2019北京版數(shù)學(xué)三下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案.doc

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2019北京版數(shù)學(xué)三下平移和旋轉(zhuǎn)word教案素質(zhì)教育目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)， 【能力教學(xué)點(diǎn)】能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出生活中的現(xiàn)象，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系。【德育教學(xué)點(diǎn)】感受數(shù)學(xué)美，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 2、怎樣正確的描述平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，引入課題。 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們喜歡去游樂場(chǎng)？ 誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)在游樂場(chǎng)里你最喜歡玩什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：聽大家這么一說(shuō)，我都想到游樂場(chǎng)去看看了！今天咱們就一起到游樂場(chǎng)看一看好嗎？ 課件演示：游樂園 二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。 1、生活現(xiàn)象，觀察分類 觀察一下，看看游樂場(chǎng)有哪些游樂項(xiàng)目？ 看看他們是怎么運(yùn)動(dòng)的？他們的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？（不需要學(xué)生回答） （1） 看看小火車怎么運(yùn)動(dòng)的？你能用手勢(shì)表示嗎？ （2） 其它項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式都和小火車一樣嗎？那你能說(shuō)說(shuō)風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用手勢(shì)表示一下。 （3） 大家能根據(jù)他們的運(yùn)動(dòng)方式給他們分分類嗎？并說(shuō)說(shuō)你們分類的理由？ （小組合作，進(jìn)行分類） （4） 哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們是怎么分的？并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？ 小結(jié)：對(duì)，像小火車這樣一直向前走、纜車向斜上走、小蝸牛頭一直朝左走，這些物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，沿著直線運(yùn)動(dòng)，自身的方向都沒有改變，這樣的運(yùn)動(dòng)方式就是平移（板書：平移）。 追問：誰(shuí)能給大家表演一個(gè)平移的動(dòng)作？ 學(xué)生表演：向前平移，向后平移，我發(fā)現(xiàn)你的臉一直向著同學(xué)們，你為什么不轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)呀？ 還有誰(shuí)有不同的表演？ 師：認(rèn)識(shí)了平移，那剛才大家把這些現(xiàn)象分在了一起，這又是什么運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生發(fā)言） 小結(jié)：對(duì)，象轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)前后物體本身并未發(fā)生變化。這樣的運(yùn)動(dòng)方式就是旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。 你能做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？ 今天，我們就來(lái)研究“平移和旋轉(zhuǎn)”（出示課題） 2、判斷鞏固，深入理解 風(fēng)車小屋里的小猴給你們準(zhǔn)備了小禮物，不過(guò)，他說(shuō)要答對(duì)他的問題才能拿走。 它想請(qǐng)你們用手勢(shì)表示平移還是旋轉(zhuǎn)，你準(zhǔn)備怎樣做？（動(dòng)作要?。?學(xué)生匯報(bào)，教師追問為什么？（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平移物體方向不改變，是直線運(yùn)動(dòng)。旋轉(zhuǎn)是物體繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)） 出示生活中的現(xiàn)象 1）電梯的升降 你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？ 2）推拉窗 3）一個(gè)人從滑梯上滑下 引起學(xué)生爭(zhēng)論，強(qiáng)調(diào)雖然是斜線，但也是沿直直的方向移動(dòng)，方向沒有改變 看來(lái)，不管上下平移，左右平移，還是沿著斜線平移，物體自己的方向都沒有改變，所以都稱為平移。 4）鐘表秒針的運(yùn)動(dòng) 5）電扇 5）開門（可讓學(xué)生討論） 雖然門沒轉(zhuǎn)一圈，但是也改變了方向在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以是旋轉(zhuǎn)。 像表、電扇、開門這樣沿著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，都稱之為旋轉(zhuǎn)。 3、生活中還有哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？請(qǐng)你介紹給同學(xué)們。 學(xué)生介紹，教師注意引導(dǎo)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出：什么時(shí)什么在做什么運(yùn)動(dòng) 例：拉抽屜時(shí)，抽屜在做平移運(yùn)動(dòng)。 三、生活中的運(yùn)用。 1.欣賞 師：生活中很多地方都存在著平移和旋轉(zhuǎn)，你們知道嗎？通過(guò)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)還可以創(chuàng)作出很多美麗的圖案。想不想欣賞一下！咱們一起來(lái)看看。 （課件演示） 師：平移和旋轉(zhuǎn)不僅可以創(chuàng)造出美麗的圖案，還可以幫我們解決生活中的很多問題。你們知道嗎？一座高樓要搬家，你們有什么好辦法？ （視頻） 四、小結(jié)：今天你收獲了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 平移 旋轉(zhuǎn) 附送：2019北京版數(shù)學(xué)三下用連乘方法解決問題word教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系。2.能力目標(biāo)：通過(guò)分析解答應(yīng)用問題，培養(yǎng)分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用問題的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真審題，認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)分析能準(zhǔn)確解答連乘應(yīng)用問題。教具：課件。學(xué)情分析：本班學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，思維活躍，喜歡與同學(xué)合作，樂于探索，喜歡探求多種思維方式，用多角度去解決問題、分析問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲取成功的快樂。教學(xué)理念：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律理解算理，體現(xiàn)算法多樣化。感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又作用于生活。在自主探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)一步求幾個(gè)相同加數(shù)和的應(yīng)用問題，熟悉結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)連乘問題掃請(qǐng)障礙。1.根據(jù)條件提問題。大勇集郵，在集郵本的每一頁(yè)上插5行郵票，每行插4張，每頁(yè)一共插多少?gòu)?？口頭列式：452.一座樓房，每層有6個(gè)教室，每個(gè)教室擺33套桌椅，一層一共有多少套桌椅？口頭列式：336口答：求下列問題必須知道什么條件？求2行寫多少個(gè)字？（一行寫幾個(gè)字）求3頁(yè)一共放幾張？（一頁(yè)放幾張）3.再次明確行與列（橫成行，豎成列）二、通過(guò)“堆放飲料的箱數(shù)”這一問題，引起學(xué)生的思考。解決連乘問題。談話：在超市經(jīng)常會(huì)大批量進(jìn)貨，在一家超市進(jìn)了一批礦泉水，有規(guī)律地堆放在一起，我們來(lái)幫忙計(jì)算一下，這家超市共進(jìn)礦泉水多少箱？1.看圖，從圖中你知道了什么？（有4層，一行有6箱，一列有5箱）板書：一行有6箱，一列有5箱，有4層2.這道題已知三個(gè)條件，請(qǐng)你們想一想在這三個(gè)條件中哪兩個(gè)條件有直接的聯(lián)系，可以根據(jù)這兩個(gè)條件先求出什么問題？請(qǐng)同組同學(xué)討論一下。看誰(shuí)想的合理有與別人不同。3.學(xué)生討論后回答，按不同解題思路標(biāo)出問題。板書：一層有多少箱？ 一縱列有多少箱？ 一縱行有多少箱？在圖中指出。4.學(xué)生根據(jù)自己提出的中間問題完整分析數(shù)量關(guān)系?？杉由鲜謩?shì)幫助理解?？捎梅治龇ɑ蚓C合法。5.求“一共有多少箱？”分別有不同的解法。你會(huì)列式解答嗎？請(qǐng)你任選一種解法把分步算式寫在練習(xí)本上。（寫小標(biāo)題）反饋：解法一：（1）一層有幾箱？ 65=30（箱） （2）一共有幾箱？ 304=120（箱）解法二：（1）一縱列有幾箱？ 54=20（箱） （2）一共有幾箱？ 206=120（箱）解法三：（1）一縱行有幾箱？ 64=24（箱） （2）一共有幾箱？ 245=120（箱）按照各解法完整地口述解答過(guò)程。6.列綜合算式。說(shuō)明：一步一步解答，叫分步列式，兩步以上的應(yīng)用問題我們可以列一個(gè)算式，叫綜合算式。注意綜合算式要與分步統(tǒng)一。（1）第一種解法怎么列綜合算式？板書：654綜合算式要用脫式計(jì)算，這個(gè)綜合算式讀作：6乘5再乘4。追問：65求的是什么？304求的是什么？綜合算式的后面也要寫上單位名稱，單位名稱寫在得數(shù)的后面。答題（2）第二種解法怎么列綜合算式？板書：546綜合算式要用脫式計(jì)算，這個(gè)綜合算式讀作：5乘4再乘6。追問：54求的是什么？206求的是什么？注意寫單位名稱和答題（3）第三種解法怎么列綜合算式？板書：645綜合算式要用脫式計(jì)算，這個(gè)綜合算式讀作：6乘4再乘5。追問：64求的是什么？245求的是什么？注意寫單位名稱和答題7.比較：這道題我們運(yùn)用三種方法解答出來(lái)，讓我們看看在算式上有什么不同？每第一步各求的什么？三、鞏固練習(xí)：第9頁(yè)試一試。幼兒園運(yùn)來(lái)3箱酸奶，每箱12排，每排6瓶，全園的小朋友正好每人一瓶，幼兒園一共有多少個(gè)小朋友？(1)讀題，找已知條件和問題。(2)這道題要求什么？（幼兒園一共有多少個(gè)小朋友？）幼兒園一共有多少個(gè)小朋友與酸奶有什么關(guān)系？（因?yàn)檫\(yùn)來(lái)的酸奶，全園的小朋友正好每人一瓶，也就是有多少酸奶就有多少小朋友。）(3)這道題的三個(gè)已知條件中哪兩個(gè)有直接的聯(lián)系？可以先求什么？有沒有不同的解法？請(qǐng)同組的同學(xué)討論一下。(4)學(xué)生按不同的解法完整地分析應(yīng)用問題。每排6瓶 一箱12排 3箱 一箱12排 一箱多少瓶？ 3箱 3箱有多少排？ 每排6瓶 一共多少瓶？ 一共多少瓶？ （幼兒園一共有多少個(gè)小朋友？）（幼兒園一共有多少個(gè)小朋友？）(5)列式解答。* 陳師傅加工一批機(jī)器零件，他5小時(shí)做60個(gè)，照這樣計(jì)算，陳師傅8小時(shí)做多少個(gè)零件？要做132個(gè)零件需要多少小時(shí)？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（連乘的應(yīng)用問題；今后解答應(yīng)用問題時(shí)既可分步列式解答，也可用綜合算式解答。）作業(yè)：練一練（1）板書設(shè)計(jì)： 連乘的應(yīng)用問題解法一：（1）一層有幾箱？ 解法二：（1）一縱列有幾箱？ 65=30（箱） 654 54=20（箱） 546（2）一共有幾箱？ （2）一共有幾箱？ 304=120（箱） 206=120（箱）解法三：（1）一縱行有幾箱？ 64=24（箱） 645 （2）一共有幾箱？ 245=120（箱）