2019-2020年人教版高中地理選修三2.1《旅游資源的分類(lèi)與特性》word教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理選修三2.1《旅游資源的分類(lèi)與特性》word教案 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)自然旅游資源與人文旅游資源的分類(lèi) 2、比較自然與人文旅游資源 重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較兩類(lèi)旅游資源 課時(shí)：1 教學(xué)過(guò)程： 閱讀探索活動(dòng)，問(wèn)題：上述旅游景觀可劃分為幾類(lèi)？分類(lèi)的主要依據(jù)是什么？ ——（回憶）旅游資源多樣性，體現(xiàn)在許多方面，如：內(nèi)容上： （本質(zhì)屬性）自然、人文 （存在形式？）景觀性的、文化性的 （形成年代）古代遺存、現(xiàn)代興建 （存在形式）實(shí)物性的、體察性的 ——所以，要分類(lèi)必須要按一定的標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性，通常將旅游資源劃分為自然旅游資源和人文旅游資源兩大類(lèi)。 （——此時(shí)將上述景觀劃分到這兩類(lèi)中去） 我們憑直覺(jué)應(yīng)該知道哪些是自然，哪些是人文旅游資源。那么兩種資源是怎樣定義與劃分的呢？ 一、自然旅游資源與人文旅游資源 P11與P12，兩類(lèi)資源。 解釋?zhuān)阂话愣?，自然旅游資源以地貌景觀為核心，人文旅游資源以建筑景觀為核心。 前者主要與各地的自然條件相關(guān)，后者主要與人類(lèi)歷史相關(guān)。 但：有時(shí)，兩類(lèi)資源之間難以斷定其歸屬，因?yàn)樽匀宦糜钨Y源的開(kāi)發(fā)必須要經(jīng)過(guò)人為的加工，不可能沒(méi)有人文附加成分。而人類(lèi)社會(huì)多數(shù)的創(chuàng)造，即使是最能體現(xiàn)人文色彩的民族風(fēng)情，都與自然條件有密不可分的關(guān)系。 兩類(lèi)資源又可細(xì)分為若干類(lèi)，P11與P13閱讀材料。 二、自然旅游資源與人文旅游資源的比較（P13表） 另： 種類(lèi) 自然旅游資源 人文旅游資源 形成 天然形成的自然事物和現(xiàn)象 人類(lèi)創(chuàng)造的文化事物和現(xiàn)象 體量 一般較大 一般較小 變化 一般比較緩慢 一般比較迅速 分布 野外較多 居民地較多 功能 生態(tài)旅游、探險(xiǎn)旅游、體育旅游、度假旅游、健身旅游 文化旅游、宗教旅游、休閑旅游、購(gòu)物旅游、會(huì)展旅游 示例 山體、水域、植被、野生動(dòng)物群、氣象奇觀、天文奇觀、構(gòu)景地貌、自然災(zāi)害遺跡、自然保護(hù)區(qū)周邊 歷史古跡、園林、工藝品、表演藝術(shù)、民俗、宗教禮儀、城鄉(xiāng)風(fēng)貌、社會(huì)風(fēng)情 案例研究：實(shí)際上是為了說(shuō)明有哪些旅游資源？要求歸類(lèi)列舉。 板書(shū)設(shè)計(jì)