2019-2020年六年級美術(shù)上冊 巧用肌理 1教案 湘美版.doc

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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 巧用肌理 1教案 湘美版教學(xué)目標：情意目標：學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。 認識目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。 能力目標：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。 教學(xué)準備：用于拓印的工具材料。 用于舉例的圖片和范畫。教學(xué)過程： 一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入。 1摸一摸，猜一猜 準備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。 教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。 2看一看，想一想 提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。 實物材料和拓印工具 二、提供空間，主動學(xué)習 1拓一拓，找一找 請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。 如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2組織室內(nèi)外活動 （1）規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返hui教室。規(guī)定活動范圍，教室，走廊，操場。 （2）規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。 三、提供材料，探究其它拓印方法 提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎？ 示范揉紙拓印。 教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。 毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。 四、感受過程，提出問題 1整理材料 教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。 （1）說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的？ （2）當你拓完作品心中有什么感受？ （3）說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么？ （4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。 2引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 學(xué)生作業(yè) 五、課后延伸鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機復(fù)印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。附送：2019-2020年六年級美術(shù)上冊 巧用肌理 2教案 湘美版教學(xué)目標1.能夠運用合適的方法，校清晰的拓印出肌理； 2.能夠創(chuàng)造性的利用肌理拓片進行剪貼畫制作； 3.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，對美術(shù)學(xué)科的濃厚興趣。 教材分析 1.教學(xué)重點：制作比較清晰的拓片。 2.教學(xué)難點：創(chuàng)造性的將拓片應(yīng)用于剪貼畫。 教學(xué)過程一、充分感受 1.拿出上節(jié)課準備的拓片，分組展示。 2.說出制作過程，談?wù)勚谱骱蟮母惺堋?3.介紹自己最得意的拓片，說說象什么，或者命個名字。 二、自主探究 1.師出示拓品范作。 2.學(xué)生猜測制作過程。 3.當學(xué)生很為難時，師再將制作所用的工具發(fā)放。 4.學(xué)生根據(jù)工具想象制作方法，嘗試制作。 5.師小結(jié)，給最先完成的兩小組給獎。 6.采訪獲獎的小組，讓學(xué)生談?wù)勥^程和感受，加深體驗。 7.師繼續(xù)出示更多的肌理效果范作。要求學(xué)生命名后送給他們。 三、個性應(yīng)用 1課件出示剪貼畫范作。 2.學(xué)生分析技巧、方法。 3.師小結(jié)剪貼畫制作技巧。 4.學(xué)生自選工具。 5.小組合作，用拓片制作剪貼畫。 四、展示評價 1.學(xué)生將作品展示在黑板上。 2.給每張作品投票，要求每生一票，必須投完，但不許給自己投票。 3.采訪票數(shù)最多的組。讓學(xué)生談?wù)勛约韩@獎的秘訣，獲獎的心情。 五、課題延伸 強調(diào)肌理獲取的渠道很多，希望課后多總結(jié)，多發(fā)現(xiàn)、收集，它們能讓我們的畫面效果更豐富，更特別。