B.歐洲 C.非洲 D.大洋洲 6. 讀“某地區(qū)等高線圖”,完成下列問題。 (1)該地區(qū)主要的地形類型為________。山峰A的海拔約為______。若C地氣溫為18℃,A地的氣溫約為____________。 (2)圖中字母表示的地形部位:B是________,C是________。 (3)若隧道CD路面平坦無起伏,由D點到C點是________(上坡或下坡)路面,判斷理由:_____________________。