2019-2020年浙教版品德與生活四下《社區(qū)的公共設(shè)施》WORD版教案.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活四下《社區(qū)的公共設(shè)施》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)各種公共設(shè)施的使用情形。 2、體味社區(qū)中完善的公共設(shè)施給大家?guī)?lái)的方便、舒適。 3、學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4、學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施使用情況的調(diào)查表。 2. 收集社區(qū)公共設(shè)施的圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)社區(qū)公共設(shè)施。 1. 談話揭題：平時(shí)你們?cè)谏鐓^(qū)會(huì)到哪些地方去？ 2. 學(xué)生用照片、圖畫等形式說(shuō)說(shuō)自己社區(qū)里的公共設(shè)施。（如社區(qū)理發(fā)店、小超市、社區(qū)醫(yī)院、健身器材等社區(qū)公共設(shè)施） 3. 教師用課件展示社區(qū)公共設(shè)施照片。 4. 小結(jié)：社區(qū)的公共設(shè)施是多么的完善。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)照片、圖畫等形式認(rèn)識(shí)身邊的社區(qū)公共設(shè)施，為理解 它們與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)它們的作用奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。） 二、了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 1. 反饋課前大家分組對(duì)社區(qū)主要公共設(shè)施使用情況的調(diào)查。 社區(qū)公共設(shè)施 使用對(duì)象 使用時(shí)間 使用功能 2. 聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)家里人（尤其是爺爺奶奶、外公外婆等）和自己，在一天中分別使用過(guò)哪些社區(qū)公共設(shè)施？這些設(shè)施給你們帶來(lái)了什么方便？ 3. 小結(jié)： 社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施： （1）每一種公共設(shè)施為社區(qū)居民提供不同的便利。 （2）每一種公共設(shè)施為不同的居民群提供便利。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，使課堂與生活融為一體，采用調(diào)查統(tǒng)計(jì)、述說(shuō)生活實(shí)例等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社區(qū)公共設(shè)施的作用、使用情況，為學(xué)生能借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的問(wèn)題提供參考，也是第二課時(shí)中生發(fā)學(xué)生愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施情感的關(guān)鍵。） 三、學(xué)會(huì)借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 1. 假期中，爸爸和媽媽都去上班了了，只有你和奶奶在家里。一早起來(lái)，奶奶發(fā)燒了，你該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題。（社區(qū)醫(yī)院看病、社區(qū)食堂提供熟食飯菜等） 2. 前兩天，鄰居亮亮買了一只籃球。雙休日，大家想和亮亮玩籃球。可是，投籃需要籃筐。小伙伴們犯愁了……我們一起幫助他們來(lái)想想辦法吧！ 3. 小結(jié)：社區(qū)提供了完善的公共設(shè)施，我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系生活實(shí)際，選用學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題，利用品德課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借用社區(qū)公共設(shè)施來(lái)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)了品德課堂回歸生活的理念。） 四、總結(jié)： 社區(qū)中完善的公共設(shè)施，為不同居民群的生活提供不同的便利，我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 社區(qū)的公共設(shè)施教案 小店區(qū)沙河街小學(xué) 劉靜 附送： 浙教版《品德與社會(huì)》三下第二單元《生我養(yǎng)我的地方》 4．了不起，家鄉(xiāng)人（第1課時(shí)） 2019-2020年浙教版品德與社會(huì)三下《了不起家鄉(xiāng)人》WORD版教案 教材說(shuō)明： 《了不起，家鄉(xiāng)人》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課。本單元的主題是：我的家鄉(xiāng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、文化、經(jīng)濟(jì)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。本篇課文通過(guò)了解家鄉(xiāng)名人和普通勞動(dòng)者的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，激發(fā)自豪感，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。第一課時(shí)主要通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道我們的家鄉(xiāng)人才輩出，他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)、為國(guó)爭(zhēng)光立下汗馬功勞，體會(huì)他們付出的汗水和心血，為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人而自豪。 學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)家鄉(xiāng)的某些名人有一些初步的了解。但是，因?yàn)閷W(xué)生年齡特點(diǎn)，以及名人與學(xué)生生活相對(duì)有一定的距離，對(duì)這些名人勤奮努力、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神比較難以體會(huì)。因此在課前，緊扣教學(xué)目標(biāo)，布置學(xué)生有針對(duì)性地通過(guò)各種途徑去了解家鄉(xiāng)名人，圍繞目標(biāo)，以學(xué)生生活世界為源泉，篩選教學(xué)內(nèi)容，并采用聽一聽、猜一猜、比一比等多種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)生近距離體會(huì)家鄉(xiāng)名人身上所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，從而達(dá)成情感目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)資料的收集，了解從古至今、各行各業(yè)的家鄉(xiāng)名人，明白這些家鄉(xiāng)人為了家鄉(xiāng)的繁榮昌盛、為祖國(guó)的騰飛作出了貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞。 2、體會(huì)這些家鄉(xiāng)人勤奮努力，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué) 板塊 預(yù)設(shè)活動(dòng)方案 體現(xiàn)目 標(biāo)說(shuō)明 課堂觀察與隨感 一、 動(dòng)畫 導(dǎo)入 1、 說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)畫片？這些動(dòng)畫片是誰(shuí)編寫的？ 2、 小結(jié)：像包蕾這樣的家鄉(xiāng)名人數(shù)不勝數(shù)。 通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 小組 交流 四人小組交流自己搜集的家鄉(xiāng)名人的資料，特別要介紹清楚這些家鄉(xiāng)人在什么方面特別突出。 通過(guò)組內(nèi)交流，增加 三、 家鄉(xiāng)名人多 學(xué)生隨機(jī)匯報(bào)課前了解到的從古到今、各行各業(yè)的家鄉(xiāng)名人的突出成就。 通過(guò)名人信息的大量呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的確是人才輩出。 四、 家鄉(xiāng)名人贊 1、走近名人（宗慶后、羅雪娟） （1） 課件播放 （2） 數(shù)據(jù)對(duì)比 （3） 談?wù)劯邢? 2、再現(xiàn)家鄉(xiāng)名人風(fēng)采 體會(huì)家鄉(xiāng)人不怕困難，勤奮努力的精神，激發(fā)自豪感。 五、揭題總結(jié) 1、揭示課題 2、從家鄉(xiāng)名人身上你學(xué)到什么？ 總結(jié)全文