2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年中考地理專題復(fù)習(xí) 氣候教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1.會(huì)區(qū)分天氣與氣候，能識(shí)別用天氣符號(hào)，看懂簡單的天氣圖。 2.會(huì)閱讀氣溫曲線圖說明氣溫隨時(shí)間變化特點(diǎn)；閱讀世界平均氣溫分布圖，說明世界氣溫分布特點(diǎn)。 3.會(huì)閱讀降水量柱狀圖說明降水隨時(shí)間變化特點(diǎn)；能閱讀世界年降水量分布圖，說明世界降水分布特點(diǎn)。 4.運(yùn)用世界氣候類型分布圖說明主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，會(huì)簡單描述主要?dú)夂蝾愋偷奶卣鳌? 5.舉例分析影響氣候的因素；舉出生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響 。 過程與方法： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖表得出結(jié)論,培養(yǎng)其讀圖分析能力。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過分析圖片并結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，及人類對(duì)氣候的影響，樹立自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 自學(xué)與導(dǎo)學(xué)過程： 導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)完了全四冊(cè)課本，四冊(cè)書中對(duì)氣候都有所涉及，但是知識(shí)是分散的，本節(jié)課我們將這些分散的知識(shí)進(jìn)行整合。 板書：專題 氣候 投影標(biāo)題：專題復(fù)習(xí) 氣候 投影學(xué)業(yè)考試要求一：一名學(xué)生讀要求，全體同學(xué)識(shí)讀，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。 過渡：地理與生活關(guān)系密切，認(rèn)識(shí)生活中的地理，讓我們先從關(guān)注天氣開始吧！ 投影練習(xí)題，區(qū)分天氣與氣候：（學(xué)生快速回答，及時(shí)表揚(yáng)） 總結(jié)：你是如何區(qū)別天氣與氣候的? （學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生描述天氣與氣候最顯著的特征） 過渡：大家會(huì)區(qū)別天氣與氣候了，那會(huì)看天氣預(yù)報(bào)圖嗎？ 投影：識(shí)別天氣符號(hào),看懂簡單的天氣預(yù)報(bào)。 出示山東省某日天氣預(yù)報(bào)圖，回答問題。 （學(xué)生預(yù)報(bào)天氣，引導(dǎo)學(xué)生分析天氣描述的關(guān)注點(diǎn)） 過渡：天氣對(duì)我們的生活會(huì)有哪些影響？ 投影：天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，出示往年中考題，體會(huì)天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響。 （學(xué)生快速辨別） 過渡：對(duì)于天氣與氣候的相關(guān)知識(shí)大家已經(jīng)掌握，接下來讓我們一起分析氣溫，對(duì)于氣溫我們主要關(guān)注兩點(diǎn)，即氣溫的時(shí)間變化和空間分布特點(diǎn)。 投影：讀氣溫曲線圖，說明氣溫隨時(shí)間的變化特點(diǎn) 問題：大家從則兩幅圖中獲取了哪些信息？小組快速交流總結(jié)，看誰獲取的信息最多？ (學(xué)生交流討論，學(xué)生代表展示交流結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。總結(jié)出氣溫日變化和年變化特點(diǎn)。) 乘勝追擊，加大難度。教師投影出示三幅氣溫曲線圖。 問題：從下圖中你可以獲取哪些氣溫信息？小組交流完成 （學(xué)生進(jìn)行小交流討論，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生進(jìn)度） （學(xué)生討論完，回答從圖中獲取的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析判斷依據(jù)及如何描述氣溫） 總結(jié)：氣溫在15℃以上用：高溫或炎熱 氣溫在0℃——15℃用：溫和 氣溫在0℃以下用：寒冷 過渡：氣溫的時(shí)間變化有這些特點(diǎn)，那空間變化呢？ 投影：讀世界平均氣溫分布圖，分析世界氣溫分布特點(diǎn) 觀察AB、CD、EF三組字母氣溫誰高誰低？有什么規(guī)律？受什么因素影響？ （逐個(gè)提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。） 過渡：接下來我們用剛才的方法來分析降水的變化特點(diǎn)。 投影：降水量的季節(jié)變化及降水量柱狀圖 提問：從圖中你獲取了哪些信息？ （學(xué)生可能回答夏季多雨、全年多雨等，教師引導(dǎo)學(xué)生說出多雨、少雨、濕潤的界定標(biāo)準(zhǔn)） 總結(jié)：高于100毫米：多雨 50毫米至100毫米：濕潤 低于50毫米：少雨或干燥 投影：讀世界年降水量分布圖，說世界降水分布特點(diǎn) 問題：觀察AB、CD、EF三組字母降水誰多誰少？有什么規(guī)律？受什么因素影響？ （逐個(gè)提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律及原因。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么乞拉朋齊降水多？得出地處迎風(fēng)坡，降水多的結(jié)論） 過渡：氣溫和降水是組成氣候的兩個(gè)要素，既然我們會(huì)分析氣溫和降水了，那么再來分析氣候就簡單了。 投影：學(xué)業(yè)考試要求二： 1.運(yùn)用世界氣候分布圖說明氣候類型的分布地區(qū)，會(huì)簡單描述主要?dú)夂蝾愋偷奶卣鳌? 2.舉例分析影響氣候的因素，舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。 (一名學(xué)生都目標(biāo)，其與學(xué)生認(rèn)真識(shí)讀) 投影：會(huì)描述主要?dú)夂蝾愋偷奶卣? 問題：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述氣溫和降水，如何描述氣候特點(diǎn)呢？ 投影氣候類型圖，標(biāo)注重點(diǎn)線，引導(dǎo)學(xué)生分析。 （逐個(gè)提問學(xué)生，先描述氣溫特點(diǎn)，再描述降水特點(diǎn)，從而判斷出氣候類型） 投影：練一練，通過這幅圖鞏固學(xué)生所學(xué)，并且又有所拔高。 （引導(dǎo)學(xué)生先判斷半球，再觀察1月、7月氣溫、降水特點(diǎn)，并描述，從而判斷出氣候類型） 過渡：這么多氣候類型，你知道都分布在什么地方嗎？有什么規(guī)律？ 投影：世界氣候分布圖 問題：小組合作，共同解決ABCDEFGH所代表的氣候名稱是什么？主要分布地區(qū)？分布規(guī)律？ （學(xué)生快速交流討論，結(jié)合課本快速確認(rèn)。） （教師從眾多字母中挑選幾個(gè)有代表性的進(jìn)行提問） 投影：練一練 （引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，從圖中逐步獲取信息，最后整合，得出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做此類題的方法） 提升：進(jìn)一步加大難度，投影出示表格，先讓學(xué)生自己分析，找尋方法。 （學(xué)生說做題思路，教師指導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)1月、7月） 過渡：世界范圍氣候是這樣分布的，那局部區(qū)域的氣候有什么特征？讓我一起走進(jìn)亞洲，走進(jìn)中國，分析他們的氣候。 投影：亞洲氣候分布圖 問題：讀圖觀察亞洲的氣候類型種類、分布最廣的氣候類型、亞洲東部和南部分布的氣候類型？由此得出亞洲氣候特點(diǎn)？ （學(xué)生逐一回答） 投影：區(qū)域中的氣候——中國 要求：快速回顧中國氣候知識(shí)，回答問題。 （學(xué)生邊找答案邊回答：氣溫分布特點(diǎn)、降水分布特點(diǎn)，最后總結(jié)氣候特點(diǎn)） 投影：影響氣候的因素 通過一組練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)影響氣候的因素有哪些？ (教師邊出示學(xué)生邊回答) 投影：氣候的影響 問題：分組討論氣候?qū)恿?、植被、人們的生產(chǎn)和生活的影響 （學(xué)生快速討論交流，選取自己擅長的某一點(diǎn)進(jìn)行分析） (學(xué)生反饋，教師提示) 本節(jié)課的內(nèi)容我們就學(xué)到這里，下面檢驗(yàn)一下大家的掌握情況。 達(dá)標(biāo)測試：發(fā)放達(dá)標(biāo)測試題 （學(xué)生做完，反饋?zhàn)鲱}情況，教師及時(shí)分析）