2019春浙教版語文六上《數(shù)雞》word教案.doc

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2019春浙教版語文六上《數(shù)雞》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讀通課文，了解課文大意，正確分段。 2. 掌握本課4個(gè)生字，理解部分新詞。 教學(xué)過程： 1. 揭示課題，審題。 （1） 讀題，正音：數(shù)shu。說出“數(shù)”的另一讀音。（shu數(shù)字，數(shù)量，招數(shù)。） （2） 題眼是哪個(gè)詞？想想課文重點(diǎn)該寫什么？（用什么方法，怎么數(shù)雞。） 2. 課堂自學(xué)，略知大意。 （1） 自由讀課文（5分鐘），給課文標(biāo)上節(jié)序，想想小作者是怎么數(shù)雞的？哪些情節(jié)寫得生動(dòng)有趣？ （2） 交流。（了解學(xué)生熟悉課文程度。） 3. 指名分段讀課文，隨機(jī)正音： 掀（xian）開 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向雞群 撒(sa)謊 一窩蜂(feng)似(shi)的 4. 檢查字詞。 （1） 同桌互查生字認(rèn)讀，概述課后詞語大意。 （2） 課堂交流，落實(shí)帶點(diǎn)字的義和形，理解詞語。 迷惑不解 眼花繚亂 爭(zhēng)先恐后 （3）當(dāng)堂聽寫并訂正。 5. 抓住重點(diǎn)段，給課文分段。 （1） 默讀課文。哪幾個(gè)小節(jié)寫小作者反復(fù)數(shù)雞的？除此以外課文還寫了什么？給課文分段。 （2） 檢查分段，點(diǎn)撥第3小節(jié)歸并。 1 2 ∥ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ∥ 14∥ 第3小節(jié)由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向聽到雞叫、直奔屋后發(fā)現(xiàn)雞多過渡， 意思偏重于啟下，并入第二段為宜。 6. 布置作業(yè)。 （1） 讀課文10分鐘。 （2） 抄寫生字新詞。 （3） 給多音字組詞。 撒sa ( ) ( ) 奔ben ( ) ( ) 似shi ( ) ( ) sa ( ) ( ) ben ( ) ( ) si ( ) ( ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，感受黨的政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民生活富裕。 2. 歸納各段短意。 教學(xué)難點(diǎn)： 作者反反復(fù)復(fù)寫雞多的意圖。 教學(xué)過程： 1. 學(xué)習(xí)第一段。 （1） 默讀。劃出概括外婆招待午飯?zhí)攸c(diǎn)的句子。（好豐盛，竟是個(gè)蛋的天下。） （2） 理解句子。 投影出示： 瞧，滿桌的菜竟是個(gè)蛋的天下。 瞧，滿桌的菜是個(gè)蛋的天下。 比較句子：①句子中多了個(gè)“竟”，意思有什么不同？ ②“我”想不到什么？ （3） 這一段中還有哪些地方告訴我們外婆家的生活這兩年確實(shí)富裕了？ （4） 請(qǐng)用驚喜與關(guān)切的語氣讀外婆的話；第二小節(jié)讀出我的驚奇。 （5） 歸納第一段段意。 2. 學(xué)習(xí)第二段。 （1） 默讀，思考：我在外婆家?guī)状螖?shù)雞？每次怎么數(shù)？結(jié)果怎么樣？ （2） 課堂作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容填表。（出示投影） 時(shí)間 怎么數(shù)雞 結(jié)果 剛到外婆家 （橫數(shù)豎數(shù)） （怎么也數(shù)不清） （一星期里） （大雞數(shù)到小雞 小雞數(shù)到大雞） （一直沒有數(shù)清） （臨走前） （放一只，數(shù)一只） （被公雞啄了手，雞一擁而出，怎么也數(shù)不清） （3） 交流填表內(nèi)容，歸納板書。 （4） 導(dǎo)讀。 ① 綜合述說幾次數(shù)雞的過程。 ② 為什么幾次數(shù)雞結(jié)果都數(shù)不清？（要點(diǎn)：雞實(shí)在太多了） 找一找，文章中還有哪些句子、詞語明的 、暗的寫雞多？ ③ 雞多與外婆家生活的改善有什么關(guān)系？外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么？ ④ 小作者反反復(fù)復(fù)寫外婆家雞多，怎么也數(shù)不清，有一層沒有明說的意思，你認(rèn)為是什么？ ⑤ 小作者就是懷著這樣一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底養(yǎng)了多少只雞，并把數(shù)雞當(dāng)作一種樂趣。自由朗讀體會(huì)，并選擇一段情節(jié)讀給大家聽聽。 自由準(zhǔn)備——指名選讀，評(píng)價(jià)有否讀出喜悅之情，互相糾正——齊讀。 ⑥ 借助表格綜合歸納第二段段意。 3．學(xué)習(xí)第三段。 （1） 指名讀后歸納段意。 （2） 回家路上，我“心里樂滋滋的……”僅僅是因?yàn)槲規(guī)Щ厝恍」u和一籃雞蛋嗎？（不是）。 句子中的省略號(hào)，省略了什么？ 請(qǐng)用“我為了什么而心里樂滋滋”的句式把樂的原因說清楚。 4．作業(yè)：（1）朗讀課文10分鐘；（2）作業(yè)本第3、4題。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 教學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，了解什么叫中心思想。正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。 2． 借助課題，歸納課文主要內(nèi)容，完成部分作業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道什么是中心思想，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文章中心思想；借助課題歸納課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 1． 復(fù)習(xí)檢查。 （1） 完成作業(yè)本習(xí)題1。 ① 學(xué)生做作業(yè)。 ② 反饋訂正。 ③ 解釋“隨口”、“迷惑不解”、“眼花繚亂”、“爭(zhēng)先恐后”的意思。 （2） 小作者為什么反反復(fù)復(fù)寫雞多？ 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”。 （1）默讀。將“學(xué)習(xí)提示”按閱讀文章的要求——什么是中心思想——數(shù)雞一文的中心思想劃分為三層。 （2）逐層理解。 ①讀懂一篇文章有哪些基本要求？ ②本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？ 什么是文章的中心思想？用橫線劃下這句話。 ③提示告訴我們?cè)鯓尤ヮI(lǐng)會(huì)文章的中心思想，有哪些思路？ ④《數(shù)雞》這篇課文的中心思想是什么？“學(xué)習(xí)提示”的表述與我們課堂說的意思是一致的。回顧一下，我們是怎么讀懂作者寫作意圖的？ 3.完成作業(yè)本習(xí)題6。 4.讀課文，總結(jié)，綜合訓(xùn)練。 （1）讀課文。 （2）如何領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，學(xué)懂了什么？ （3）借助課題概括主要內(nèi)容。 ①按作業(yè)本習(xí)題5表格提示逐項(xiàng)口答。 ②綜合語言口述主要內(nèi)容。 ③完成作業(yè)。 5.改革開放使農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，同樣城市面貌也日新月異。請(qǐng)交流自己感受到的變化。 6.作業(yè)。 附送： 2019春浙教版語文六上《數(shù)雞》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解9個(gè)詞語的意思；了解多義詞“生、開”在句子中的意思。 能力：能按事情發(fā)展順序給課文分段，根據(jù)段落大意，并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。 知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 情感：懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。 教學(xué)重點(diǎn)： 　知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.知道什么是中心思想，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 2.懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，農(nóng)民生活富裕，靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　1.出題，齊讀。 　　2.同學(xué)們，看了課題，你已經(jīng)知道了什么？ 　　3.你還有哪些問題想知道？ 　　二、初讀課文，了解大意 　　1.學(xué)生放聲自己讀課文，把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問題。 　　2.讀后交流。 　　說說自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3.試著用自己的話把這件事講給同學(xué)聽。 　　4.說說這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 　　三、再讀課文，給課文分段 　　1.瀏覽課文，結(jié)合我們剛才的討論，請(qǐng)你給課文分段。 　　2.同桌交流。說說分段理由。 　　3.集體交流。并說說各段的大意。 　　四、學(xué)習(xí)第一段 　　1.自由讀第一段，看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　2.劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子，好好地讀一讀。 　　3.讀后交流： 　　重點(diǎn)理解： 　　“瞧，滿桌的菜，竟是個(gè)蛋的天下：青椒炒雞蛋，油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯……” 　　你從這句話中體會(huì)到什么？ 　　讀好這句話，讀出菜多，蛋多。 　　五、課堂作業(yè) 　　完成作業(yè)本一、二兩題。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了《數(shù)雞》的第一段，現(xiàn)在誰來說說這一段主要講什么？ 　　過渡： 　　外婆家哪來這么多的雞蛋呢？今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。 　　二、研讀第二段 　　1.現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一位同學(xué)讀一段，其它同學(xué)認(rèn)真聽。爭(zhēng)取把這一段的內(nèi)容都聽懂了，待會(huì)老師要問大家一個(gè)問題，看誰能一口答出。你在聽的時(shí)候，也可以猜猜老師可能會(huì)問什么？ 　　2.抽生讀這一段。 　　3.提問： 　　你知道“我”在外婆家一共數(shù)了幾次雞？ 　　4.生自己站起來回答，并說說自己的理由。 　　5.統(tǒng)一意見，明確理由。 　　“……一有空就去數(shù)雞?！笨闯觥拔摇睌?shù)了很多次雞。 　　6.再看看課文具體寫了幾次，分別用了什么方法數(shù)？ 　?。?） 自由讀。 　?。?） 交流。 　　7.再找找，“我”還用了哪些方法數(shù)雞？ 　　8.“我”數(shù)了這么多次雞，數(shù)清了嗎？ 　　你從哪里看出“我”還沒數(shù)清？（找出多處理由） 　　9.同學(xué)們，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)去數(shù)雞，你會(huì)用什么方法去數(shù)雞？你覺得你能數(shù)得清嗎？ 　　不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之“我”是沒數(shù)清，為什么“我”不寫自己把雞數(shù)清了呢？ 　　（突出雞多） 　　10.再找一找，這一段中還有哪些地方可以看出雞多？ 　　生讀書，找句子。 　　交流：引導(dǎo)讀出雞多。 　?。?）啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。 　?。?）院子里，公雞、母雞、白雞……使我眼花潦亂 　　（3）雞聽見這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥? 　?。?）并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋。 　　…… 　　并說明自己的理由。 　　11.思考： 　　外婆家哪來這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么？ 　　三、研讀第三段 　　1.自由讀這一段，思考： 　　從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 　　2.交流： 　?。?）重點(diǎn)體會(huì)外婆的話。 　?。?）我的心理樂滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎？ 　　句中的省略號(hào)表示什么？ 　　用自己的話說說“我”心里為什么樂滋滋的。 　　四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示” 　　1.默讀提示，思考：這一學(xué)習(xí)提示告訴我們什么？ 　　2.交流： 　　你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么？ 　　3.小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。