2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)計(jì)算小組的人數(shù)這一生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)4的乘法口訣，并利用已有編口訣的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式自編口訣。 2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在全班交流中記住4的乘法口訣，并能夠利用口訣求積。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際自編4的乘法口訣，并熟記口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：自編口訣的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （一）口算。 （二）以舊引新：二四得八 三四十二 四五二十。 （三）這四句口訣有什么特點(diǎn)？ 二、新授： （一）提問(wèn)：1個(gè)4是多少？即：14=4 41=4 口訣是：一四得四） 請(qǐng)你快速擺出四個(gè)4。 列出算式 請(qǐng)你們擺一擺6個(gè)4、7個(gè)4、8個(gè)4、9個(gè)4并試編口訣。 師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)并演示。 （二）出示4的乘法口訣。（讀一讀，記一記） （三）找出其中的規(guī)律。 （四）想一想：1個(gè)1是幾？怎么用乘法表示？口訣是什么呢？ （討論，結(jié)論：一一得一） 三、課堂練習(xí)。 （一）看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快： 1只青蛙4條腿，2只青蛙（ ）條腿，3只青蛙（ ）條腿，4只青蛙（ ） 條腿，5只青蛙（ ）條腿，6只青蛙（ ）條腿，7只青蛙（ ）條腿，8只青蛙（ ）條腿，9條青蛙（ ）條腿，撲通撲通跳下水。 （二）拍手游戲，再連線。 （三）填數(shù)。 四、作業(yè)：熟記4的乘法口訣。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4的乘法口訣 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 課后反思： 通過(guò)以舊引新這種方法學(xué)習(xí)4的乘法口訣，學(xué)生學(xué)得很輕松，教師設(shè)計(jì)學(xué)生背口訣，在學(xué)生背口訣時(shí)，背四六二十四時(shí)，學(xué)生背不出來(lái)了，教師緊接著提問(wèn)，你有什么辦法幫助他，學(xué)生想出了很多方法，有的借助前一句口訣，有的借助后一句口訣，有的學(xué)生利用加法算式計(jì)算，還有的學(xué)生借助前兩句口訣，加深了對(duì)乘法口訣的理解，發(fā)散了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在練習(xí)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲“數(shù)青蛙”，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題的成功和快樂(lè)，把整堂課的學(xué)習(xí)情緒帶到高潮。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《5的乘法口訣練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：使大多數(shù)的學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步理解乘法口訣的含義。在學(xué)生互動(dòng)互說(shuō)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。 3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生比較熟練的記住5的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （一）游戲5的乘法口訣。 （二）這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)，看誰(shuí)在練習(xí)中表現(xiàn)的最好 二、課堂練習(xí)： （一）看著算式說(shuō)一說(shuō)乘法口訣。 指生說(shuō)一說(shuō)，回憶乘法口訣。 （二）看著乘法口訣說(shuō)一說(shuō)乘法算式。 說(shuō)兩個(gè)乘法算式。 （三）口算： 填表：教師說(shuō)一說(shuō)怎樣填表，師生共同填一填。 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么了？想一想為什么？（個(gè)別學(xué)生能夠說(shuō)出來(lái)就可以） 1～9各數(shù)乘2，積一個(gè)比一個(gè)多2，1～9各數(shù)乘5，積一個(gè)比一個(gè)多5。 （四）口算：看誰(shuí)最認(rèn)真 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題：看清加號(hào)還是乘號(hào) 同桌互相檢查。 （五）連線： 學(xué)生自己連線，計(jì)算，然后大家訂正。 （六）解決問(wèn)題：（見(jiàn)課件） 1.看圖列算式： 第27頁(yè)1、2題 獨(dú)立做，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，想一想怎樣做？ 2.第28頁(yè)的6題。 3.第28頁(yè)的7題。 想一想你還能夠提出什么問(wèn)題？ 三、作業(yè)。 1.補(bǔ)充練習(xí)。 85＝ 24＝ 53＝ 52＝ 59＝ 26＝ 7-2＝ 55＝ 6+5＝ 9-5＝ 82＝ 45＝ 思考題： 一共有多少個(gè)正方體？你是怎么算的？ 課后反思： 學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且根據(jù)規(guī)律進(jìn)行口訣的記憶，注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。