2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 同一首歌1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 同一首歌1教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容1.唱:同一首歌2.豎笛：真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲同一首歌，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。2.能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。3.能完整而有感情地用豎笛演奏真善美的小世界。教學(xué)重難點(diǎn)1.能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。 2.理解歌詞（散文詩(shī)）的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：歌曲同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？二、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意1.在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。2.學(xué)生分組思考（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？3.教師點(diǎn)評(píng)、板書(shū)。角落失意、孤獨(dú)、無(wú)助感受對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)渴望友誼、友情、真情 主題思想人間真情三、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)1.學(xué)唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè)句，可用跟唱法。）提示：（1）每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。（2）注意#4的音準(zhǔn)。2.歌曲結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）板書(shū)： A（a-b-c-d） （主歌） B（e-f-a-g） （副歌）四、詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理1.學(xué)生隨琴填詞唱。2.教師有表情的范唱。同時(shí)學(xué)生思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。）（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？（A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。）3.學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。4.教師點(diǎn)評(píng)、歸納。5.依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。五、豎笛真善美的小世界1.復(fù)習(xí)歌曲，齊唱真善美的小世界2.學(xué)生自學(xué)3.師分句彈奏，生進(jìn)行按孔練習(xí)。4.分句吹奏5.合奏六、小結(jié)我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。同一首歌告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？課后請(qǐng)同學(xué)們收集“和平與友誼”主題的歌曲，在畢業(yè)典禮上與同學(xué)們分享。附送：2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 同一首歌3教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容1.唱真善美的小世界2.聽(tīng)夢(mèng)幻之風(fēng)3.動(dòng)：我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲真善美的小世界，激發(fā)學(xué)生用歡快愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲表達(dá)出對(duì)幸福生活的贊美。2.通過(guò)聽(tīng)賞夢(mèng)幻之風(fēng)，感受樂(lè)曲純凈、安定的風(fēng)格。3.積極參與“我的創(chuàng)造”活動(dòng)，提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲，并用多種方式演唱歌曲。2.注意歌曲中的六度、七度大跳音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們練得都很認(rèn)真，下面嗓子休息眼睛去旅行！準(zhǔn)備好了嗎？Lets go ！三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示課件：迪士尼樂(lè)園標(biāo)志及其里面的動(dòng)物形象配合歌曲）1.師：知道這是什么的標(biāo)識(shí)嗎？(生：迪士尼)2.師：看到你們熟悉喜歡的人物大可以大聲叫出他們的名字。3.師：有誰(shuí)知道你們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲的名字嗎？（生：真善美的小世界）四、學(xué)唱歌曲1.教師介紹歌曲：這首歌曲是一首二聲部的曲子，主要描寫(xiě)的是小朋友們?cè)诘鲜磕針?lè)園里面歡快游玩的情景，咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首很多人熟悉喜愛(ài)的歌曲，把它變成咱們的拿手好歌！2.出示反復(fù)記號(hào)D.C. Fine 師：請(qǐng)注意歌曲中這兩個(gè)符號(hào)，認(rèn)真聽(tīng)完一遍之后告訴我，他們表達(dá)的是什么意思？生：D.C.表示從頭反復(fù) Fine表示到此結(jié)束3.教師范唱,學(xué)生感受歌曲的情緒4.說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒5.再聽(tīng)一遍，跟老師一起再次感受歌曲。6.跟琴默唱輕聲跟琴唱（師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生唱好，重點(diǎn)指導(dǎo)弱起、切分、大跨度音準(zhǔn)）7.全班跟著音樂(lè)伴奏有感情地齊唱歌曲五、歌曲處理1.請(qǐng)同學(xué)們想想，這首歌曲我們?cè)趺闯趴梢猿酶茫?.小組討論，得出答案后在全班討論，教師指導(dǎo)唱好。3.按著剛才對(duì)歌曲的處理，有感情地唱一遍。（配合迪士尼樂(lè)園的畫(huà)面）六、聽(tīng)夢(mèng)幻之風(fēng)1.初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒2.簡(jiǎn)介班得瑞樂(lè)團(tuán)3.復(fù)聽(tīng)，哼唱主題旋律，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。4.我的創(chuàng)造將樂(lè)曲夢(mèng)幻之風(fēng)作為背景音樂(lè)，把學(xué)生分成幾個(gè)合作小組，進(jìn)行集體創(chuàng)作（每組合作創(chuàng)作一幅符合意境的畫(huà)面）5.組與組之間進(jìn)行創(chuàng)意交流，并互評(píng)。七、小結(jié)下課師：今天我們一起領(lǐng)略了和諧的美，它可以如新月靜掛夜空，柔美舒緩，也可以如童話(huà)世界歡快，幸福不論是奇幻的大自然還是魔幻的小世界，我們的身邊處處都可發(fā)現(xiàn)（生:真、善、美 ）