2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)1教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)1教案 浙教版教學目標：1知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。2了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。3培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重難點：重點：看地圖，知道西部大開發(fā)所包括的12個省、市、自治區(qū)。難點：西部大開發(fā)關(guān)系到我國東西部協(xié)調(diào)發(fā)展和真正實現(xiàn)全中國共同富裕的最終目的。教學準備：學生搜集有關(guān)西部風光和西部豐富資源相關(guān)資料，對西部地區(qū)有初步的認識。教學過程：（一）填充地圖，認識西部范圍課件出示“中國西部示意圖”，學生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。（二）展示美景，欣賞西部風光1領(lǐng)略西部秀麗的風景、師生介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達拉宮等。2學生訴說感受，教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。（三）介紹物產(chǎn)，了解西部資源1西部不僅有美麗的風光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。2學生匯報了解的西部資源，教師補充深化。（1）蘊藏著豐富的天然氣。介紹“西氣東輸”工程“西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。xx年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標志著“西氣東輸”開始進入商業(yè)運營。（2）有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程“西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。（3）有許多礦產(chǎn)資源。各種礦產(chǎn)資源豐富，如鄂博稀土礦，集中了全國稀土儲量的90%。3暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？（四）感受貧困，探討西部前景1感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因2討論：我們東部發(fā)達地區(qū)可以做些什么？（五）學習“決策”，知道東西雙贏1學習“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁的資料）2討論：實施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會有怎樣的變化？總結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實現(xiàn)雙贏，最終實現(xiàn)共同富裕。附送：2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)2教學反思 浙教版一位德國教育家這樣說過:“過去我們把課程當作整個世界，現(xiàn)在我們要把整個世界當作課程。”面對生活中如此豐富多彩的課堂教學資源，我們必須思考：究竟哪些資源可以進入我們的課堂，并能為教學服務(wù)，實現(xiàn)課堂教學資源應(yīng)有的價值？（一）圍繞教學目標，確定課程資源選取的方向課堂教學資源是為課堂教學服務(wù)的，選用什么樣的資源，首先要依據(jù)每節(jié)課的教學目標。教學目標的重要載體是教材。教師備課時首先要反復(fù)閱讀教材，解讀教材，與編寫者對話，把握教學的重點和難點，然后鎖定什么樣的課程資源有利于突破教學的重點與難點，并在選取的過程中不斷與教學目標對接，以提升教學理念，豐富自己對教學內(nèi)容的感悟。這次執(zhí)教的西部大開發(fā)一課的教學目標是知道西部地區(qū)所包括的12個省、市、自治區(qū)， 知道西部風景優(yōu)美，蘊藏著寶貴的自然資源。顯然，我們的課堂教學資源選取的方向是“西部”。（二）圍繞教學目標，以教學活動為途徑，優(yōu)化課程資源兒童生性好動，喜愛活動是兒童的天性?；顒硬粌H是兒童認識的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。陶行知先生曾經(jīng)舉例：“我們從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的”因此，教師應(yīng)設(shè)計學生喜愛的活動，鼓勵學生積極參與體驗。如我在西部大開發(fā)教學中，為了讓學生知道西部的12個省、市、自治區(qū)，在讀了西部12個省、市、自治區(qū)的名稱后，設(shè)計了“我點你說”（看西部標志性事物，說西部省份名稱）和“拼地圖”的活動?？紤]到學生的年齡特點，讓學生的多種感官參與活動，以利于目標的達成目標。