2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (III).doc

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2017-2018學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析） (III) 一、現(xiàn)代文閱讀 論述類閱讀，閱讀下面文章，完成下列小題。 近幾年，以漢服圈為代表的古裝文化實(shí)踐呈現(xiàn)出了明顯的上升態(tài)勢(shì)。在文化傳播領(lǐng)域，例如方文山在xx創(chuàng)辦“西塘漢服文化周”，建構(gòu)了一個(gè)以漢服文化為中心的文化場(chǎng)域。在產(chǎn)業(yè)資本領(lǐng)域，與漢服相關(guān)的產(chǎn)業(yè)成為資本青睞的對(duì)象。現(xiàn)在，身穿漢服的身影已經(jīng)時(shí)常出現(xiàn)在大學(xué)校園、商業(yè)廣場(chǎng)和地鐵公交等公共場(chǎng)域，進(jìn)一步融入了日常生活之中。 不過，有的漢服愛好者卻表達(dá)了不同的焦慮，“現(xiàn)在的漢服圈都很浮躁，很多人已經(jīng)退圈，因?yàn)橐呀?jīng)背離了初衷” 。有人曾對(duì)漢服文化內(nèi)部的構(gòu)成做過普及：一是漢服愛好者，即已接觸漢服，對(duì)漢服有一定了解，認(rèn)同漢服復(fù)興的主要觀點(diǎn)與理念；二是漢服生活者，即將漢服生活化，在日常生活中踐行傳統(tǒng)中國人的生活方式；三是漢服復(fù)興者，主要進(jìn)行理論研究或服飾考據(jù)，或負(fù)責(zé)引導(dǎo)社團(tuán)、舉辦活動(dòng)，較大范圍地復(fù)興推廣漢服。顯然，一種內(nèi)部的階層被呈現(xiàn)了出來。在公共場(chǎng)合身穿自制漢服的第一人王樂天等，同漢服生活者一起，他們構(gòu)成了金字塔結(jié)構(gòu)的塔尖和塔身。而漢服愛好者則是金字塔形結(jié)構(gòu)的基座。漢服復(fù)興者規(guī)定漢服文化的邊界，而漢服生活者則以一種與世俗生活決斷的決心進(jìn)行實(shí)踐。例外的是漢服愛好者階層，他們的參與程度顯然要低，遠(yuǎn)沒有生活者“壯士斷腕”式的決心。因而，在漢服文化越來越被關(guān)注的當(dāng)下，漢服圈內(nèi)部的焦慮情緒，也許可以解釋為漢服愛好者同另兩個(gè)階層的脫節(jié)。而這種愈發(fā)不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，則正是漢服文化在持續(xù)沖頂過程中的隱憂和未來可能遇到的發(fā)展壁壘。 漢服愛好者介入漢服圈的動(dòng)力，往往來自動(dòng)漫文化的影響。如果要進(jìn)一步厘清這一群體的文化需求，則必須首先將他們從漢服圈中剝離出來，去放置在青年亞文化實(shí)踐的脈絡(luò)中進(jìn)行觀察。漢服愛好者首先關(guān)注的是亞文化實(shí)踐的滿足，形成的對(duì)主流文化的儀式性抵抗策略和溝通嘗試。 然而，漢服文化復(fù)興者和生活者強(qiáng)調(diào)漢服文化的正統(tǒng)性，這就造成漢服圈內(nèi)出現(xiàn)了愛好者同“考據(jù)派”的二元對(duì)立。隨著漢服文化熱度升高，傳統(tǒng)影樓寫真為代表的行業(yè)也開始介入古裝拍攝。此時(shí)，為了維護(hù)亞文化內(nèi)部的純潔性，漢服愛好者又斥其為“影樓裝”，拒絕承認(rèn)同漢服文化的關(guān)系。這種內(nèi)部分裂導(dǎo)致的不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)將制約其進(jìn)一步發(fā)展。 如何盡快理解漢服文化金字塔基座的龐大人群的構(gòu)成成分和文化訴求、保護(hù)他們的參與熱情，是夯實(shí)傳統(tǒng)文化復(fù)興人群基礎(chǔ)需要特別注意的一個(gè)方面。 （摘編自趙運(yùn)濤《畫里有話——中國傳統(tǒng)文化中的吉祥圖案》） 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 近年古裝文化實(shí)踐呈上升態(tài)勢(shì)，商場(chǎng)及車站等公共場(chǎng)所所常見身穿漢服的身影。 B. “西塘漢服文化周”創(chuàng)辦人方文山，是漢服生活者，屬于金字塔形結(jié)構(gòu)的塔尖。 C. 漢服愛好者與漢服復(fù)興者、漢服生活者相比，參與漢服文化實(shí)踐的程度要低。 D. 傳統(tǒng)文化承繼需要文化精英的引領(lǐng)，夯實(shí)金字塔基座的人群基礎(chǔ)也非常必要。 2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 漢服文化在文化傳播與資本領(lǐng)域的突破，是漢服文化實(shí)踐呈上升態(tài)勢(shì)的證明。 B. 文章區(qū)分了漢服文化圈不同構(gòu)成人群的特點(diǎn)，對(duì)漢服愛好者的相關(guān)論述較多。 C. 文章從漢服文化實(shí)踐壁壘、漢服愛好者訴求等角度論述了漢服復(fù)興中的焦慮。 D. 文章先交代漢服文化實(shí)踐近況，再分析復(fù)興中的焦慮，后指出根本解決之道。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 漢服圈內(nèi)的階層分化與階層之間的脫節(jié)，可能成為漢服文化實(shí)踐的發(fā)展障礙。 B. 漢服圈出現(xiàn)二元對(duì)立現(xiàn)象，源于對(duì)漢服文化禮儀正統(tǒng)性與純粹性的理解不同。 C. 漢服愛好者介入漢服圈的動(dòng)力并非主流文化吸引，首先是亞文化實(shí)踐的滿足。 D. 厘清漢服愛好者的文化訴求，保護(hù)他們的熱情，有利于傳統(tǒng)文化的傳承復(fù)興。 【答案】1. C 2. D 3. B 【解析】 1. 試題分析：A項(xiàng)，以偏概全，應(yīng)是“以漢服圈為代表的古裝文化實(shí)踐”。B 項(xiàng)，張冠李戴，方文山應(yīng)屬于“漢服復(fù)興者”。D 項(xiàng)，無中生有，“傳統(tǒng)文化承繼需要文化精英的引領(lǐng)”原文無據(jù)。 2. 試題分析：“后指出根本解決之道”錯(cuò)，文末只是提到夯實(shí)傳統(tǒng)文化復(fù)興人群基礎(chǔ)需要特別注意的一個(gè)方面，這并非解決問題的根本之道。 3. 試題分析：文中提及的純粹性是就漢服愛好者與古裝拍攝行業(yè)間的對(duì)立而言的。 二、文言文閱讀 4. 下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ） A. 秦伯說：與鄭人盟 B. 燕王誠振怖大王之威 C. 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) D. 樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰 【答案】D 【解析】A項(xiàng)中“說”通“悅”；B項(xiàng)中“振”通“震”；C項(xiàng)中“內(nèi)”通“納” 點(diǎn)睛：①從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。 5. 下列各句與例句文言句式相同的一項(xiàng)是( ) 例句：太子及賓客知其事者 A. 夫晉，何厭之有 B. 群臣侍殿上者，不得持尺兵 C. 旦日饗士卒，為擊破柿公軍 D. 如今人方為力刀俎，我為魚肉; 【答案】B 【解析】例句是定語后置；B項(xiàng)與例句一致。A項(xiàng)是賓語前置；C項(xiàng)是省略句；D項(xiàng)是判斷句。 點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)古代漢語中的句式的了解。那么古代漢語中有哪些特殊的句式呢?有判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結(jié)構(gòu)等幾類.判斷句、被動(dòng)句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握,省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分,倒裝句要掌握賓語前置、定語后置、主謂倒置、狀語后置的規(guī)律,固定句式要記住它們的習(xí)慣用法。一般句式：一、判斷句：（1）用“者……也”表判斷；（2）句末用“者也”表判斷；（3）用“者”表判斷；（4）用動(dòng)詞“為”或判斷詞“是”表判斷；（5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷,兼加強(qiáng)語氣,用“非”表示否定判斷；（6）無標(biāo)志判斷句；文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷,“是”在先秦古漢語中少作判斷詞,在漢以后作判斷詞則多起來。二、被動(dòng)句：所謂被動(dòng),是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系,也就是說,主語是位于動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受害者,而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。有標(biāo)志：（1）用“為”或“為……所……”表被動(dòng)；（2）用“被”表被動(dòng)；（3）用“見”或“見……于……”表被動(dòng)；（4）用“于”或“受……于……”表被動(dòng)；（5）用“被”表被動(dòng)。無標(biāo)志：這種情況是指沒有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。注意：“見”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近,如“冀君實(shí)或見怒也”（《答司馬諫議書》）,但這里的“見”不表被動(dòng),它是放在動(dòng)詞前,表示動(dòng)作行為偏指一方,“對(duì)自己怎么樣”的客氣說法,像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等都是此種用法,后面要舉例詳細(xì)講。三、省略句：（1）主語的省略（2）謂語的省略（3）動(dòng)詞賓語的省略（4）介詞賓語的省略（5）介詞的省略。四、疑問句：文言疑問句,一般都有疑問詞,疑問詞包括疑問代詞（誰、何、曷、故、安、焉、孰等）,疑問語氣詞（乎、諸、哉、歟、耶等）以及疑問副詞（豈、獨(dú)、其等）.有時(shí)也不用疑問詞。另外,還有些表示反問的習(xí)慣用法.這里不舉例子講解。特殊句式：一、主謂倒置：為了強(qiáng)調(diào)謂語,有時(shí)將謂語置于主語之前.這僅僅是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要。二、賓語前置：　　1、否定句中代詞賓語前置：格式：主＋否定詞‘不、未、無、莫、毋、弗’＋賓‘余、吾、爾、自、之、是’＋動(dòng)。否定句中賓語代詞前置,必須具備兩個(gè)條件：第一,賓語必須是代詞,第二,全句必須是否定句,即必須有否定副詞“不、未、毋（無）”等或表示否定的不定代詞“莫”.代詞賓語要放在動(dòng)詞之前否定詞之后。2、疑問句中代詞賓語前置：（1）賓語在動(dòng)詞前面。 6. 對(duì)下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( ) A. 宮、商、角、徵、羽是中國古樂的基本音階，故有“五音不全” 的成語。變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。 B. 《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，與《公羊傳》《谷梁傳》都是為解釋《春秋》而作，所以它們被稱為“春秋三傳”。 C. 我國史書有幾種編寫體例，《左傳》是屬于編年體史書，《國語》《戰(zhàn)國策》屬于國別體史書，袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》屬于紀(jì)事本末體史書，《史記》屬于紀(jì)傳體史書。課文《荊軻刺秦王》就選自《史記》的刺客列傳。 D. 春秋爵位有公、候、伯、子、男五等?！稜T之武退秦師》中，晉侯，秦伯，鄭伯皆是用爵稱。 【答案】C 【解析】試題分析：C《荊軻刺秦王》就選自《戰(zhàn)國策》。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 李白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。 天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。 白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴天子門前尚容走馬華陰縣里不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。 白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。 ——選自《唐才子傳》 7. 下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 十歲通五經(jīng) 通： 通曉 B. 白益傲放 益： 更加 C. 白時(shí)臥廬山，辟為僚佐 辟： 開辟 D. 璘敗，累系潯陽獄 系：捆綁 8. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A. 曾令龍巾/拭吐御手/調(diào)羹貴妃/捧硯力士/脫靴天子/門前尚容走馬/華陰縣里不得騎驢 B. 曾令龍巾拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容/走馬華陰縣里/ 不得騎驢 C. 曾令龍巾拭吐/御手調(diào)羹/貴妃捧硯/力士脫靴/天子門前尚容/走馬華陰縣里/ 不得騎驢 D. 曾令龍巾/拭吐御手/調(diào)羹貴妃/捧硯力士/脫靴天子門前/尚容走馬華陰/縣里不得騎驢 9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 李母夢(mèng)見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。 B. 賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。 C. 在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。 D. 郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來贖免李白的死罪。 10. 把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃 （2）至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。 【答案】7. C 8. B 9. D 10. ①就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。 ②到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。 【解析】 7. C項(xiàng)辟：征召。 點(diǎn)睛：該題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。文言虛詞要“三抓”， “三抓”是指： （1）抓重點(diǎn)?！犊荚囌f明》要求掌握的文言虛詞共18個(gè)，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，從常用意義和非常用意義方面比較區(qū)別，把握常用意義和用法，照顧特殊意義和用法，可以采用多義比較的方法，同類集中。（2）抓課文。虛詞的考查方式，多為選擇題，每個(gè)選項(xiàng)兩個(gè)句子，一般必有一句出自課本。根據(jù)這一特點(diǎn)，考生應(yīng)立足課本，結(jié)合經(jīng)典例句，歸納整理，可收事半功倍之效。（3）抓落實(shí)。對(duì)于典型用例，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。比如該題中每組中有一句話出自課本，必須將課內(nèi)的文言文抓實(shí)了。 8. 原文中為：曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？本題解答時(shí)注意關(guān)注這幾個(gè)標(biāo)志性的詞語：動(dòng)詞：拭吐，調(diào)羹，捧硯，脫靴。名詞：力士，貴妃。相同的句式：天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？ 點(diǎn)睛：斷句時(shí)應(yīng)注意“四要”。一、要通讀全文，反復(fù)鉆研，了解大意。二、要把握重點(diǎn)詞語，考慮句子成分。三、要記住文言文的特殊句式，當(dāng)斷則斷，不當(dāng)斷則不斷。四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。 9. D項(xiàng)中應(yīng)為李白曾有恩于郭子儀。 點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。 10. 翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。本題在翻譯是要注意下列字詞和句式：恥、摘、其、以，是、官、贖，詔。 點(diǎn)睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。 參考譯文： 李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢(mèng)見長(zhǎng)庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，他自己夢(mèng)見筆頭長(zhǎng)出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財(cái)，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號(hào)稱“竹溪六逸”。 天寶初年，李白從蜀中來到京城長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時(shí)，感嘆地對(duì)李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑?，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。 李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時(shí)，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時(shí)高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。 李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。 三、詩歌閱讀 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題 阮郎歸，紹興乙卯大雪行鄱陽道中① 向子諲② 江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同③云深處望三關(guān)，斷腸山又山。 天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時(shí)鸞輅還？ 【注】①公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失。②向子諲：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。③同：通“彤”。 11. 下列對(duì)木詞的理解與貧析.不正確的兩項(xiàng)是（ ） A. 上片前兩句寫景，有實(shí)有虛，前一句寫大江南北風(fēng)雪迷漫，這是詞人路上所見眼前之景，是實(shí)寫；“易水寒”為詞人想象北方之景，是虛寫. B. 上片后兩句寫遠(yuǎn)望中原的情形，詞人在陰云密布的天空下遙望“三關(guān)”，只見群山連綿不斷，可是見不到汴京和中原父老，令人肝腸寸斷。 C. 下片前三句運(yùn)用反村的乎法。消除此恨難”的“難”字，與前面的“可”字“能”字對(duì)應(yīng)，天老、海翻之可能，倍加反村出消除此恨之不可能。 D. “鸞輅”本指帝王所乘的車駕這里借喻被金人擄到異域的徽、欽二帝，詞人多次聽說朝廷派遺使者問候他們，只是不知二帝何時(shí)歸來. E. 這首詞在寫法上以樂景寫哀情，通過對(duì)景物深入細(xì)致地刻畫，委婉地傳達(dá)出了詞人心中不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。 12. 這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感請(qǐng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】11. DE 12. ①思念故國?！叭P(guān)”曾是宋朝國土，如今淪于敵手，詩人遙望“三關(guān)”，斷腸之情油然而生。②不忘國恥。靖康之變，二帝被俘，國土淪陷，詩人心中此恨難消。③渴望收復(fù)失地（迎回徽、欽二帝）。“幾時(shí)鸞輅還”，傳達(dá)出詩人對(duì)故君的思念，其中亦有收復(fù)失地的渴盼。 【解析】 11. 試題分析：A項(xiàng)，虛實(shí)分析錯(cuò)誤，都是虛寫；E項(xiàng)，應(yīng)該是樂景寫哀情。 12. 試題分析：注意通過重點(diǎn)詞語“望三關(guān)”“斷腸”“幾時(shí)鸞輅還”等重點(diǎn)詞語分析“思念故國”“不忘國恥”“渴望收復(fù)失地”的情感。 點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住“望三關(guān)”“斷腸”“幾時(shí)鸞輅還”等重點(diǎn)詞語分析。 四.名篇名句默寫 13. 補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《沁園春長(zhǎng)沙》的上闋“__________，_________”為問句，這一問，排空而下，洋溢著詩人以天下為己任的革命豪情。 (2)《荊軻刺秦王》“易水訣別”一段中，當(dāng)荊柯由“變徵之聲”轉(zhuǎn)為“慷慨羽聲”時(shí)，文章通過全體賓客的反應(yīng)“_________，_________”， 側(cè)面烘托了送行場(chǎng)面的壯烈氣氛。 (3)然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，_______，來洗滌舊跡，________。 【答案】 (1). 問蒼茫大地 (2). 誰主沉浮 (3). 士皆瞋目 (4). 發(fā)盡上指冠 (5). 以時(shí)間的流駛 (6). 僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀 【解析】高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。本題中應(yīng)注意“蒼茫”、“瞋目”、“微漠”等詞的書寫。 點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。二、名句默寫應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。三、名句默寫應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。四、名句默寫應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫的意境識(shí)記，六、名句默寫的字識(shí)記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。 第II卷表達(dá)題 五.語言文字運(yùn)用 14. 下列各項(xiàng)詞語中，字音字形全部正確的一項(xiàng)是( ) A. 寂寥 斑斕 漫溯(shu) 巷道(xing) B. 扭怩 虱子 浸漬（qn） 攢射(cun) C. 薊北 沾襟 蒞臨（l） 叱咤(zh) D. 雛菊 嘻笑 餡媚（chǎn） 骷髏(kū） 【答案】C 【解析】A項(xiàng)溯應(yīng)讀s，巷應(yīng)讀hng；B項(xiàng)扭怩應(yīng)為忸怩，浸應(yīng)讀jn；D項(xiàng)餡媚應(yīng)為諂媚。 點(diǎn)睛：高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。由于生活中那些容易讀錯(cuò)的字往往也就是高考字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對(duì)我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的，同時(shí)針對(duì)每一種誤讀類型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個(gè)考點(diǎn)。字音的誤讀的原因主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”，“ 氣氛”中的“氛”。（4）生僻字。生僻字，因其不常見而容易被忽略，易誤讀?？忌綍r(shí)要做有心人，注意積累。如本題，考查的多音字較多，如緝、卡、冠、軋、血、當(dāng)、攢、結(jié)。也有習(xí)慣誤讀字，如剖、咤、汀等。 要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。復(fù)習(xí)建議1、博聞強(qiáng)識(shí)。①博聞，即平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。②強(qiáng)識(shí)，對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。在這里，我們?yōu)榇蠹曳×艘徊糠仲Y料——《常見的別字匯編》和《易混字的分辨》，供同學(xué)們平時(shí)強(qiáng)化識(shí)記。2、加強(qiáng)練習(xí)。3、學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。4、學(xué)會(huì)以音辨形。5.學(xué)會(huì)以義辨形。6.學(xué)會(huì)根據(jù)語境辨形。 15. 下列句子中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是( ) A. 從中國書法史看，“書以人名”似乎成為了一條重要規(guī)律，但不容置喙的是，真正的藝術(shù)作品，生命精神才是它的根本所在。 B. 醫(yī)生說，有些人一有小病就大量服用抗生素，這不僅會(huì)破壞人體的正常苗群，還會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生耐藥性，這種做法實(shí)際上抱薪救火。 C. 近年來發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對(duì)摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，該不禁讓人感嘆信任危機(jī)已經(jīng).出現(xiàn)。 D. 蘋果、谷歌等科技公司推出的可穿戴設(shè)備，為生活提供了多種可能，如戴上一副眼鏡，就可以從現(xiàn)實(shí)世界走入惟妙惟肖的虛擬世界 【答案】B 【解析】不容置喙：指不允許別人插嘴說話。抱薪救火：薪，柴草。意為抱著柴草去救火。比喻用錯(cuò)誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大。期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。 點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)成語的辨析。一般答題的經(jīng)驗(yàn)：1、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。2、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；3、特別陌生的成語往往是對(duì)的。要準(zhǔn)備作答要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中搞清成語意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語境是基本切入點(diǎn)。在具體作答的過程中一定要關(guān)注這些重點(diǎn)：1、注意易望文生義的成語。2、注意有兩個(gè)意義的成語。3、注意含有相同語素的成語是否混用。4、注意成語潛在的褒貶色彩。5、注意成語的固定陳述對(duì)象。6、注意謙敬成語是否誤用。7、注意只用于否定句的成語。8、考慮成語的語法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語境是否重復(fù)或矛盾）。 16. 下列各句中，沒有論病的一項(xiàng)是（ ） A. 中國和印尼合作建雅萬高速鐵路，不僅深化了我國與東南亞相關(guān)國家的鐵路合作，而且緩解了兩國之間的邊境矛盾，推進(jìn)了兩國友好關(guān)系的迸一步發(fā)展。 B. 朝鮮2月7日宣布利用運(yùn)載火箭成功發(fā)時(shí)衛(wèi)星，關(guān)國、日本、韓國紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。 C. 在俄政府接連出臺(tái)救市舉措的同時(shí)，國際油價(jià)也出現(xiàn)小幅反彈。這在一定程度上提升了盧布，目前美元對(duì)盧布匯率正逐步返回1比50的安全線。 D. 根據(jù)中國傳媒大信息研究院發(fā)布的一份報(bào)告顯示，本xx中國反腐輿情進(jìn)入官方主導(dǎo)模式，曾經(jīng)風(fēng)起云涌的網(wǎng)絡(luò)反腐出現(xiàn)“斷崖式”降溫。 【答案】A 【解析】B項(xiàng)表意不明，“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”，并不確定。C項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“提升了盧布”后補(bǔ)出賓語‘匯率”；D項(xiàng)，句式雜糅，刪去“根椐”或“顯示”。 點(diǎn)睛：做該題時(shí)，要關(guān)注是否有容易出現(xiàn)語病的一些標(biāo)志，比如，介詞開頭的句子要留心后一分句是否有主語；謂語詞由“是”充當(dāng)時(shí)要考慮主語和賓語搭配是否恰當(dāng)；主謂賓任何一個(gè)位置由并列短語充當(dāng)時(shí)要考慮是否存在搭配不當(dāng)；句中出現(xiàn)成套使用的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要關(guān)注主語是一個(gè)還是兩個(gè)，主語的位置是否恰當(dāng)，如果是表遞進(jìn)關(guān)系的，前后分句語序是否恰當(dāng)；出現(xiàn)兩面詞時(shí)考慮是否存在兩面對(duì)一面；出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)；后面分句缺少主語，可能是偷換主語，造成主語省略不當(dāng)；出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)；使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語重復(fù)。修飾成分多易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅；當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時(shí)，要特別注意是否有歧義的毛病。 17. 填入下列文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) “薩德”①_________導(dǎo)致樸槿惠陷入“親信門”丑聞的主因，②____丑聞的誘囚之一。有輿論場(chǎng)深挖樸槿惠的丑聞，而使其名譽(yù)掃地，最終使韓國陷入政治危機(jī)。③_______，韓國經(jīng)濟(jì)也似乎到了各種矛盾集中爆發(fā)的臨界點(diǎn)，至此，韓國目前想解解決當(dāng)下尷尬的經(jīng)濟(jì)局面，能夠依靠的就只有中國了，④_____我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)尚好，并且好轉(zhuǎn)趨勢(shì)仍在持續(xù)，與韓國雙方的合作也在持續(xù)，⑤____韓國能否跟上中國步伐，繼續(xù)做亞洲小龍，還要看韓國今后對(duì)中國的態(tài)度了. A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】本題解答時(shí)可先依據(jù)材料中的第四和第五空前后語句存在的轉(zhuǎn)折關(guān)系判斷，排除AB兩項(xiàng)；然后，根據(jù)第一和第二空的關(guān)系可以排除C選項(xiàng)。只能選擇D。 .................. 18. 在一項(xiàng)由“一勞一路“沿線20國青年參與的評(píng)選中，高鐵，支付寶、共享單車和網(wǎng)購被稱作中國“新四大發(fā)明”。曾以古代“四大發(fā)明”推動(dòng)世界進(jìn)步的中國，正再次以科技創(chuàng)新向世界展示自已的發(fā)展理念，并悄然改變著人們的生活，引領(lǐng)世界潮流，其中，在空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾廣泛關(guān)注的背景下，自行車備受人們青睞，“無煙出行”、“綠色出行”等成為時(shí)尚。請(qǐng)以志愿者的身份，為宣傳自行車出行擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求語言得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過25字。下列宣傳語不符合要求的是( ) A. 共建綠色交通，同享低碳生活. B. 將節(jié)能出行的理念付諸到生活中。 C. 倡導(dǎo)綠色出行.構(gòu)建健康家園， D. 多一絲綠色，多一路暢遇；多一片清新，多一些健康。 【答案】B 【解析】擬寫宣傳標(biāo)語，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。本題解答時(shí)結(jié)合材料內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)材料中主要討論的話題是節(jié)能出行，其中“無煙出行”、“綠色出行”這些都是提示性的詞語。所以在擬寫宣傳標(biāo)語時(shí)要緊扣“節(jié)能”“出行”這連個(gè)關(guān)鍵詞。由此可見，正確答案是B。 點(diǎn)睛：標(biāo)語就是用簡(jiǎn)潔的語言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語?；镜奶卣魇钦Z言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。1、張貼地方：寫在紙上或?qū)懺趬ι稀?、詞句要求：通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑。3、句式特點(diǎn)：采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句。4、修辭上的要求：采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法，使之言有盡而意無窮。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的要求：最后一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)可使用句號(hào)或感嘆號(hào)。6、內(nèi)容上的要求：營造氣氛、制造聲勢(shì)、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動(dòng)大家的參與性。 19. 在下列文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字. 在1970年以后，歐美的營養(yǎng)學(xué)家說:“粗糧含有大量的膳食纖維，因此_______。過去，粗糧中含有的粗纖維，曾經(jīng)被認(rèn)為是對(duì)人體不起營養(yǎng)作用的一種非營養(yǎng)成分。營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為粗纖維吃多了，_____，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，歐美的營養(yǎng)學(xué)家才意識(shí)到，粗糧里含有大量的膳食纖維，這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到粗纖維的概念己經(jīng)不適用，因而將這一名詞廢棄， _______。 【答案】 (1). 吃粗糧有益健康。 (2). 會(huì)阻礙人體對(duì)食物中營養(yǎng)元素的吸收。 (3). 改稱膳食纖維。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 20. 請(qǐng)補(bǔ)充完整下列對(duì)聯(lián)。 ①上聯(lián)： 下聯(lián)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)為治學(xué)梢神 ②上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂 下聯(lián):： 【答案】(1) 貨真價(jià)實(shí)是經(jīng)商之道 或 明禮守法是公民本分 或 廉潔奉公是為官之道 或 愛國誠信乃做人根本 （2） 答案：范仲淹以天下為憂 （其它視內(nèi)容格式符合即可給分 【解析】本題解答時(shí)學(xué)生可根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)，結(jié)合上下聯(lián)的提示，從詞性的角度出發(fā)來進(jìn)行解答。本題第一小題為例：上聯(lián)的主題是“治學(xué)”，提出治學(xué)的要求是“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”，依據(jù)分析的主題，則下聯(lián)與“治學(xué)”相適應(yīng)的可有“處世”“經(jīng)商”“立身”等。上聯(lián)的詞性搭配，是支配式形容詞（愛國）+并列式形容詞（求實(shí)）+判斷詞（為）+動(dòng)詞性短語（治學(xué)精神）。對(duì)字對(duì)詞時(shí)，可先易后難，從比較容易確定的部分對(duì)起。可以“是”“ 乃”“則”對(duì)“為”字，以“經(jīng)商”“處世”“立身”對(duì)“治學(xué)”，最后，考慮與“嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)”相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容?？梢韵鄬?duì)的下聯(lián)有：律己寬容是處世開端 點(diǎn)睛：對(duì)聯(lián)是由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成的整體，有的對(duì)聯(lián)還包括橫額（橫批）。對(duì)聯(lián)形式上要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。即上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相當(dāng)；平仄相異，能夠做到聲調(diào)和諧。高考對(duì)聯(lián)題因特殊的情境，要求比較寬泛：內(nèi)容符合要求、詞性和結(jié)構(gòu)相同、仄起平收；文辭雅麗，不粗俗；語言通順不拗口；思想性較高，避免消極、陰暗甚至反動(dòng)。解這類題，只需根據(jù)上聯(lián)及題目的顯形和隱性要求，按部就班地思考應(yīng)對(duì)即可。第一步：分析上聯(lián)規(guī)定的主題。第二步：根據(jù)主題確定下聯(lián)內(nèi)容。第三步：分析上聯(lián)的詞性、句式和結(jié)構(gòu)。第四步：根據(jù)上聯(lián)詞性、句式結(jié)構(gòu)確定相應(yīng)的對(duì)字對(duì)詞。第五步：根據(jù)表達(dá)通順的原則調(diào)整。 六.作文 21. 請(qǐng)以“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于800.不得抄襲，不得套作。 【答案】那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己 我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時(shí)，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。走進(jìn)里面，讓心靈放飛…… 清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。 歲月在無聲地溜走，終于，采野花，數(shù)星星的日子紛紛飄散在了發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)地鎖在記憶的門檻里，隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落，但我不甘失敗，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑暗，讓它融化覆蓋在我心頭的片片寒冰！ 由一個(gè)全年級(jí)61名一下滑到了91名，整整的30名，讓我的心跌到了懸崖的底谷，頭仰望，天空晴朗，還掛上美麗的虹，我是何等的羨慕，也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離，原來現(xiàn)實(shí)中的自己與想像中的自己竟相差了十萬八千里，稍稍一比較，便能把自己傷害，我竟是如此的弱……與別人一樣，我也付出了，做在同一間教室里，一樣的老師，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色！那種發(fā)自內(nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎？ 我無力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景??！太陽掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了！ 我頓時(shí)醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識(shí)自己的青年人。有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?，你還會(huì)擔(dān)心撿不起來嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢？ 真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。 一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐…… 天空透著夕陽的顏色，映著我回家的身影，一切都像都像電腦程序一般，早被人安排好，路過一幢幢高樓，一座座洋房，我心中猛然頓悟，我記起來了，每個(gè)人的心中都有一個(gè)贏的夢(mèng)想，要想成功只能戰(zhàn)勝自己，讓自己變的更強(qiáng)，相信自我的力量！當(dāng)你處在崩潰的邊緣時(shí)，別忘把心中的等點(diǎn)亮，它會(huì)告訴你很多，很多…… 人生，一局落子無悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬傾的海，我知識(shí)一個(gè)平凡的過客，但我相信自己的能力，我能化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了…… 【解析】這是一道命題作文題，審題時(shí)，根據(jù)所給題目“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”構(gòu)思立意。從所給題目思考，文章應(yīng)圍繞考生自己身上發(fā)生的變化，而這個(gè)變化可能已經(jīng)存在于自己身上，不過自己一直沒有認(rèn)識(shí)到。這個(gè)可以理解為是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，是對(duì)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的調(diào)整。重點(diǎn)為“現(xiàn)在的自己認(rèn)識(shí)到了一些不一樣的存在的特點(diǎn)”。另外，寫作時(shí)要注意“那一刻”這個(gè)限定詞，也即是說，我認(rèn)識(shí)自己是因?yàn)槟骋豢痰奶厥馐录驎r(shí)間引發(fā)了我的認(rèn)識(shí)。由題干可知，寫作體裁為記敘文，要注意選取典型的材料，詳略得當(dāng)；運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)方式，可適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。 點(diǎn)睛：命題作文，是近幾年高考作文命題最常見的形式，所謂命題作文，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。這看似沒有審題的難度，其實(shí)命題作文的針對(duì)性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。審題時(shí)，考生要注意這樣幾點(diǎn)：（1）要仔細(xì)分析題目本身的含義。（2）題目由哪些詞語構(gòu)成，它們都有怎樣的含義，關(guān)系怎樣。（3）命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。（4）命題作文一般各種文體都可以寫。但這次作文，題干要求寫記敘文，因此寫作時(shí)，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語言要生動(dòng)形象，感情要真摯濃郁。切忌亂改題目。