2019-2020年湘教版三年級(jí)上冊(cè)《媽媽的賬單 2》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版三年級(jí)上冊(cè)《媽媽的賬單 2》WORD版教案 教學(xué)理念： 本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。 能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練。 情感目標(biāo)：感悟到親情的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴而不求回報(bào)的。 教學(xué)準(zhǔn)備：《游子吟》課件和相關(guān)圖片。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。 （一）輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。 （二）欣賞圖片，感受親情。 看著這些圖片，你想說(shuō)些什么？ 二、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。 （一）看圖片，猜詩(shī)名。 這幅圖畫的是哪首古詩(shī)？ （二）讀古詩(shī)，解大意。 慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。母親的這份慈愛(ài)和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。 （三）圍繞“報(bào)”字引入新課。 詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思？還有一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），什么意思？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。 三、初讀課文，初知“賬單”。 自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫的？賬單中分別寫了什么？ 圍繞“賬單”，質(zhì)疑解惑。 （一）細(xì)讀“賬單”，大膽質(zhì)疑。 1.彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？ 2.兩份賬單有什么不同？ 3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)？ 4.彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么？ 5.從這兩份賬單中我們明白了什么？ （根據(jù)學(xué)情生成板書） （二）自主解惑，交流探討。 （引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。） （以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。 （隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了……，感到羞愧萬(wàn)分。） 四、誦讀品析，感悟“羞愧”。 （一）從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬(wàn)分？品讀最后一段。 （二）看課文插圖，配畫外音讀第七段。 五、拓展題意，升華內(nèi)涵。 我們相信，這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的，比山還高，比海還深的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無(wú)語(yǔ)地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說(shuō) 這還是一份（ ）的賬單。 （板書：一份賬單 萬(wàn)分羞愧 無(wú)價(jià)親情） 彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。 六、小結(jié)升華。 同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎?ài)的滋養(yǎng)，我們的生命之樹(shù)才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏?，父母的生命之?shù)才會(huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂(lè)地走在有陽(yáng)光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。 七、課堂延伸。 （一）共栽親情樹(shù)。 1.如果我們把自己的生命比作一棵樹(shù)，為了這棵生命之樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長(zhǎng)中也一定留下了父母對(duì)你愛(ài)的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。） 2.如果把父母的生命也比作一棵樹(shù)，雖然現(xiàn)在這棵樹(shù)正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會(huì)漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒(méi)有留下你對(duì)父母愛(ài)的痕跡呢？（交流。） 3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛(ài)的樹(shù)，你想到了什么？ （二）推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》。 附送： 2019-2020年湘教版三年級(jí)上冊(cè)《早晨真好》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字； 　　　2.能借助詞典理解生詞。 　 3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 　　 4.通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。 　教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，掌握詞語(yǔ)；理解句子含義。 　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 　教學(xué)過(guò)程： 　　 第一課時(shí) 　　一、看圖說(shuō)話，理解圖意。 　　　1.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫內(nèi)容。 　　　2.請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)圖意。 　　　3.課文是怎么描述的？（板書：1 早晨真好） 　　二、初讀課文。 　　　1.要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。 　　　2.指名分節(jié)讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)課文。 　　　1.教學(xué)第一小節(jié)。 　　　　　自由讀，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好） 　　　2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 　　　?。?）討論：從哪里可以看出早晨真好？ 　　　?。?）你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來(lái)。 　　　?。?）誰(shuí)能有感情地朗讀課文？ 　　　　（4）指導(dǎo)朗讀： 　　　　　　要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。 　　　3.自由朗讀3、4、5節(jié)。 　　　?。?）自由讀，說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校） 　　　?。?）質(zhì)疑問(wèn)難： 　　　　　　　什么是一同？他們?cè)谧鍪裁?？（師生共同討論交流? 　　　4.學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。 　　四、總結(jié)。 　　　　學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光？ 　　五.作業(yè)： 　　　造句： 　　　　　快樂(lè)： 　　　　　奔跑： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、檢查復(fù)習(xí)。 　　　　出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀 　　　　（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開(kāi)始小嘴兒紅領(lǐng)巾） 　　二、分析字形、指導(dǎo)書寫。 　　　1.讀課后生字，說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些生字？用什么方法識(shí)記？ 　　　　?。ㄟ@些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識(shí)記） 　　　2.重點(diǎn)指導(dǎo) 　　　　　捧：右邊的下面只有兩橫。 　　　　　領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁(yè)” 　　　　　飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。 　　　　　嘴：右邊不要寫錯(cuò)了。 　　　　　蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋” 　　　　　閃：第一筆是“點(diǎn)” 　　　　　始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合” 　　三、朗讀指導(dǎo)。 　　　1.朗讀時(shí)要讀出韻味來(lái)，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情，要注意讀出比喻句子的語(yǔ)調(diào)。 　　　2.第2節(jié)要用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。 　　　3.第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。 　　四、拓展升華 做找朋友的游戲。