2019-2020年六年級科學(xué)下冊 擺的秘密教案 教學(xué)實錄 青島版（三年級起點）.doc

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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 擺的秘密教案 教學(xué)實錄 青島版（三年級起點） 教學(xué)目的　 1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識擺動，知道擺動的規(guī)律——擺線短的擺動得快。 2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。 3.讓學(xué)生認(rèn)識了自然規(guī)律，利用自然規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備　 1.分組實驗材料： （1）支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。 （2）單擺：3個。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結(jié)，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。 2.演示材料：帶擺的鐘。 3.掛圖或投影片：擺鐘、蕩秋千等。 教學(xué)過程　 （一）教學(xué)引入 1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。 2.讓學(xué)生觀察，然后說出生活中的實際例子。（板書課題。） （二）學(xué)習(xí)新課 1.出示實驗裝置——單擺。我們用這樣一個裝置來實驗。在一根細(xì)線上栓一個重物——鉤碼，在線的上端系一個套，通過套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動鉤碼，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來。我們把這個實驗裝置叫做“擺”。每個組有 3個擺，各組任意選擇一個擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規(guī)律。 （1）學(xué)生分組安裝、觀察。 （2）匯報觀察結(jié)果。 2.講述：擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。 （1）學(xué)生分組觀察：通過變換鉤碼的數(shù)量和變換吊線的長度，記錄擺的擺動次數(shù)。 （2）討論：通過以上觀察、實驗，你發(fā)現(xiàn)擺動有什么規(guī)律？ （鉤碼的數(shù)量不影響擺動次數(shù)；吊線的長度越短，擺動越快。） （3）學(xué)生分組實驗－為什么擺會慢慢的停下來？ （4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動能和勢能的轉(zhuǎn)化。 （5）討論： ①以上實驗結(jié)果說明什么？為什么？ ②現(xiàn)在你知道擺動快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動得快？什么樣的擺擺動得慢？） （6）教師小結(jié)：通過以上研究我們知道，擺動的快慢與擺錘的輕重沒有關(guān)系，與擺線的長短有關(guān)系，擺線短的擺動得快。 3.做一個聽話的擺－通過改變擺線的長度，分別讓學(xué)生做出一分鐘擺動50次、90次的擺。 （三）鞏固練習(xí) 1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。 2.提問：同一個擺的擺動有什么規(guī)律？擺動的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論： （1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時間里擺動的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動。） （2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時針方向擰，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時針方向擰，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長，鐘擺擺動變慢，鐘表便“走”得慢。） （3）鐘擺的能量是哪里來的？（發(fā)條或電池是鐘擺的動力） （四）布置作業(yè) 用一條一米左右的細(xì)繩懸吊一個沙漏，上端固定在高處，拉動沙漏在略低于上端懸掛點的位置放手，觀察沙跡的路線，記錄你的發(fā)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 放大鏡下的昆蟲世界 1教學(xué)反思 教科版 上完《放大鏡》一課后開始準(zhǔn)備下一課《放大鏡下的昆蟲世界》，課文中有蚜蟲和它的天敵——草蛉這一觀察內(nèi)容，備課時已感覺到今年的天氣比較寒冷，而且已了解到這幾天還會有低溫出現(xiàn)，雖然剛剛進入春天，有些樹木和草兒開始發(fā)牙，也有一些常青的植物，但昆蟲家族還沒有真正出現(xiàn)。除了螞蟻之外，蝴蝶、蚜蟲等還不能進行觀察。因此我想，不管是昆蟲還是非昆蟲，這節(jié)課關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生運用放大鏡觀察物體的能力和體會放大鏡等觀察工具的作用，所以我準(zhǔn)備布置學(xué)生帶上放大鏡、紙和筆，一起來到學(xué)校的草坪里，開展這節(jié)課的觀察活動----觀察小動物或小植物。然而到了上課的時候，天公不作美，還下起了雨，于是只好改變上課的計劃，還好我們學(xué)校的科學(xué)器材室有許多昆蟲的標(biāo)本，課前我把這二十多種（40多個）昆蟲標(biāo)本都放在了實驗桌上，為的是激發(fā)興趣和讓學(xué)生有更多的機會去觀察不同種類的昆蟲。現(xiàn)在由于天公的原因不能到室外去觀察，正好讓這些標(biāo)本成為學(xué)生觀察的對象。 首先我安排學(xué)生觀察昆蟲的某一局部，如蝴蝶的觸角和翅膀、蟋蟀的足和蒼蠅的足，然后讓學(xué)生把觀察到的圖像畫下來，并說說觀察到了什么，在讓學(xué)生養(yǎng)成了正確的觀察習(xí)慣和對昆蟲的奇特身體構(gòu)造產(chǎn)生興趣后，我又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第二部分目的讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何去寫好觀察報告，最后讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的一種昆蟲去觀察并寫下貫徹報告。在剩下的課堂時間中學(xué)生的興致都很高，有許多學(xué)生都寫出了可行的觀察報告。摘下一些學(xué)生的報告：觀察蜻蜓，蜻蜓的觸角很短，彎曲成90度（可能是標(biāo)本凝結(jié)在琥珀中的原因），它的胸前有三對足，尾部是紅色的，翅膀邊緣也是紅色的，中間是一格一格的網(wǎng)狀，眼睛很大，小巧玲瓏的嘴上還有一層絨毛；觀察蟑螂，蟑螂的眼睛不大，它的觸角很長，有許多一行一行的條痕，有六只腳，腳上都有刺，它的翅膀是金黃色的，上面有許多網(wǎng)狀一樣的東西；我觀察的是一種害蟲，名為荔蝽，它身披桔黃色盔甲，觸角是一節(jié)一節(jié)的，有三節(jié)，足較短，足上有絨毛和刺鉤，翅膀是透明的，還分布著很多細(xì)絨一樣的東西。學(xué)生的觀察報告寫得還比較粗淺，但足以看出學(xué)生觀察的認(rèn)真程度和正確使用放大鏡的功效。我覺得雖然我沒有按書本的要求去執(zhí)教，但因地制宜的教學(xué)方式也能起到良好的教學(xué)效果。這節(jié)課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會探究。