2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版.doc

《2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.憑借具體的語(yǔ)言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。3、 前置學(xué)習(xí)活動(dòng) 利用早讀時(shí)間自主朗讀課文，正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文、借助工具書了解生僻詞語(yǔ)的意思，做到正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、整體感知-初讀感知，整體把握（一）從課題入手，理解課題：一路花香這個(gè)題目，首先給我們的感覺是很美。你能不能用幾個(gè)以前學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容一下這條小路美麗的情景？出示老師準(zhǔn)備的成語(yǔ)：花：姹紫嫣紅 嬌艷欲滴 五彩繽紛 百花斗艷香：芳香撲鼻 沁入心脾 翩翩起舞 流連花間閉眼想象一下這一路花香的美麗景色，感受到了“一路花香”所呈現(xiàn)的美好景象，然后通過(guò)朗讀把這美麗的景色讀出來(lái)。（讀好課題）環(huán)節(jié)二、部分理解-精讀感悟，重點(diǎn)突破（二）精讀課文1.整體感知（1）過(guò)渡：這么美好的一路花香是誰(shuí)澆灌出來(lái)的呢？（生：破水罐）（2）這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，快速瀏覽全文，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（板書：十分慚愧 一絲快樂(lè) 仍然傷心）2.體會(huì)“十分慚愧”（1）導(dǎo)入：讀完課文我們知道這只破水罐還有一個(gè)同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（為自己的成就感到驕傲）。而那只有裂縫的水罐卻感到（十分慚愧）（2）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“慚愧”是什么意思？（因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)，做錯(cuò)了事或未盡到責(zé)任而感到不安）這篇文章里在慚愧之前還加上了十分二字，“十分慚愧”可見程度更深。 破水罐因?yàn)槭裁炊鴳M愧？回顧第一小節(jié)，讀讀相關(guān)內(nèi)容。（抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“總能”“只剩下”朗讀體會(huì)）指名讀，齊讀 和同伴好水罐相比，破水罐覺得自己比不上好水罐，沒有好水罐那么有用。（完成填空，練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)?而慚愧。）（因?yàn)樽约旱牧芽p，使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧。）進(jìn)一步體會(huì)：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（“只能”“卻”“應(yīng)有的”體會(huì)破水罐的慚愧、自責(zé)。指名讀，齊讀。）前面我們說(shuō)破水罐是因?yàn)橛X得自己沒好水罐那么有價(jià)值所以感到“十分慚愧”；而讀完它像挑水工道歉的這番話，你能不能再思考一下，破水罐的“十分慚愧”是不是還有什么別的原因呢？ 再次出現(xiàn)填空，進(jìn)一步理解“十分慚愧”。破水罐因?yàn)?而十分慚愧。（因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚愧。）（3）你們說(shuō)的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說(shuō)出來(lái)了，對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（語(yǔ)氣和藹）3.體會(huì)“一絲快樂(lè)”（1）導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象？（女生讀）（2）如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？（3）破水罐的心情有什么變化？（指名讀，女生讀）（4）為什么破水罐心中只有“一絲”快樂(lè)呢？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)看。（因?yàn)槠扑拗笆謶M愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。）4.體會(huì)“仍然傷心”（1）過(guò)渡：就是這很少很少的“一絲快樂(lè)”維持的時(shí)間也很短，可是到了小路的盡頭，破水罐仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？（指名讀，出示：到了小路的盡頭道歉。）因?yàn)樗致┑袅艘话胨?。總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，這時(shí)候它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，說(shuō)明破水罐依舊沒有從一開始內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái)。）（2）當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時(shí)，這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。這時(shí)它又會(huì)說(shuō)些什么呢？5.體會(huì)“相當(dāng)欣慰”（1）面對(duì)破水罐的道歉，挑水工是怎么說(shuō)的？（出示挑水工的話）齊讀（2）出示小路兩年前后的變化。請(qǐng)你再次讀讀課文中挑水工的話，從哪兒體現(xiàn)出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”指名讀）（3）真聰明，如果主人看到這美麗的鮮花他會(huì)與挑水工之間有段怎樣的對(duì)話呢？（同桌討論反饋）（4）如果這時(shí)我們的破水罐聽到了他們的對(duì)話，心情如何？（引出欣慰）（5）挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。破罐也能活出精彩，它這時(shí)一定“ 欣慰”。你想對(duì)課文中的破水罐或者挑水工說(shuō)些什么？（讓我們一起再來(lái)讀讀挑水工的話。）這時(shí)，破水罐的表情一定變?yōu)?（出示圖片感知）。（6）小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。（三）揭示寓意這個(gè)故事就是要告訴我們世上每一件東西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要太過(guò)自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人 。我們還要像挑水工一樣，做個(gè)善于利用的人。環(huán)節(jié)三、回歸整體-積累拓展，讀寫訓(xùn)練（四）拓展延伸1、想一想在你身邊利用自己劣勢(shì)成為亮點(diǎn)的例子。2、想一想我們的殘疾人如何善用自身的殘缺？3、在我們周圍有沒有什么東西能“變廢為寶”？4、在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想5、教師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要有一雙會(huì)欣賞的眼睛，既要學(xué)會(huì)欣賞別人，也要學(xué)會(huì)欣賞自己，認(rèn)識(shí)自身存在的價(jià)值。其實(shí)，在學(xué)校，對(duì)同學(xué)，對(duì)班級(jí)；在家里，對(duì)自己的家人；長(zhǎng)大以后，對(duì)國(guó)家，對(duì)人民，哪怕是作出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，這就是你存在價(jià)值的體現(xiàn)，最后讓我們一起來(lái)有感情地誦讀這一首散文詩(shī)： 欣賞自己也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你很自卑。很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己，其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好，審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，甚至也有別人未曾見過(guò)的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過(guò)的一陣蟲鳴.做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；做不了偉人，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空一樣遠(yuǎn)，大地一樣廣大，自己與別人一樣有自己的活法。知道嗎？走向超越只有靠自己?。ㄎ澹┛偨Y(jié)今天我們欣賞了這一路花香，讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中【板書設(shè)計(jì)】15、一路花香十分慚愧破水罐 一絲快樂(lè) 挑水工 妙用 欣賞自己仍然傷心 聰明 相當(dāng)欣慰 善于利用 山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 任貴英附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三顆紐扣的房子導(dǎo)學(xué)案北師大版學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文“三顆紐扣”的房子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，會(huì)寫本課的12個(gè)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)默讀課文，把握文章的中心思想，找出課文的中心句。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白這樣一個(gè)深刻的道理：“一個(gè)人的愛心雖小，卻能溫暖眾生?！苯虒W(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。2、通過(guò)朗讀，讓學(xué)生從中可以領(lǐng)悟到“愛心雖小，卻能溫暖眾生”的道理。自 主 預(yù) 習(xí) 預(yù)習(xí)提示： 1、認(rèn)真閱讀課文，圈畫文中的生字詞，弄清字音，利用工具書或聯(lián)系課文解決難解詞的意思。2、想想這篇課文主要內(nèi)容，我讀懂了什么？3、理解重點(diǎn)句子的意思，不懂得地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備上課與老師同學(xué)交流解決。預(yù)習(xí)內(nèi)容：一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。紐扣（ nu ni ） 膝蓋（ x q ） 行禮 ( xng hng ）首都（ d du ） 模樣（m m ） 謀劃（m mu）二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。容：容納，包含；對(duì)人度量大；讓，允許；相貌儀表；或許1、我再也不能容忍他的無(wú)禮了。（ ） 2、這間屋子容不下這么多人吧？（ ）3、李奶奶笑容滿面。（ ） 4、我們決不能容他這樣做。（ ）三、小小詞語(yǔ)林。來(lái)著不（ ） （ ）天（ ）地 狂風(fēng)（ ）（ ）周游（ ）（ ） 有（ ）以來(lái) 風(fēng)雨大（ ）四、我能理解。1、本文通過(guò)記敘盡力幫助需要幫助的人，最后使受到啟發(fā)的事，贊揚(yáng)了窮木匠的愛心。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 探 究 學(xué) 習(xí)【探究點(diǎn)一】在文中找出一句能概括全文的句子，寫下來(lái)并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？【探究點(diǎn)二】課文用什么具體事例表現(xiàn)窮木匠三顆紐扣善良寬廣的胸懷？自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 鞏 固 提 高一、黃金搭檔（填上合適的詞語(yǔ)）（ ）的草地 （ ）地呻吟 （ ）的雨點(diǎn)（ ）地敲門 （ ）的木匠 （ ）地鞠躬二、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。1、可是不管到哪個(gè)村子，總得有間屋子住下。不管總。2、它一生病，就被趕出了王宮。一就。三、下面句子還可以怎樣表達(dá)，使意思不變。1、此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？。2、我要不走這條路，不是還得派人走嗎？。3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？。課外閱讀無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，珍珠、玉石都是很寶貴的東西。但是，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，還有比珍珠玉石更寶貴的東西。那是什么呢？我先講兩個(gè)故事給你們聽。春秋末年，有一個(gè)人得到了一塊玉石，想把它獻(xiàn)給宋國(guó)的樂(lè)喜。樂(lè)喜拒絕接受，并對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“我把不貪圖財(cái)物當(dāng)做寶，你把玉石當(dāng)做寶。如果你把玉石送給我，你失掉了寶，我也失掉了寶。”東漢的時(shí)候有個(gè)叫向辰的人，撿到一袋珍珠和玉石。向辰心想，這么貴重的東西丟了，失主一定很著急。于是，他到處打聽，終于找到失主，把東西還給了他。那個(gè)失主很感動(dòng)，非要分一半給向辰，向辰不肯，頭也不回地走了。在向辰看來(lái)，拾到東西還給人家是應(yīng)該的，怎么能要人家的東西呢？聽了故事，人們應(yīng)該懂得什么東西比珍寶更寶貴了吧？對(duì)，是人的道德修養(yǎng)！高尚的道德品質(zhì)，是比珍珠美玉還要寶貴萬(wàn)分的，讓我們永遠(yuǎn)記住吧！1、請(qǐng)寫出第二段的意思。2、劃?rùn)M線的句子中，前面一個(gè)“寶”指，后一個(gè)“寶”指3、用“”畫出最能表達(dá)作者思想的一句話。4、讀了這個(gè)短文你有什么想法？請(qǐng)寫下來(lái)。自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 課 后 反 思