2019年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)教案 北師大版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)教案 北師大版 年 級(jí) 五 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)，正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 一、溫故互查： 獨(dú)立完成課本9頁(yè)的“練一練”的5、6題。 第6題：學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，在學(xué)生判斷出豎式的對(duì)錯(cuò)后，要幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免學(xué)生在練習(xí)中出錯(cuò)。 二、合作交流： 四人小組訂正答案，并改正出錯(cuò)的地方。 三、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)： 各小組組長(zhǎng)匯報(bào)練習(xí)情況，學(xué)生出錯(cuò)較多的地方，教師要作重點(diǎn)講解。 四、鞏固練習(xí)： 完成課本9頁(yè)第7 題 五、拓展延伸： 完成課本9頁(yè)第8題 板書(shū)設(shè)計(jì) 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng) 2.77.5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后， 被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0， 導(dǎo)學(xué)反思 年 級(jí) 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人民幣兌換 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 溫故互查： 用豎式計(jì)算下列各題，并驗(yàn)算： 12.60.28= 8.841.7= 做完后同桌交流答案，并說(shuō)一說(shuō)：在小數(shù)除法計(jì)算的過(guò)程中，需要注意的地方是什么？ 自學(xué)感悟： 教師呈現(xiàn)中國(guó)銀行xx年9月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解外幣和人民幣之間的比率。 合作探究、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)： 1、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。 2、組織匯報(bào)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)： 8.096.7=54.203（元） 教師引導(dǎo)學(xué)生明白，由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒(méi)有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)： 6008.09≈74.17(美元) 鞏固練習(xí)： 完成67頁(yè)“試一試”，可以讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。 拓展延伸： 練一練。 第2題：這是人民幣和泰國(guó)銖的兌換，要注意的是：500019.67所得到的近似值還需要去乘100。 第3題:這是歐元換人民幣,500010.07=5.350(元)不需要近似值。 板書(shū)設(shè)計(jì) 人民幣兌換 8.096.7 6008.09≈74.17(美元) ＝54.203 答語(yǔ)：略。 ≈54.20（元） 答語(yǔ)：略。 導(dǎo)學(xué)反思 年 級(jí) 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 除得盡嗎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自學(xué)感悟： 教師用課件出示：教材上黑板報(bào)中有關(guān)小動(dòng)物的一些資料的情境，教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 學(xué)生提出問(wèn)題： 1、蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 2、蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 3、誰(shuí)的爬行速度快？ 合作探究： 1、學(xué)生試算。 教師放手讓學(xué)生計(jì)算733和9.411的商,學(xué)生算一算時(shí)間后,可能就不住下除了。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商與余數(shù)的關(guān)系。 3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫(xiě)法時(shí)。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 如果一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，如果幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。 4、取循環(huán)小數(shù)的近似值。 可以用四舍五入的方法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。 鞏固練習(xí)： 課本第70頁(yè)的“練一練”。 第1題，辨認(rèn)哪些是循環(huán)小數(shù)。 拓展延伸： 第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留兩位小數(shù)，除到第3位，再用四舍五入的方法進(jìn)行取近似值，即1.67千米。 板書(shū)設(shè)計(jì) 除得盡嗎 ---- 循環(huán)小數(shù) 733=24.333… 9.411=0.85454… 導(dǎo)學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)