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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,（第一課時）,定安縣金雞嶺學校 吳泰紅,預習導航,讀一讀,學習生字新詞及課文把內(nèi)容讀準、讀通、讀順,。,說一說,1,、用橫線畫出老師（我）共說了幾句話？,并在說一說中思考。,2、課文說的是一件什么事？,想一想,課文哪些句子運用了神態(tài)和動作的描寫，并體會。,板塊一：生字詞教學,（,詞語秀,）,第,二,關(guān)：,第,三,關(guān)：,第一關(guān)：,板塊二：,句子模塊一,說一說：,1、預習要求。,2、讀老師說的話,板塊二：,句子模塊二,1、找出課文中的神態(tài)動作的句子。,2、課堂游戲,3,、討論交流：,課堂游戲：猜猜我是誰？,
2、1、,打破琉璃盞，被貶流沙河。（）,2、把頭搖上兩搖，豎起一雙蒲扇耳，扭動蓮蓬吊搭唇。（）,3、身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。（）,4、手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。（）,（,西游記,）,討論交流：,沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們,他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。,1,、一分鐘長嗎？,2,、為什么說孩子是可愛的？,3,、孩子們會想到什么？,孩子們的生日,“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”,學生：,知道！知道,！,“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”,學生：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼,。,爸爸媽媽的生日,“你們中間有誰知道爸爸
3、媽媽的生日，請舉手！”,學生：-,“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”,學生：,-,“為了給父母一份特別的驚喜，,你們最好用一種不被父母覺察的方式了解他們的生日，,而祝賀的方式可以是多種多樣的，,但記住一點，,只要你們表達了自己的愛，,在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！?老師的建議,板塊三：,課堂檢測一,出示第一朵“小黃云”，理解最后一段“這一片沉默”與題目“可貴的沉默”。,這“極為珍貴的東西“會是什么呢？,關(guān)心父母,懂得回報,板塊三：,課堂檢測二,用神態(tài),、,動作描寫,的,方法,，,寫,1-2,句,有關(guān)父母的句,子,。,作品評價：,課外鏈接媽媽的禮物,媽媽的禮物,一個孩子在他出生的那天，媽
4、媽就離開了人世。,每當他看到別人從媽媽那里得到禮物，他既羨慕又傷心：,“,啊！我真命苦，媽媽竟來不及送我一件禮物！,”,一天，孩子又想起了這件事，傷心地哭了。他獨自走在大街上，淚水模糊了雙眼，撞在一個老人的身上。老人不生氣，卻關(guān)心地問道：,“,孩子，你哭什么呢？,”,孩子向老人傾吐了哀傷。,老人聽后，嚴肅地說：,“,孩子，其實你錯了，你媽媽為你留了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對。,”,“,那我怎么不知道？,”,孩子不解地回答。老人摸了他的頭說：,“,孩子，媽媽從你出生的那天起，就把整個世界當禮物送給了你，這，難道還不夠嗎？,”,孩子一聽，眼睛一亮。老人接著說：,“,媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你觀察世界；給你聰明的耳朵，讓你去傾聽世界；給你一雙腿，讓你走遍世界；給你一雙手，讓你創(chuàng)造世界；這些，難道還不夠嗎？,”,孩子聽了，陷入了沉思。老人又說：,“,最重要的是媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活,去熱愛這個世界！,”,板塊,四,：,課后,作業(yè),朗讀課文,。,摘抄積累喜歡的詞句。,向,父母,表達你對他們的愛。,板塊,五,：板書設(shè)計,熱鬧（享受）,關(guān)心父母、他人,17,.,可貴的沉默,沉默（痛苦）,熱鬧（回報）,懂得回報,
可貴的沉默 (2)(教育精品)
