2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)海拾貝教案6新人教版.doc

《2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)海拾貝教案6新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)海拾貝教案6新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)海拾貝教案6新人教版 編寫(xiě)教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。 3.瀏覽“閱讀材料”，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。 4.根據(jù)“活動(dòng)建議”和實(shí)際條件，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 討論、制訂活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪有表格的紙張 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1．談話導(dǎo)課： 同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，而詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌？你知道哪些詩(shī)人？ 2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌？ 3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。 二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。 教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)： （1）自由組成小組。 （2）討論活動(dòng)內(nèi)容。 （3）制訂活動(dòng)計(jì)劃。 活動(dòng)計(jì)劃包括以下五部分： A活動(dòng)時(shí)間 B活動(dòng)內(nèi)容 C活動(dòng)安排： 分:“搜集詩(shī)歌——看” “整理詩(shī)歌——抄” “欣賞詩(shī)歌——析” “詩(shī)歌朗誦——讀” “推薦好詩(shī)——編” “原創(chuàng)作品——寫(xiě)” “詩(shī)歌知識(shí)——賽” “綜合匯報(bào)——展”等八個(gè)系列。 D參加人員 E分工情況等 （5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。 3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。 4．學(xué)生自由讀。 [要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？] 5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （1）指名讀“活動(dòng)建議”。 （2）匯報(bào)讀懂了哪些要求。 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示： 圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。 師總結(jié)，這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有： （1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。 （2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。 （3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。 （4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。 （5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。 6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 （提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。） 三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2．師生共同評(píng)議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。） 3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。 小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們自主指定了活動(dòng)計(jì)劃，心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。在活動(dòng)過(guò)程中使我們能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)我們邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 自由組成活動(dòng)小組 輕叩詩(shī)歌的大門 討論活動(dòng)計(jì)劃 制定活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)反思： 附送： 2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13只有一個(gè)地球教案新人教版 編寫(xiě)教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“和藹可親、晶瑩剔透、生態(tài)環(huán)境”等詞語(yǔ)。 2．理解課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。 3．體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。 二次備課 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。 2．了解人類為什么不能指望移居到別的星球上去。 3．通過(guò)課外閱讀后體會(huì)環(huán)保的深刻意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師搜集有關(guān)地球的圖片及介紹性文字或視頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀導(dǎo)語(yǔ)，明要求 同學(xué)們，在上一組課文的學(xué)習(xí)中，我們感受了人與人之間相處的真情。其實(shí)，人與自然的相處同樣需要我們付出真情。今天，我們學(xué)習(xí)第四組課文，先讀讀本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)。想一想，學(xué)習(xí)本組課文我們要明確哪些任務(wù)？ 二、預(yù)習(xí)探究，理清思路 1．用自己喜歡的方式讀課文，課件出示： ①借助文中注音和工具書(shū)把課文讀正確、流利。 ②思考：課文從哪幾個(gè)方面向我們介紹了地球的情況？ 2．讀完之后，你心里有什么感想？ 三、合作交流，了解地球 1.交流課前收集到的有關(guān)地球的資料。 2.交流課文從哪幾個(gè)方面介紹了地球的情況？ 四、品讀課文，體會(huì)內(nèi)涵 1．感悟地球的渺小。 （1）指名讀第二自然段。 （2）渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙?，作者說(shuō)地球“渺小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理由。 小結(jié)：事物的大小是相對(duì)的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。如果可以把學(xué)?？闯捎钪?，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。 2．感悟自然資源的有限。 (1)默讀第三自然段，理解礦物資源面臨的危機(jī)。 ①明白礦物資源是不可再生資源； ②從“幾百萬(wàn)年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間長(zhǎng)及來(lái)之不易。 ③從“不加節(jié)制”等詞感悟人類無(wú)知的破壞。 （2）交流第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。 ①理解“本來(lái)”在句中的作用。 ②品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源……給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 a.舉例說(shuō)說(shuō)什么是“生態(tài)災(zāi)害”？ b.補(bǔ)充有關(guān)生態(tài)災(zāi)害的資料，加深理解。 3．感悟無(wú)法移居的事實(shí)。 （1）品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明……別的星球上去。 ①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個(gè)詞說(shuō)明“40萬(wàn)億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。 ②感悟最小的范圍，即“40萬(wàn)億公里”有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過(guò)《太陽(yáng)》這篇課文，告訴我們太陽(yáng)離地球是1.5億公里，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，這么一估計(jì)，40萬(wàn)億公里坐飛機(jī)得五六百萬(wàn)年才能到達(dá)） ③指導(dǎo)朗讀。 （2）了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。 4．感悟重點(diǎn)句段。課件出示最后一自然段： （1）重溫“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”這句話，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。 （2）討論：保護(hù)好地球最終的目的是什么？ （造福子孫后代，造福人類自己。） （3）回應(yīng)課題，說(shuō)說(shuō)課題為什么叫“只有一個(gè)地球”。 五、明確本文說(shuō)明方法 1．作為一篇科普讀物，作者運(yùn)用的是多種多樣的說(shuō)明方法。你能從課文中找到這樣的例子嗎？ （1）運(yùn)用列數(shù)字的方法。說(shuō)明地球在茫茫的宇宙中是那樣的渺小，人類的活動(dòng)范圍是很有限的。 （2）運(yùn)用比喻的方法。說(shuō)明地球的美麗，是人類和地球生命能夠生存的環(huán)境。 （3）運(yùn)用分類別、舉例子的方法。說(shuō)明地球上的自然資源是有限的：一是不能再生的資源被不加節(jié)制地開(kāi)采；二是能夠再生的資源遭到破壞。 2．教師小結(jié)：這些說(shuō)明方法的運(yùn)用，不但向讀者介紹了科普知識(shí)，更能使大家警醒，承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。 六、聯(lián)系課文，拓展延伸： 世界地球日：每年的4月22日，你能給它定個(gè)主題嗎？例如我國(guó)申辦xx年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是新北京，新奧運(yùn)，主題是綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。（善待地球） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 只有一個(gè)地球 可 愛(ài) 容易破碎 地球的外觀 地球的資源 移居外星球 保護(hù)好地球 教學(xué)反思：