2019年(秋)六年級語文上冊 第6組 第1課時(shí) 詩海拾貝教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級語文上冊 第6組 第1課時(shí) 詩海 拾貝教案 新人教版 教材分析 詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇經(jīng)過時(shí)間的篩選優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典叩擊著一代又一代人的心靈給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出“閱讀詩歌大體把握詩意想象詩歌描述的情境體會詩人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)進(jìn)一步了解詩歌感受詩歌的魅力。“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。 單元教學(xué)目標(biāo) 1、通過收集和閱讀詩歌增強(qiáng)對詩歌的興趣感受詩歌的特點(diǎn)。 2、能收集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 3、背誦詩歌大體把握詩意想象詩歌描述的情境體會詩人的感情。 4、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)感受詩歌的魅力。 5、學(xué)會寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。 單元教學(xué)重點(diǎn) 1、通過收集和閱讀詩歌增強(qiáng)對詩歌的興趣感受詩歌的特點(diǎn)。 2、背誦詩歌大體把握詩意想象詩歌描述的情境體會詩人的感情。 單元教學(xué)難點(diǎn) 1、 通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)感受詩歌的魅力。 2、 課時(shí)安排 瀏覽本組教材討論并制定活動(dòng)計(jì)劃 1課時(shí) 詩海拾貝閱讀材料 綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】制訂綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃 【課時(shí)安排】一課時(shí) 一、閱讀單元導(dǎo)語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、引語同學(xué)們詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶而我國正是一個(gè)詩歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢你知道哪些詩人呢 2、除了中國的詩人詩作你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎 3、師在我們的生活中處處有詩歌天真的兒歌、樸素的民歌，你一定想更多的了解詩歌那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。 二、合作討論制訂活動(dòng)計(jì)劃 1、引語在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前要做好一項(xiàng)十分重要的工作那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求 2、學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)1自由組成小組2討論活動(dòng)內(nèi)容3制訂活動(dòng)計(jì)劃4活動(dòng)計(jì)劃包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等5活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果 3、教師提示為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課本中特向我們提出了一些建議請大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。 4、學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。 要求從活動(dòng)建議中知道一些什么哪些建議要特別注意 5、明確建議突出活動(dòng)重點(diǎn)。 1指名讀“活動(dòng)建議”。 2匯報(bào)讀懂哪些要求。 學(xué)生匯報(bào)教師相機(jī)提示圍繞“詩海拾貝”“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)如何開展活動(dòng)。 師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有1通過多種途徑搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。2按照一定的類別對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。3欣賞自己喜歡的詩歌大體把握詩意體會詩人的感情。準(zhǔn)備一個(gè)筆記本4舉行詩歌朗誦會。5根據(jù)興趣選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動(dòng)。 6、學(xué)生自由分組適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況并建議作適當(dāng)調(diào)整 7、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 提示討論時(shí)要作好分工如專人記錄討論結(jié)果專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見并形成完整的計(jì)劃。 三、討論交流修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2、師生共同評議。 教師相機(jī)引導(dǎo)提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù) 3、小組根據(jù)評議修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 四、、課外閱讀搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。詩海拾貝 閱讀材料 《詩經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 1、閱讀詩歌大體把握詩意。 2、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。 過程與方法 3、通過小組合作學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 4、想象詩歌描述的情境體會詩人的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 想象詩歌描述的情境體會詩人的情感。 培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們我國是一個(gè)文明古國有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。 二、學(xué)生初讀古詩質(zhì)疑 1、出示古詩指名讀齊讀教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。 2、學(xué)生自由讀古詩在書上標(biāo)出不懂的地方。 3、學(xué)生質(zhì)疑。 三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) 1同學(xué)們提出了這么多問題說明大家讀書認(rèn)真善于思考。怎么解決這些問題呢小結(jié)方法結(jié)合注釋查找資料上網(wǎng)等。 2、自學(xué)。 四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們你們通過剛才的自學(xué)了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問也在小組內(nèi)提出來請大家?guī)蛶湍恪? 五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論 1、通過自學(xué)與討論你們有了哪些收獲誰愿意來和大家說一說 2、指名講解詩句的意思簡單介紹《詩經(jīng)》。 3、教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。 六、創(chuàng)設(shè)情境加深感悟引導(dǎo)讀背 1、播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。 2、師作簡單講解一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來在回鄉(xiāng)途中他撫今追昔描寫了春天和冬天有代表性的自然景物回想了自己在軍中的情況與心情。 3、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。 4、指名讀師生互讀讀后評議齊讀。 七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦 八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字 九、背誦這首五言律詩。 十、布置作業(yè)拓展學(xué)習(xí) 搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。 《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。 2、了解古詩的特點(diǎn)。 3、通過閱讀詩歌感受詩歌的魅力。 4、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意想象詩歌描述的情境體會詩人的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)大體把握詩歌大意想象詩歌描述的情境體會詩人的情感 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會詩人的情感感受詩歌的魅力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌去感受詩歌的魅力呢這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。 二、初讀詩歌 1、自由地讀詩歌遇到不認(rèn)識的字自已查字典解決把詩歌讀通順。 2、小組合作讀比比誰讀得流利有節(jié)奏優(yōu)美并讀出古詩的韻味來。 3、讓幾名學(xué)生朗讀并讓其他同學(xué)作出評價(jià)師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。 三、讀中悟意 1、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 2、讓幾名學(xué)生說說詩歌大意師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 1讓學(xué)生了解詩、詞、曲。 西江月詞牌名相當(dāng)于一首歌的調(diào)如1G它不是這首詞的題目它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》 天凈沙曲牌名它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)如1G它不是這首曲的題目它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系這首曲的題目是秋。 詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。 《春夜喜雨》是一首唐詩詩盛行于唐代它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。 《西江月夜行黃沙道中》是一首詞詞盛行于宋代它的調(diào)有定格句子有定數(shù)字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段如《憶江南》雙調(diào)就是分為兩大段即上下兩片闕兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的 《天凈沙秋》是一首小令曲的一種曲盛行于元朝體式與詞相近它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字多使用于口語句式較為靈活語言也比較通俗。 2解釋個(gè)別詞語。 別枝驚雀驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。 見同“現(xiàn)”。 聽取聽到。 七八個(gè)星天外天外七八個(gè)星。 兩三點(diǎn)雨山前山前兩三點(diǎn)雨。 茅店鄉(xiāng)村小客舍。 舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪頭忽見道路轉(zhuǎn)過溪頭忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。 飛鴻影下雁影掠過。 3、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 4、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。 四、品讀詩歌讀中悟情欣賞詩歌意境 1、默讀詩歌體會兩首詩歌的異同。 2、選擇自己感興趣的詩品讀體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。 3、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲 1選擇自己喜歡的詩說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么又聽到了什么眼前出了怎樣的一幅畫面。 2通過閱讀你從中會到了作者什么樣的情感 3、 在班上交流自己閱讀的體會師相機(jī)指導(dǎo) 《西江月夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。 《天凈沙秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令但其中沒有秋景的清蕭沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)全曲沒用一個(gè)“秋”字卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面日頭平西落霞滿天小村披拂著斜暉炊煙裊裊幾如凝止老樹枝椏不動(dòng)紋絲烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中突然掠過一只大雁飛下地面。中靜中有動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。 5、分小組賽讀看看哪組最能讀出作者的情感。 五、拓展延伸 1、課后背誦這兩首詩歌。 2、課外收集感興趣的宋詞。 《太陽的話》《白樺》 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 1、有感情地朗讀這兩首詩。 2、了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。 過程與方法 3、通過閱讀詩歌感受詩歌的魅力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 4、感受詩歌的意境美體會詩人的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受詩歌的意境美及詩人的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】比較現(xiàn)代詩和古詩的異同了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。 【教學(xué)過程】 一、激情朗誦導(dǎo)入新課 1、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。 2、讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。 3、師小結(jié)導(dǎo)入 老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩它和古詩有些不同那它到底有哪些不同呢下面我們就來讀讀《太陽的話》、《白樺》這兩首詩相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)就會明白的。 二、初讀兩首詩了解大致內(nèi)容 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩可以小組合作讀自讀賽讀要求讀準(zhǔn)字音讀通順。 2、小組賽讀男女同學(xué)賽讀。 3、小組交流通過朗讀兩首詩再看看前面的四首詩你有什么新的發(fā)現(xiàn) 三、品讀詩歌感悟意境 1、生自由地讀詩歌并邊讀邊想象 你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面你仿佛看到了什么想到了什么體會到作者什么情感 2、小組內(nèi)討論交流。 3、班上交流師相機(jī)引導(dǎo) 《太陽的話》是一首抒情詩詩人以擬人的手法賦予太陽人的語言與思想展示了太陽渴望走進(jìn)小屋打開人們關(guān)閉的心靈讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水召喚人們敞開心扉迎接光明促使人們樹立起積極樂觀的信念。 《白樺》以白樺為中心意象從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇在朝霞里晶瑩閃亮披銀霜綻花穗亭亭玉立豐姿綽約表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹既具色彩的變化又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。 四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別 1、自讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》 2、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3、班上交流師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同 古詩一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格它的寫法比較自由句子長短自由分為若干小節(jié)。 五、快讀閱讀材料體會詩歌的特點(diǎn) 1、學(xué)生默讀閱讀材料。 2、讓學(xué)生說說讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn)師相機(jī)指導(dǎo)。 1詩歌的特點(diǎn) 第一高度集中、概括地反映生活 第二抒情言志飽含豐富的思想感情 第三豐富的想象、聯(lián)想和幻想 第四語言具有音樂美。 2這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)自然景物 六、拓展延伸 1、背誦這兩首詩。 2、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。 詩海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩歌 【活動(dòng)目的】 1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。 2、讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑搜集詩歌。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【活動(dòng)過程】 第一課時(shí) 一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。 1、分小組感情誦讀這6首詩。 2、這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題 吟詠大自然美好風(fēng)光。 二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。 1、什么是古代詩歌按音律分可分為古體詩和近體詩兩類 1古體詩的發(fā)展軌跡《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。 2近體詩與古體詩相對的近體詩又稱今體詩是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解。 2、什么是現(xiàn)代詩 1按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分?jǐn)⑹略姾褪闱樵姟！?2按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分格律詩、自由詩和散文詩。 三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 1、小組討論。 2、得出結(jié)果采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。 3、組內(nèi)分工形成書面。 第二課時(shí) 一、利用校園資源開展活動(dòng)。 1、分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。 2、搜集到后用本子記錄下來。 二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。 活動(dòng)二 整理詩歌、欣賞詩歌 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了解詩歌的豐富性。 2、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。 3、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。 【活動(dòng)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。 【 課時(shí)安排】2課時(shí) 【活動(dòng)過程】 第一課時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)習(xí)整理詩歌給詩歌分類 一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。 1、自由朗讀這6首詩歌。 2、小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。 明白這幾首詩的共同點(diǎn)——內(nèi)容都是描寫自然景物的 3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。 4、組內(nèi)誦讀這些詩歌討論詩歌除了可以按內(nèi)容分類還可以按哪些方面來分類 5、師生交流歸納 可以按內(nèi)容分?jǐn)⑹略?、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩，可以按題材分山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩，可以按形式分格律詩、自由詩，按體裁分童話詩、寓言詩、散文詩，按國家和作者分外國詩、中國詩 按創(chuàng)作方法分詩歌、民歌或童謠 按時(shí)間分古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩 二、學(xué)習(xí)整理詩歌將詩歌分類 1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理 2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。 詩歌分類表 整理人 類別 詩歌的題目 作者 人教版小學(xué)語文六年級上冊 - 14 - 3、將自己分類整理好的詩歌交流交流。 4、師生交流每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況并展示。 5、小組補(bǔ)充資料補(bǔ)充搜集一些詩歌。 三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌供大家閱覽。 第二課時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)習(xí)欣賞詩歌推薦自己喜愛的詩歌 【活動(dòng)過程】 一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 1、學(xué)生自讀《給詩加“腰”》思考蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里 2、讀了這篇課文你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識 3、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事能交流一下嗎 4、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》交流怎樣欣賞、理解詩歌 重點(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情 5、討論你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識 6、師生交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”詩歌推薦活動(dòng) 1、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表每人一張 詩歌 作者 推薦理由 推薦人 2、學(xué)生填表并在小組內(nèi)交流相互補(bǔ)充。 3、交換朗讀自己喜愛的詩歌。 4、說說自己喜愛的理由。 5、欣賞詩歌教師推薦 6、教師推薦書目《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等與詩同行 活動(dòng)一 舉辦詩歌朗誦會 【活動(dòng)目的】 1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌熱愛詩歌。 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。 在班里分組討論一下怎樣開好詩歌朗誦會 1、確定內(nèi)容詩歌朗誦會朗誦的詩可以是搜集到的詩也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩谋緦W(xué)期教材中《中華少年》就是一首典型的朗誦詩本組教材中的《我們?nèi)タ春！愤x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。 2、小組內(nèi)商定形式可以展示也可以比賽。 3、全班商議可以是小組合作參加也可以是小組初選后推薦代表參加班級的朗誦會。 4、確定朗誦的形式要豐富多樣可以個(gè)人朗誦可以男女對誦可以小組合誦可以是詩表演還可以配樂朗誦。 5、組織分工力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)如環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝人人為班級朗誦會出力。 6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。 二、制定一張班級朗誦會安排表如 主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會 時(shí)間 11.21 地點(diǎn) 學(xué)校多功能室 形式 四人小組參賽 主持人 王小一 教室布置 1小組 串詞準(zhǔn)備 2小組 道具準(zhǔn)備 3小組 評委安排 4小組 場地清潔 5小組 活動(dòng)報(bào)道 6小組照相寫報(bào)道。 活動(dòng)二 自己動(dòng)手寫詩 附送： 2019年(秋)六年級語文上冊 第6組 第2課時(shí) 與詩 同行教案 新人教版 《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋? 教學(xué)目標(biāo)： 1、 有感情的朗讀詩歌。 2、 感受詩歌的意境，體會詩人的感情。 3、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，體會生活中處處都有詩歌。 4、 通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力，仿寫詩歌。 教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的意境，體會詩人的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力，仿寫詩歌。 教學(xué)過程： 一、 自由朗讀三篇詩歌，找出不會讀和你認(rèn)為重要的字詞。（5分鐘） 生字學(xué)習(xí)：出示生字詞，請學(xué)生帶讀，糾正錯(cuò)誤，然后全班齊讀。 二、 分別講解 《我們?nèi)タ春！罚?0分鐘） 1、齊讀第一小節(jié)，作者是一種什么樣的心情，朗讀的語氣應(yīng)該是怎樣的？ 全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。 2、男生讀第二小節(jié)，為什么說看見海，就像走進(jìn)了寶庫？ 海是寬大的，海里面蘊(yùn)藏著豐富的資源，請學(xué)生例舉海里的資源。 3、女生讀第三小節(jié)。這一節(jié)有用到什么樣的修辭手法？擬人 這樣寫有什么好處？ 4、去看海有哪些生命啟迪？ 海納百川、胸懷寬大、海蘊(yùn)藏著財(cái)富，是取之不盡的寶庫，海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會停止呼吸。 《致老鼠》（10分鐘） 1、 第一小節(jié)描寫了老鼠的特征，點(diǎn)明了作者喜歡老鼠。 2、 第二小節(jié)中，老鼠真的會做這些事情嗎？既然不會做，作者為什么要教老鼠做這些事情呢？作者把老鼠當(dāng)朋友，對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視。 這一節(jié)給我們什么樣的啟示？如果你的朋友有缺點(diǎn)，要提出來并且?guī)椭恼? 3、 小作者希望老鼠改正了缺點(diǎn)之后，可以和貓做朋友。 《爸爸的鼾聲》（10分鐘） 1、 這首詩非常有趣，作者覺得爸爸的鼾聲像什么??？火車的聲音 鼾聲是什么樣的呢？斷斷續(xù)續(xù)的 擔(dān)心火車出軌，這里是怎么聯(lián)系到一起的呀？ 鼾聲停了，就像火車到站了。 2、 這首詩洋溢著一股濃濃的親情，你感覺到了嗎？從哪里體會出來的？ 對生活細(xì)心觀察，對爸爸的關(guān)心。 三、 總結(jié)（5分鐘） 1、 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾首現(xiàn)代詩的題材有什么樣的特點(diǎn)？都貼近我們的生活，是我們熟知的東西。 2、 你有什么樣的啟發(fā)？ 寫詩并不是那么神奇的事，生活中處處有詩，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩，你覺得在日常生活中還有哪些是可以來寫詩的。 3、 家庭作業(yè)：仿寫詩歌 四、 板書設(shè)計(jì) 我們?nèi)タ春? 海納百川 蘊(yùn)藏財(cái)富 對海的熱愛 充滿活力 致老鼠 老鼠 改正缺點(diǎn) 和貓做朋友 爸爸的鼾聲 鼾聲 山上的小火車 聲音斷斷續(xù)續(xù) 火車出軌 聲音停了 火車到站