2019春湘藝版音樂三下第11課《夢之船》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂三下第11課《夢之船》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。 2、學(xué)會演唱歌曲《夢之船》,體驗歌曲美好的意境;能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。 教學(xué)重點與難點： 1、學(xué)會合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。 2、能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 師生音樂問好 二、欣賞《夢幻曲》 1、 聆聽《夢幻曲》 師：你們聽到這首樂曲有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？ 生：自由回答。 師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》 《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。 2、 再聽全曲 引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。 三、學(xué)習(xí)歌曲《夢之船》 1、 師導(dǎo)入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠的天邊輕輕飄蕩。 2、 播放歌曲 請學(xué)生邊欣賞邊隨樂律動。 3、 熟悉歌詞（播放歌曲伴奏） ⑴師有感情朗讀歌詞。 ⑵師描述歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生閉上眼睛隨音樂進入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。 ⑶熟悉旋律 ①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍； ②學(xué)生用“1u”唱一唱括號中的音； ③全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。 ⑷學(xué)生加詞跟琴演唱 ①隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞 ②隨琴唱一唱括號中的歌詞 ③兩聲部合唱。 ⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型） ①分組練習(xí)伴奏節(jié)奏 ②分組合擊 ⑹分組表現(xiàn) 各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。 四、結(jié)束課業(yè)。 附送： 2019春湘藝版音樂三下第1課《小黃帽》word教案 章 節(jié)： 第一課 課 題： 小黃帽 授課班級： 三年級五班 授課時間： xx年3月20日 授課教師： 王會文 安丘市吾山小學(xué) xx年3月制 第一課 小黃帽 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能： 能用活潑自豪的聲音演唱歌曲《小黃帽》。 2、情感態(tài)度價值觀： 在輕松、愉快的氛圍中體會到交通安全對我們生活的重要性。 二、教材分析： 《小黃帽》 是一首明朗活潑的兒童歌曲。歌詞簡潔生動，滲透著兒童的安全教育。旋律活潑流暢，說唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首具有教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。歌曲為大調(diào)式，四四拍子，兩段體結(jié)構(gòu)。前奏以一聲“立正，稍息”的口令開始，接著出現(xiàn)行進踏步的節(jié)奏，描繪出歌曲的場景。歌曲A段四個樂句，平穩(wěn)、規(guī)整，旋律以同音反復(fù)和級進為主，類似孩子們的口語，便于演唱。之后是一段歌詞念白，以八分節(jié)奏為主，告訴孩子們過馬路要注意安全。這是A段和B段的連接段。B段音區(qū)提高，旋律稍有跳躍起伏，最后與A段有呼應(yīng)，在“一二三四”的口令中結(jié)束。 三、學(xué)情分析： 本課時教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，年齡在8-10歲。三年級共有243名學(xué)生，分為五個班級。三年級學(xué)生的音樂知識面相對較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握不多。有一大部分學(xué)生在一二年級對樂理知識的了解很少，識譜能力較差。但他們的感受、探索創(chuàng)新能力逐步增強。因此必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美。 四、教學(xué)重點、難點： 對節(jié)奏五型附點八分音符和大切分的掌握 五、課標(biāo)分析： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的教學(xué)建議中指出：“隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏以及音樂創(chuàng)造活動 的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生?！? 根據(jù)教材和學(xué)生的特點，在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一個自主性、研究性、協(xié)作性的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為體的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激情引入 1、 用多媒體放映關(guān)于小黃帽的圖片。 2、 問學(xué)生觀察四幅圖片趙處有和共同點？ 學(xué)生觀察圖片并思考 舉手回答 通過觀察放學(xué)后學(xué)生戴著小黃帽排隊出校門的畫面體會小黃帽的作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 多媒體出示，并說出知識目標(biāo) 學(xué)生默讀其他目標(biāo) 知道自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 引領(lǐng)探究 1、初聽歌曲，整體感知歌曲。 生認真聽歌曲，并體會小黃帽的作用 第一遍聽歌曲，對歌曲的旋律有初步了解。 2、教師范唱歌曲，生體會歌曲演唱的速度以及情緒是怎樣的。 學(xué)生認真體會并幫老師打節(jié)奏。 了解歌曲演唱速度以及情緒，掌握節(jié)奏型，對接下來的教唱打基礎(chǔ) 3、 有節(jié)奏感的朗讀歌詞 強調(diào)反復(fù)記號 生認真打節(jié)奏朗讀 按節(jié)奏朗讀掌握節(jié)奏型。 4、 學(xué)唱歌曲 1) 教唱第一部分（師生模擬放學(xué)啦，一起站隊） 2) 師生問答學(xué)習(xí)第二部分（阿姨你騎車要怎么拐？叔叔你開車要怎么開？） 3) 小組交流完成第二段當(dāng)中“遇到那老人呀我來扶，遇到那娃娃呀我讓開?！? 4) 指出重難點：大切分以及附點八分音符 5) 強調(diào)有感情的演唱 學(xué)生認真學(xué)唱，并認真交流。教師講解認真聽。小組之間認真交流，配合 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力以及小組配合能力。 課堂小結(jié) 說一說通過對歌曲的學(xué)習(xí)我們以后再生活中應(yīng)該怎么做？ 談?wù)勈斋@ 在以后的生活中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 布置作業(yè) 有感情的背唱歌曲 鞏固知識 7、 評測練習(xí)： 小組采用領(lǐng)唱的方式展示歌曲 8、 效果分析： 通過對歌曲的學(xué)習(xí)，基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)能做到有感情的演唱歌曲，整體效果較好 九、觀評記錄： 卜凡義主任：優(yōu)點： 在設(shè)計這節(jié)課時體現(xiàn)了以下幾個特點：①讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)始終將學(xué)生自主探索的理念貫穿其中。例如：讓學(xué)生小組合作、第二段等。 ②注意音樂與生活的聯(lián)系。例如：時刻提醒學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意了密切聯(lián)系生活實際。 不足：教師不放心學(xué)生，講的過多，學(xué)生自主探索的機會就少了。 李紅梅老師：李老師的整堂課始終體現(xiàn)以學(xué)生為本。優(yōu)點：教師教唱的過程中注意了鍛煉學(xué)生的自主性，加強了小組合作 不足：教師教學(xué)過程當(dāng)中語言太繁瑣。 十、反思與評價： 通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教師的指導(dǎo)下進行了小組合作，懂得了生活中要注意對交通規(guī)則的遵守。 教師自身仍有很多不足之處，例如課堂語言太過繁瑣，課堂的氣氛調(diào)動不好等。在今后的課堂教學(xué)中，要多想老教師學(xué)習(xí)，取長補短。