2019年(春)四年級語文下冊《妙趣橫生的太空生活》教案 冀教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊《妙趣橫生的太空生活》教案 冀教版 教材說明 《妙趣橫生的太空生活》用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙的交待了造成“妙趣橫生”的原因。課文從宇航員在太空艙的生活、在太空行走、睡覺、景觀等四個方面介紹了太空生活與地面的不同：奇妙、有趣而又艱難，最后表達了作者和宇航員的共同情感：故鄉(xiāng)地球才是最美的。 教學(xué)設(shè)計思路 在學(xué)生通讀課文，掃除字詞障礙、理清文章條理的基礎(chǔ)上的深層次的探究。利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們學(xué)會搜集、選擇、利用資料，引導(dǎo)他們在悟中讀，讀中悟，并適時進行學(xué)科學(xué)、愛祖國的教育。 教學(xué)目標 知識與能力 積累相關(guān)詞語。初步了解一些太空生活的常識。 有感情地朗讀課文。 過程和方法 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集與太空相關(guān)的資料；課堂上學(xué)生交流，教師進行指導(dǎo)。 情感態(tài)度價值觀 引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點 初步了解一些太空生活的常識。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達方法。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時 借助“預(yù)習(xí)”，了解課文主要內(nèi)容；借助工具書等自學(xué)生字新詞；給課文分段；質(zhì)疑，提出問題。 第二課時 一、導(dǎo)入。 千百年來，人們一直有著上天的夢想，現(xiàn)在這一夢想終于得以實現(xiàn)了。今天閻老師帶著大家一起去廣闊無垠的太空遨游一番，你們愿意嗎？（放錄像）這樣設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的說明文學(xué)習(xí)增添一些生趣。使學(xué)生對太空生活又一個較全面的了解，同時也補充了課文知識的片面性。 二、初步感知。 孩子們，你太空遨游后最深的感受是什么呢？（新奇、好玩、有意思）這時出示課題，告訴學(xué)生，讓我們再次走進太空，感受《妙趣橫生的太空生活》。 三、品讀探究。 請同學(xué)們細細品讀課文，找出自己認為最有趣的內(nèi)容劃一劃，讀一讀，在與同學(xué)說說想法。 本課的學(xué)習(xí)重點是研究學(xué)習(xí)課文的語言，并通過語言訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生先自學(xué)，在小組交流，同事教師要深入的具體小組中參加討論，了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，為進一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。 四、全班交流，指導(dǎo)朗讀。 這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會從以下幾方面來談感受。 1．宇航員在太空的行走是千姿百態(tài)的。 地板、天花板、艙壁上都可以走。由于沒有重力，他們在太空宛若飄浮與水中的魚。這是讓學(xué)生被教室假設(shè)為太空艙，全班統(tǒng)一自己喜歡的方式行走，想象當時的場面，并體會這讀讀課文。 稍微一用力，就會游來游去，這是人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭。此時回放錄像中的這一鏡頭，，重溫這有趣的一幕。 宇航員穿的是一種特制的太空鞋，鞋底可以連在地板的三角空格上，走起來可以固定人的身體。 2．宇航員在太空的睡覺。 什么地方都可以睡，飄在空中可以睡，靠在艙壁可以睡，綁在床上可以睡。這時請全體學(xué)生起立，閉眼體會太空那種沒著沒落的感覺。 為了不是快速的晝夜交替影響宇航員的睡眠，他們睡覺失蹤腰帶上演找，或用燈光強弱來模擬地面上的晝夜變化。戴上隔音帽，停止與地面的無線電聯(lián)系。 宇航員把睡袋固定在床上或艙壁上，他們鉆進睡袋內(nèi)，拉上拉鎖，并系住腰部。（在學(xué)生的讀說結(jié)合學(xué)習(xí)中，漸漸使學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多我們地球上看似容易的事情，在空中做起來卻是那么的繁瑣、艱難，同時要求學(xué)生體會讀。） 3．補充課外搜集的資料 有的會把自己課前搜集到的資料介紹給大家聽，也有的會把自己在課前看到的錄像場景講一遍。吃飯、喝水、洗澡、消除寂寞等等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生把薄書讀厚的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣。 4．太空看到的景觀是什么樣的。出示太空景觀圖，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。 在學(xué)生品讀中，盡量讓學(xué)生通過文章中的字、詞、句來理解，做到悟中讀、讀中悟，使理解情感得到自然升華。 五、當你知道這奇妙又艱難的太空生活后，看到那美妙太空景觀時，你想說些什么？ 附送： 2019年(春)四年級語文下冊《妙趣橫生的太空生活》說課稿 冀教版 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！很高興今天有這個機會和大家一起學(xué)習(xí)、交流。我說的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文四年級下冊教材。我將從說課標、說教材、說建議這三方面來闡述我的認識和理解。 第一部分：說課標 課標分為總目標和學(xué)段目標： （一）總目標：課程總目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計，三者互相滲透，融為一體，目標設(shè)計著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?？偰繕斯彩畻l，我做了簡要歸納： 知識與能力：學(xué)會漢語拼音、能說普通話、累計認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，背誦優(yōu)秀詩文240篇（段），課外閱讀量400萬字以上；具有獨立閱讀能力,學(xué)會運用多種閱讀方法；具體明確、文從字順地表達見聞、體驗和想法，運用常見表達方式進行寫作；口語交際學(xué)會傾聽、表達和交流；使用常用的語文工具書；嘗試運用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。 過程與方法：掌握基本學(xué)習(xí)方法，進行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文 。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義思想道德和健康的審美情趣，認識中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。 明確了總目標，再來了解階段目標。 （二）、學(xué)段目標： 四年級屬于第二學(xué)段，這一學(xué)段的目標從五個方面提出要求： 1、在識字與寫字方面，要求累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。能使用硬筆熟練地書寫正楷字。 2、在閱讀方面，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會默讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬字。 3、口語交際方面 能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。 4、寫作方面 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。 5、綜合性學(xué)習(xí)方面 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 教學(xué)目標是我們教師教學(xué)的根本導(dǎo)向，因此我們要牢記于心。 二、說教材 （一）編寫體例 冀教版四年級下冊教材采用單元整合的方式，組織教材。我要說的是第三單元《妙趣橫生的太空生活》這篇課文。本單元圍繞的文化主題是傾聽探索者的腳步聲，由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按精讀（兩篇）——略讀（一篇）——精讀（兩篇）的順序排列。其后是由簡短文字與圖片、繪畫、表格組成的閱讀鏈接不會被歷史遺忘的科學(xué)家。綜合學(xué)習(xí)由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，本單元穿插安排了 “我的好方法”欄目。 （二）編寫特點 本單元以課程改革的基本理念為指導(dǎo)，主要有以下幾個特點： 1、著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 《語文課程標準》中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，本單元繼續(xù)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。選文《》 2、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，注重培養(yǎng)語文實踐能力。 3、拓寬學(xué)習(xí)和運用語文的領(lǐng)域，使語文學(xué)習(xí)具有開放性。 作為母語的語文學(xué)習(xí)，有著廣泛的學(xué)習(xí)資源，決不能把語文學(xué)習(xí)局限于課本、課堂，本單元注重拓寬語文學(xué)習(xí)的范圍和途徑，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。結(jié)合課文學(xué)習(xí)把學(xué)生引到課外的語文學(xué)習(xí)上。如《向衛(wèi)星求救》課后我的資料夾，介紹了救援衛(wèi)星的一些知識；《妙趣橫生的太空生活》課后練習(xí)要求學(xué)生搜集宇航員在太空生活的其他資料；通過閱讀鏈接“不會被歷史遺忘的科學(xué)家”拓寬學(xué)習(xí)和運用語文的領(lǐng)域，開展“生活中的小竅門”這一口語交際實踐活動，充分顯示課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，使語文學(xué)習(xí)具胡了開放性。 4、讓語文學(xué)習(xí)處在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （三）、教材的立體式整合 縱向整合： 縱觀十二冊教材，我們不難發(fā)現(xiàn)各冊專題相互聯(lián)系，形成了知識和能力的立體式整合。我所說的童年的足跡這一主題：一年級下冊第六單元是《兒童生活與成長》；二年級下冊第六單元是《多姿多彩的兒童生活》；三年級下冊第四單元是《兒童生活》；五年級下冊第一單元是《流連童年》；六年級下冊第六單元是《多彩的童年》；主題的設(shè)置體現(xiàn)了延續(xù)與發(fā)展的特點，由低到高循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 橫向整合： 童年的足跡這一單元從課例到閱讀鏈接兒時的游戲，從我的采蜜集、讀讀背背，再到我的小筆頭童年趣事都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)主題，成為互相聯(lián)系的整體。 教材是教師教學(xué)的依托,因此需要我們熟知和把握，而合理的利用教材進行教學(xué)更是關(guān)鍵。 三、說建議 （一）教學(xué)建議 妙趣橫生的太空生活》是小學(xué)語文第七冊四單元一篇說明文。它用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙的交待了造成"妙趣橫生"的原因。課文從宇航員在太空艙的生活、在太空行走、睡覺、景觀等四個方面介紹了太空生活與地面的不同：奇妙、有趣而又艱難，最后表達了作者和宇航員的共同情感：故鄉(xiāng)地球才是最美的。 這節(jié)課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)看太空短片談感受，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以從中彌補文中知識的不足；第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生品讀課文，找出認為有趣的內(nèi)容讀一讀，與同桌聯(lián)系實際說說。第三個環(huán)節(jié)是全班交流并適時補充收集資料，同時注意朗讀指導(dǎo)。第四個環(huán)節(jié)是談感受。 　　這節(jié)課我是這樣設(shè)計的： 　　一、導(dǎo)入 　　千百年來，人們一直有著上天的夢想，現(xiàn)在這一夢想終于得以實現(xiàn)了。今天閻老師帶著大家一起去廣闊無垠的太空遨游一番，你們愿意嗎？（放錄像）這樣設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的說明文學(xué)習(xí)增添一些生趣。使學(xué)生對太空生活又一個較全面的了解，同時也補充了課文知識的片面性。 　　二、初步感知 　　孩子們，你太空遨游后最深的感受是什么呢？（新奇、好玩、有意思）這時出示課題，告訴學(xué)生，讓我們再次走進太空，感受《妙趣橫生的太空生活》。來源：new.060s 　　三、品讀探究 　　請同學(xué)們細細品讀課文，找出自己認為最有趣的內(nèi)容劃一劃，讀一讀，在與同學(xué)說說想法。?本課的學(xué)習(xí)重點是研究學(xué)習(xí)課文的語言，并通過語言訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生先自學(xué)，在小組交流，同事教師要深入的具體小組中參加討論，了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，為進一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。 　　四、全班交流指導(dǎo)朗讀 　　這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會從以下幾方面來談感受。 　　1、宇航員在太空的行走是千姿百態(tài)的 　　*地板、天花板、艙壁上都可以走。由于沒有重力，他們在太空宛若飄浮與水中的魚。這是讓學(xué)生被教室假設(shè)為太空艙，全班統(tǒng)一自己喜歡的方式行走，想象當時的場面，并體會這讀讀課文。 　　*稍微一用力，就會游來游去，這是人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭。此時回放錄像中的這一鏡頭，，重溫這有趣的一幕。 　　*宇航員穿的是一種特制的太空鞋，鞋底可以連在地板的三角空格上，走起來可以固定人的身體。 　　2、宇航員在太空的睡覺 　　*什么地方都可以睡，飄在空中可以睡，靠在艙壁可以睡，綁在床上可以睡。這時請全體學(xué)生起立，閉眼體會太空那種沒著沒落的感覺。 　　*為了不是快速的晝夜交替影響宇航員的睡眠，他們睡覺失蹤腰帶上演找，或用燈光強弱來模擬地面上的晝夜變化。戴上隔音帽，停止與地面的無線電聯(lián)系。 　　*宇航員把睡袋固定在床上或艙壁上，他們鉆進睡袋內(nèi)，拉上拉鎖，并系住腰部。（在學(xué)生的讀說結(jié)合學(xué)習(xí)中，漸漸使學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多我們地球上看似容易的事情，在空中做起來卻是那么的繁瑣、艱難，同時要求學(xué)生體會讀。） 　　3、補充課外搜集的資料 　　有的會把自己課前搜集到的資料介紹給大家聽，也有的會把自己在課前看到的錄像場景講一遍。吃飯、喝水、洗澡、消除寂寞等等。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生把薄書讀厚的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣。 　　4、太空看到的景觀是什么樣的。出示太空景觀圖，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。 　　在學(xué)生品讀中，盡量讓學(xué)生通過文章中的字、詞、句來理解，做到悟中讀、讀中悟，使理解情感得到自然升華。 　　五、當你知道這奇妙又艱難的太空生活后，看到那美妙太空景觀時，你想說些什么？在學(xué)生一言、我一語中結(jié)束這節(jié)課。 完善的教學(xué)設(shè)計能帶來良好的教學(xué)效果，而合理的評價有助于促進學(xué)生的發(fā)展。 （二）評價建議 在評價學(xué)生方面可以從以下幾方面進行嘗試。 1、善用激勵性評價 教師要學(xué)會賞識學(xué)生，在教學(xué)中設(shè)法找到學(xué)生的過人之處，給予激勵，通過評價促使每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。 2、注重形成性評價 在日常的語文學(xué)習(xí)中，教師要及時對學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、課內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè)和練習(xí)等給予評價，幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過程。 3、體現(xiàn)多元化評價 要將自我評價、學(xué)生互評、教師評價、家長評價結(jié)合起來，評價方式應(yīng)當多種多樣。 （三）、課程資源的開發(fā)和利用。 1、立足課本, 挖掘語文教材 我們的課本有著豐富的學(xué)習(xí)資源，教師要創(chuàng)造性地活用教材?？梢詫⑼卣归喿x課文作為精讀課文的閱讀材料。挖掘文中的創(chuàng)新點改編續(xù)寫故事，還可以抓住一些片段有針對性的進行仿寫訓(xùn)練。 2、聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源 首先說校園資源。如：“班級文化墻”“圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”，還有校園內(nèi)的豐富多彩的活動，這都是學(xué)生感受語文、學(xué)習(xí)語文的渠道。除此之外，家庭生活中、社會生活中處處有語文，真可謂生活即語文、語文即生活?！懊钍帜閬砘ㄇФ?，人間萬物皆入畫?！? 3、運用現(xiàn)代媒體,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源。 互聯(lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識，是學(xué)生取之不盡的素材庫。我們要合理恰當?shù)剡\用這些資源，拓寬學(xué)生生活面，為語文學(xué)習(xí)積累更多的素材?？梢?課程資源是無所不在的，只要我們擁有一雙慧眼，懂得發(fā)現(xiàn)、善于利用，就一定能享受“文章本天成，妙手偶得之”的那份樂趣。 總之我覺得語文教學(xué)一定要以課標為導(dǎo)向，以教材為依托，以學(xué)生為主體激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，構(gòu)建高校課堂。以上就是我對語文課標和人教版六年級語文下冊教材的理解和闡述，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正。謝謝大家！