2019春人教版數(shù)學五下第6章《分數(shù)的加法和減法》（同分母分數(shù)加、減法）word教案2.doc

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2019春人教版數(shù)學五下第6章分數(shù)的加法和減法（同分母分數(shù)加、減法）word教案2一 教學內容同分母分數(shù)加、減法（一）教材第108 頁練習二十一的第3、4題。二 教學目標1 培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。2 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。三 重點難點理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。四 教具準備多媒體課件。五練習過程（一）、完成教材第109 頁練習二十一的第3 題。學生獨立完成，集體訂正。（二）完成教材第109 頁練習二十一的第4 題。提問：有幾組分母相同的分數(shù)？各有幾個？讓學生試著組成不同的算式并進行計算。（三）課堂作業(yè)新設計1 直接寫出下面各題的得數(shù)。 += -= += -= += -=2 從樂樂家出來，向東走千米是街心公園，向西走共千米是少年圖書館。從少年圖書館到街心公園的距離是多少千米？從樂樂家到少年圖書館的距離比到街心公園遠多少千米？3 在里填入“ ”、“ ”或“= ”。-=- + + - （四）思維訓練1 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？= = = = -= -= - = - = 2 在括號里填上適當?shù)淖詈喎謹?shù)，使等式成立。（ ）+（ ）= （ ）（ ）= （ ）+（ ）= （ ）（ ）=（五）課堂小結本節(jié)課，我們研究了分數(shù)加、減法的意義和同分母分數(shù)加、減法的計算方法。分數(shù)加、減法意義與整數(shù)加、減法相同。在計算同分母分數(shù)加、減法時，注意計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。附送：2019春人教版數(shù)學五下第6章分數(shù)的加法和減法（同分母分數(shù)加、減法）word教案3一 教學內容同分母分數(shù)加、減法教材第107 頁的內容及第109 頁練習二十一的第5 一8 題。二教學目標1 通過學習，使學生掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。2 培養(yǎng)學生運用多種方法解題的能力。3 培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。三 重點難點掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。四 教具準備投影。五 教學過程（一）導入談話：昨天，我們學習了同分母分數(shù)加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數(shù)加減法的計算法則是什么？（二）教學實施1 出示例3 。電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配情況如下：節(jié)目類型動畫類游戲類教育類科普類其它時間分配 ( l ）請學生根據(jù)所給信息提出數(shù)學問題并解答。（要求用一步計算的問題）學生自己將所提問題及解答過程寫在練習本上，集體交流。( 2 ）老師提問：前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？學生審題，分析數(shù)量關系，并列式計算。老師巡視，并請用不同方法計算的同學板書在黑板上。方法一：+= +=方法二：+=引導全班學生觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法？為什么？ 學生交流，達成共識：用三個分數(shù)直接相加比較簡便。( 3 ）出示問題：其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學生思考列式：說一說為什么這樣列式？板書：1-請學生試著計算。老師提問：“1 ”應化為分母是幾的分數(shù)？為什么？請學生將計算過程板演出來：1-=-=提問：如果將換成，請你算出結果。學生計算：1-=提問：是多少？你能解釋嗎？小結：分子是0，根據(jù)分數(shù)與除法關系，用除以任何整數(shù)都得0，所以，凡是分子是0 的分數(shù)都等于O 。2 完成教材第107 頁的“做一做”。學生獨立完成，集體訂正，請學生說出計算過程。3 完成教材第109 頁練習二十一的第5 題。學生獨立完成，請學生板演，集體訂正。4 完成教材第109 頁練習二十一的第6 題。學生獨立列式計算，集體訂正。5 完成教材第109 頁練習二十一的第7 題。學生先自己填空，交流方法，鼓勵學生用多種方法解答。6 完成教材第109 頁練習二十一的第8 題。根據(jù)學生課前的調查進行解答。并對學生進行合理安排時間，高效應用時間的教育（四）思維訓練先計算，再把計算結果化成分母是2 的假分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ += += += +=（五）課堂小結本節(jié)課我們研究了同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。注意在計算分數(shù)連加、連減時，用幾個分數(shù)直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數(shù)是“1 ”時，將被減數(shù)化成與減數(shù)分母相同的假分數(shù)再計算，當分子出現(xiàn)O 時，這個分數(shù)就等于O