七年級語文下冊 6 比較研究《精衛(wèi)填?！方贪?北師大版.doc

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《精衛(wèi)填?！? ◆ 教材分析 《精衛(wèi)填?！肥侵袊裨捁适轮械慕?jīng)典之作。課文圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的故事，讓我們感受到精衛(wèi)及其子孫堅強不屈、堅韌不拔的品格，這正是中華民族精神的象征。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1、了解故事內(nèi)容；　 2、認(rèn)識“勇敢”的行為，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)正義感。 【過程與方法目標(biāo)】 1、讓學(xué)生初步進行自主、合作學(xué)習(xí)，進行思、說、讀的訓(xùn)練； 2、有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 1、認(rèn)識“勇敢”的行為，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)正義感； 2、激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 體會精衛(wèi)與大海的對話情景。 【教學(xué)難點】 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識精衛(wèi)的行為是怎樣的行為； 2、正確有感情地朗讀。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1、關(guān)于《山海經(jīng)》與神話； 2、多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 1、導(dǎo)入新課：說說你所知道的一些古代神話故事。 2、借助有關(guān)資料，了解《山海經(jīng)》。 3、關(guān)于神話。 二、初讀課文 1、多種形式朗讀課文。 2、結(jié)合注釋翻譯課文。 3、積累重點詞句。 4、復(fù)述。 三、自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。 帝斷其首 乃以乳為目 文首，白喙 以堙于東海 2、翻譯句子。 A、 其狀如烏，文首，白喙，赤足。 B、常銜西山之木石，以堙于東海。 C、女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。 3、翻譯課文。 四、合作探究 1、精衛(wèi)是誰？ 2、她為什么要填海？ 3、她是怎能樣填海的？ 五、拓展延伸 1、這是一篇很有教育意義的神話故事，表現(xiàn)了遠古人們怎樣的精神？ 2、我們用今天的眼光來看看精衛(wèi)填海這個故事？ 六、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到了一個勇敢的、堅定的、頑強的、不畏艱險的精衛(wèi)。像《精衛(wèi)填?！愤@樣啟迪我們做人，豐富我們情感的神話故事還有很多，例如：《后羿射日》《女媧補天》《夸父逐日》……讓我們課后走進更廣闊的神話世界，去閱讀更多更好的神話故事。 七、布置作業(yè) 根據(jù)課文內(nèi)容，改寫成600字的故事。 略。