2019-2020年浙教版品德與社會(huì)四下《節(jié)日大觀》說課稿.doc

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2019-2020年浙教版品德與社會(huì)四下《節(jié)日大觀》說課稿 各位評(píng)委老師下午好，我今天的說課內(nèi)容是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《節(jié)日大觀》。本課是第四單元《共同生活的世界》的第二課，對(duì)于前一課“世界之窗”來說，本課屬于一個(gè)分述的內(nèi)容，是學(xué)生了解世界的一個(gè)延伸；對(duì)于第三課“多彩服飾”來說，這又是一個(gè)平行并列的內(nèi)容，選擇了不同的切入點(diǎn)讓學(xué)生拓展視野。 本課的切入點(diǎn)是各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以及現(xiàn)代社會(huì)為了整個(gè)地球與人類而特意設(shè)置的現(xiàn)代節(jié)日。我將本課教學(xué)分為兩課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生通過對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。第二課時(shí)讓學(xué)生通過了解各國的現(xiàn)代節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，明確社會(huì)公德意識(shí)。 現(xiàn)在我來講講第一課時(shí)的教學(xué)安排。 一、 教學(xué)理念 《浙江省小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)建議30條》中提到：“品德與生活、品德與社會(huì)課程的資源是多樣、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。根據(jù)教學(xué)需要，可利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣等生活資源；利用學(xué)校、學(xué)生家庭、社區(qū)中的各種物質(zhì)設(shè)施資源；利用學(xué)校周圍的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源；利用學(xué)生、教師、家長、社會(huì)人士等人力資源。教學(xué)資源的開發(fā)利用要注意因地制宜，注重教學(xué)實(shí)效。” 因此立足教學(xué)實(shí)效，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在參與“調(diào)查”、“探索”、“討論”“參與”等過程中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與表達(dá)，要他們自主去做、去探究、去得出結(jié)論?！笔俏冶菊n時(shí)的教學(xué)理念。 二、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。 2、感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日文化，并能尊重各民族的傳統(tǒng)。 3、初步學(xué)會(huì)收集、整理資料，根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，分享節(jié)日的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：了解各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，感受不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)《我對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日的研究》，并引導(dǎo)他們針對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日各出一題，題型自定。教師搜集整合學(xué)生資源，準(zhǔn)備題目并制作課件。 為了注重教學(xué)實(shí)效，我將第一課時(shí)的教學(xué)分為三大環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是：研究中國傳統(tǒng)節(jié)日、研究世界傳統(tǒng)節(jié)日、世界節(jié)日大融合，從中穿插形式多樣的游戲競(jìng)賽題，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合各種圖片資料及音樂等資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，凸顯學(xué)生參與度和課程的生活性，從而突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。 研究中國傳統(tǒng)節(jié)日 第一大環(huán)節(jié)：我從中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)入手，引入“端午申遺”資料，（投影出示） 有媒體報(bào)道，東北一大學(xué)教授給文化部副部長周和平發(fā)去一份急件說，可靠消息稱，韓國準(zhǔn)備向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)“端午節(jié)”為本國的文化遺產(chǎn)，目前已將其列入國家遺產(chǎn)名錄，很快將向聯(lián)合國申報(bào)“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。 讓學(xué)生談感受，中國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓韓國人作為本國的文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國申報(bào)“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，每個(gè)有良知的中國人都會(huì)在心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊和震動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望——渴望了解“端午”。 課程的基本理念之一是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，因此，我講故事的形式簡(jiǎn)介相關(guān)端午節(jié)資料后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自家人過端午節(jié)的情形，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生的生活資源為課堂服務(wù)，讓學(xué)生輕松愉悅。 喜歡游戲是兒童的天性，游戲可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。一味的說教與問答，不但讓學(xué)生分散注意力，而且讓人感覺索然無味，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行二道游戲競(jìng)賽題： “圈圈中國傳統(tǒng)節(jié)日”，讓學(xué)生在討論交流中明確怎樣的節(jié)日才可以稱得上是傳統(tǒng)節(jié)日； “我猜我猜我猜猜猜”，由老師拋磚引玉：出示某一傳統(tǒng)節(jié)日的起源和特點(diǎn)，考全班同學(xué)，然后讓學(xué)生自己出題考其他同學(xué)關(guān)于其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，由扶到放，寓教于樂，在猜題做題中，感受不同傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。 知識(shí)講究“溫故而知新”，在介紹漢族傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，我讓學(xué)生明白，我國是個(gè)多民族國家，56個(gè)民族各有各的傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，結(jié)合第三單元的內(nèi)容，出示習(xí)題考考大家。讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)不忘舊知，并落實(shí)我教學(xué)重難點(diǎn)的第一層面：讓學(xué)生了解到我國各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容，感受中國各民族不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 研究世界傳統(tǒng)節(jié)日 了解到我國豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想去了解地球村里其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日了，第一環(huán)節(jié)中我以游戲競(jìng)賽題貫穿教學(xué)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)研究世界傳統(tǒng)節(jié)日中，我合理利用學(xué)生的信息資源，讓學(xué)生通過小組交流，上臺(tái)交流，介紹圣誕節(jié)、西班牙斗牛節(jié)、巴西狂歡節(jié)、日本男孩節(jié)、愚人節(jié)等世界傳統(tǒng)節(jié)日，獲得資源共享，讓學(xué)生暢游在各個(gè)節(jié)日的快樂氣氛里，從而拓展他們的視野，增加豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，更培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。在學(xué)生上臺(tái)交流時(shí)，我隨機(jī)出示節(jié)日的課件，播放外國節(jié)日盛況，穿插《西班牙斗牛士》舞蹈音樂，做補(bǔ)充介紹，重點(diǎn)感知外國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生全身心地融入節(jié)日的喜慶之中，并與同學(xué)一起分享節(jié)日的快樂，點(diǎn)明本課主題，并補(bǔ)充課題，這真是——節(jié)日大觀。 知識(shí)貴在活學(xué)活用，討論交流后，我讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)智力大比拼，落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)：針對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日各出一題，師生合作出題，定下五種不同題型，分別是選擇題、連線題、情境題、是非題以及視聽題，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中落實(shí)我教學(xué)重難點(diǎn)的第二層面：讓學(xué)生了解到外國各民族傳統(tǒng)節(jié)日的起源以及豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探索更多的節(jié)日奧秘，感受不同節(jié)日氣氛，分享節(jié)日的快樂。 世界節(jié)日大融合 第三環(huán)節(jié)中，播放中外游客同過圣誕節(jié)的視頻，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、積極性，有助于學(xué)生直擊要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流圣誕節(jié)的見聞及經(jīng)歷，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己在生活中，去探究、去得出結(jié)論，從生活中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，也讓學(xué)生感受“地球是我們共同的家”，在地球村里，各民族之間互相交流文化，同樣也在交流著節(jié)日文化，正所謂——你中有我，我中有你。 板書 節(jié)日大觀 世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日 中國 漢族 少數(shù)民族 美好祝愿 外國 圣誕節(jié) 狂歡節(jié) 附送： 第一單元 這是我們的社區(qū) 2019-2020年浙教版品德與社會(huì)四下《這是我們的社區(qū)》單元教案 目標(biāo)要求： 1、 了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用的情形。 2、 知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。 3、 知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn) 1、 通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 2、 學(xué)會(huì)借助相關(guān)社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題。 難點(diǎn)： 自覺愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。 課前準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備： （1） 搜集社區(qū)主要公共設(shè)施的圖片資料。 （2） 制作社區(qū)公共設(shè)施的錄相或課件。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備： （1）和家里的老人共同完成“社區(qū)的一天”調(diào)查表。 （2）課外以小組為單位，對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并以圖文或表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 爸爸、媽媽、你組成了一個(gè)家庭，你能告訴老師你們家的地址嗎? 我們都愛自己的家，其實(shí)我們還有一個(gè)大家 1、 點(diǎn)擊出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)單的介紹一下老師出示的社區(qū)。 二、 交流了解的社區(qū)公共設(shè)施的功能 我們每天都在社區(qū)中快樂地生活著， （課件展示：班級(jí)學(xué)生快樂生活、學(xué)習(xí)的照片） 社區(qū)里的一些公共設(shè)施相信你也比較熟悉，但是你能清楚地說出這些設(shè)施所在的具體位置和它們的功能嗎？ 教師利用（圖片、課件）展示社區(qū)主要的公共設(shè)施，請(qǐng)學(xué)生選擇最熟悉的，從不同的功能進(jìn)行介紹。 你還能介紹其他的一些公共設(shè)施嗎? 我們的生活還真少不了同學(xué)們剛才介紹的這些公共設(shè)施呢？ 三、 情景表演，解決問題 1、 表演：一天爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發(fā)燒了，你該怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題？ 2、 學(xué)生根據(jù)自己的解決方法表演情景劇 3、 請(qǐng)表演者講講為什么這樣做？ 4、 小組討論：你覺得哪種方法可取，從中你體會(huì)到了什么？ 5、 像這樣類似的事情在你的身邊也發(fā)生過嗎？（讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)借助社區(qū)的公共設(shè)施解決實(shí)際問題。） 6、課外大家還分小組對(duì)主要的公共設(shè)施的使用情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)選擇你印象最深的一項(xiàng)或幾項(xiàng)作給大家作一下具體介紹。 小調(diào)查： 社區(qū)公共設(shè)施 使用對(duì)象 使用目的 使用情況說明 發(fā)現(xiàn)的問題 從同學(xué)們滔滔不絕的敘述和精確的數(shù)字中，老師感覺到了我們社區(qū)的公共設(shè)施是多么的齊全，對(duì)社區(qū)里的居民生活是多么的重要，能夠生活在設(shè)施這樣完善的社區(qū)里是間多么幸福的事！ 四、體會(huì)維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的重要 1、這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)讓我們感到幸福的同時(shí)是否也有讓我們感到擔(dān)心或者不快樂的事？ 2、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合出示一段學(xué)生的小品表演：哭泣的公用電話、路燈 出示課前拍攝好的圖片或者課件，看到這一張張受損的臉，我們作為社區(qū)的小居民又該怎樣做呢？請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說自己是怎樣從小處來維護(hù)社區(qū)社區(qū)公共設(shè)施的。（課前最好進(jìn)行調(diào)查樹立身邊的典型。） 2、 同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來吧！ 出示：“維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施”綜合實(shí)踐活動(dòng) 以小組為單位討論制定活動(dòng)過程：確定主題—制定計(jì)劃 課后組織實(shí)施 第二課時(shí)（略） 一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 上節(jié)課我們了解了社區(qū)的一些與我們生活密切相關(guān)的公共設(shè)施，課后同學(xué)們還組織了“維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施”綜合實(shí)踐活動(dòng)，這節(jié)課我們將一起把活動(dòng)中的感想，在這里與大家一起交流、分享。 調(diào)查組組長作小結(jié)、組員談感受 二、辯論社區(qū)所屬學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系 這次綜合實(shí)踐活動(dòng)后，有個(gè)小組提出了一個(gè)困惑：社區(qū)里的學(xué)校它的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)成員開放？ 1、 自愿選擇正反房，就“社區(qū)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)開放”這一論題展開辯論。 2、 主持人宣布辯論要求：表達(dá)觀點(diǎn)要有條例；辯論時(shí)要注意禮貌。 3、 3、大組辯論 4、 小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)社區(qū)所屬學(xué)校社區(qū)內(nèi)其他單位與社區(qū)之間的聯(lián)系。 三：展望未來： 利用實(shí)踐活動(dòng)中積累的圖片、照相、心得等資料，布置“社區(qū)明天更美好”展板 起草《自覺維護(hù)社區(qū)公共設(shè)施》倡議書 2、和睦相處 目標(biāo)要求： 1．知道社區(qū)的和睦環(huán)境對(duì)社區(qū)的每個(gè)成員都很重要，了解社區(qū)成員間的和睦相處離不開社區(qū)居委會(huì)的作用。 2．學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。 3．體會(huì)社區(qū)成員間和睦相處帶來的快樂與溫馨。 教學(xué)重點(diǎn)：知道社區(qū)成員間和睦相處的重要性。實(shí)踐體驗(yàn)，通過調(diào)查、訪問的形式了解居委會(huì)成員的分工以及五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)難點(diǎn)：激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分感受社區(qū)成員間和睦相處的溫馨與快樂。學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1)收集社區(qū)成員之間互相幫助的生活情景照，可制成相關(guān)的教學(xué)課件。 (2)了解自己學(xué)校所在社區(qū)的基本情況。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1)讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查訪問，了解居委會(huì)由哪些成員組成，具體負(fù)責(zé)什么工作。 (2)調(diào)查了解“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 (3)收集社區(qū)成員之間互相幫助的生活事例。 教材分析： 第一部分：知道社區(qū)的和睦相處對(duì)每一個(gè)成員而言都是十分重要的。 第二部分：正確認(rèn)識(shí)社區(qū)和社區(qū)成員之間的緊密聯(lián)系，感受社區(qū)對(duì)每一個(gè)成員的關(guān)心與愛護(hù)。 第三部分：了解社區(qū)居委會(huì)成員以及他們的職責(zé)。知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1)收集社區(qū)成員之間互相幫助的生活情景照，可制成相關(guān)的教學(xué)課件。 (2)了解自己學(xué)校所在社區(qū)的基本情況。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1)讓學(xué)生通過實(shí)際的調(diào)查訪問，了解居委會(huì)由哪些成員組成，具體負(fù)責(zé)什么工作。 (2)收集社區(qū)成員之間互相幫助的生活事例。 教學(xué)過程： 一、交流調(diào)查，初步感受社區(qū)成員和睦相處的重要 1．導(dǎo)語：通過上課的學(xué)習(xí)，我們知道自己所在的社區(qū)以及一些社區(qū)公共設(shè)施。那么社區(qū)這個(gè)大家庭中由哪些成員組成呢？大家是如何在這個(gè)大家庭中一起生活的呢？ 看圖P9說說圖意，從中你了解到什么? 2．你還知道哪些社區(qū)成員之間互相幫助的生活事例？ 小組討論：你的身邊還有類似的事例嗎? 匯報(bào)交流(理解和睦相處是建設(shè)文明社區(qū)的必要條件)。 3．小結(jié)： 社區(qū)是我們共同的家園，我們?cè)谶@里快樂地生活，你幫助我，我關(guān)心你，大家庭充滿了歡樂與溫馨。 二、調(diào)查訪問居委會(huì)，加深了解 過渡語：社區(qū)鄰里之間的和睦相處離不開居民委員會(huì)的工作。 1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗：什么是社區(qū)居民委員會(huì)呢？ 2．匯報(bào)交流課前對(duì)社區(qū)居委會(huì)訪問的結(jié)果。 居委會(huì)成員 負(fù)責(zé)什么工作 轄區(qū)民警 治保委員 計(jì)生委員 衛(wèi)生委員 …… 3、你們一家生活在社區(qū)中對(duì)社區(qū)居民委員會(huì)的工作有什么印象深刻的事例？ 4、對(duì)社區(qū)居民委員會(huì)的工作人員的辛勤工作，我們可以做些什么？說些什么？ 三、課后實(shí)踐： 記錄一周中自己對(duì)社區(qū)工作人員說的、做的。 教學(xué)資料： 社區(qū)居民委員會(huì)工作職責(zé)： 1、宣傳憲法、法律、法規(guī)和國家的政策，維護(hù)社區(qū)居民的合法權(quán)益，教育居民依法履行應(yīng)盡的義務(wù)，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、美化、亮化小區(qū)環(huán)境，開展形式多樣的社會(huì)主義精神文明建設(shè)活動(dòng)。 2、做好社區(qū)的公共事物和公益事業(yè)，大力發(fā)展便民利民的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，廣泛開展社區(qū)建設(shè)。 3、搞好社區(qū)的服務(wù)與管理，做好社區(qū)互助、社區(qū)文化、社區(qū)民主、社區(qū)治安和調(diào)解民間糾紛等工作。 4、組織社區(qū)居民進(jìn)行文明市民素質(zhì)教育，不斷提高社區(qū)居民的文明水準(zhǔn)。 5、協(xié)助區(qū)政府和街道辦事處做好與居民利益相關(guān)的公共衛(wèi)生、計(jì)劃生育、優(yōu)撫救濟(jì)、青少年教育、最低生活保障線、下崗職工再就業(yè)等工作。 6、及時(shí)向政府反映社區(qū)居民的意見、建議和要求，組織社區(qū)成員做好政府及其工作人員的評(píng)議工作。 第2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： (1)調(diào)查了解“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 (2)收集社區(qū)成員之間互相幫助的生活事例。 教學(xué)過程： 一、交流自己一周中對(duì)社區(qū)工作人員的言行表現(xiàn)。老師鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)堅(jiān)持，把關(guān)愛帶給身邊的人。 二、領(lǐng)會(huì)“我為人人，人人為我”的社會(huì)準(zhǔn)則 1．引語：我們每天都生活在社區(qū)里，社區(qū)是怎樣關(guān)心社區(qū)成員的?為創(chuàng)造美好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)成員又是怎樣做的呢? 2．教師出示互幫互助生活情境照片。 3．看圖討論：學(xué)生以小組為單位交流、談體會(huì)。 4．提問：社區(qū)的和睦需要我們每個(gè)人的努力和維護(hù)，作為小學(xué)生，你做了些什么? 全班交流。 6．老師小結(jié)。 二、角色互換，發(fā)表對(duì)鄰里矛盾的看法 1．根據(jù)課文提供的生活情境分組討論。 2．分角色發(fā)表對(duì)故事中人物的看法及處理辦法。 3．討論社區(qū)新聞，寫出自己的看法。集體交流。 4．老師小結(jié)。 三、結(jié)合兩節(jié)課的收獲，建立社區(qū)“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 1．匯報(bào)自己所在社區(qū)“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，并填寫標(biāo)準(zhǔn)。 2．你們認(rèn)為自己的家庭是“五好家庭”嗎?如果不符合，你有什么打算? 3．班級(jí)匯總大家的意見，擬定一份社區(qū)“五好家庭”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，交到學(xué)校所在的社區(qū)，為社區(qū)建設(shè)出一份力。 3、精彩的社區(qū)生活 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。 2、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，感受社區(qū)大家庭的溫暖。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、指導(dǎo)精彩的社區(qū)活動(dòng)能豐富社區(qū)成員的生活。 2、了解扶貧濟(jì)困的“春風(fēng)行動(dòng)”。 難點(diǎn)：1、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集有關(guān)資料，制成多媒體課件。 學(xué)生：1、在假期參與社區(qū)活動(dòng)。 2、以小組為單位區(qū)社區(qū)調(diào)查，到社區(qū)學(xué)院采訪，完成調(diào)查表和采訪表。 3、了解社區(qū)扶貧濟(jì)困的公益活動(dòng)。 4、向自己的爺爺奶奶或者外公外婆了解他們的社區(qū)生活。 四、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入：寒假里同學(xué)們都到社區(qū)報(bào)道參加社區(qū)活動(dòng)，你參加了哪些活動(dòng)？談?wù)劵顒?dòng)感受。 2、瀏覽社區(qū)活動(dòng)照片，談?wù)勆鐓^(qū)為我們提供了哪些豐富多彩的生活？ （二）交流調(diào)查報(bào)告 1、通過大家的交流，我們知道，社區(qū)為大家提供了比較全面的生活，有適合我們小學(xué)生的，也有適合老人的，還有適合中年的等等。同學(xué)們對(duì)社區(qū)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)你來匯報(bào)小組有什么收獲。出示調(diào)查表： 不同的人群 活動(dòng)場(chǎng)所或活動(dòng)形式 老年人 中年人和青年人 兒童 其他特殊人群 2、小組匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果，在教師的評(píng)價(jià)語言中滲透“社區(qū)是我們共同的家園，為我們提供了豐富多彩的生活?！? （1）展示圖片，走進(jìn)老年人的社區(qū)生活。 A教師導(dǎo)語：老年人為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的光和熱，他們應(yīng)該得到良好的照顧。為了讓老年人健康地度過晚年生活，社區(qū)為老年人提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂場(chǎng)所。你的爺爺奶奶或者外公外婆參加了社區(qū)的哪些生活？ B所以我國民間還有一個(gè)“重陽節(jié)”，也就是“老人節(jié)”。每當(dāng)老人節(jié)來臨，社區(qū)又準(zhǔn)備了“尊老尊賢”的社區(qū)活動(dòng)。出示圖片，感受社區(qū)洋溢著尊老敬老的氣氛。 C為了讓他們生活的更健康、更快了，你還有哪些好建議？交流后，完成書P18問題。 （2）有哪些特殊的人群？社區(qū)為這樣的人提供了怎樣了生活？ A殘疾人： B特困家庭： C小結(jié)：“扶貧濟(jì)困”也是社區(qū)公益活動(dòng)中的重要內(nèi)容，你知道“春風(fēng)行動(dòng)”嗎？讀讀P21《春風(fēng)行動(dòng)》 （三）了解“幫扶” 1、你所在的社區(qū)是否有需要幫扶的對(duì)象？你所在的社區(qū)是怎樣幫助這些人的？說一說，寫一些。 2、你參加過這樣的活動(dòng)嗎？當(dāng)你通過社區(qū)生活幫助別人后有什么感受？ 3、社區(qū)有很多人需要我們伸出關(guān)愛之手，社區(qū)是一個(gè)大家庭，在這里所有成員都應(yīng)該得到快樂，大家應(yīng)該相互關(guān)心和愛護(hù)。作為社區(qū)的一員，我們也應(yīng)該為社區(qū)中需要幫助的人們奉獻(xiàn)愛心。填寫“愛心卡” 愛心卡 我愿意為他們做的事情： 獻(xiàn)上我的祝福： 隨機(jī)展示幾張，學(xué)生將寫好的投入“愛心箱”。 （四）描述節(jié)日，暢談體驗(yàn) 1、大家平時(shí)都能過上精彩的社區(qū)生活，更別說節(jié)假日了。出示圖片，節(jié)日的社區(qū)可熱鬧了，你知道這是什么節(jié)日，社區(qū)正在舉辦什么活動(dòng)？ （1）元宵節(jié)燈會(huì) （2）“三八”婦女節(jié) （3）五一勞動(dòng)節(jié) （4）五四青年節(jié) （4）六一兒童節(jié) （5）重陽節(jié)（老人節(jié)） （6）國慶節(jié) …… 2、這么多的活動(dòng)，我們有哪些收獲呢？ （五）總結(jié) 通過今天的了解，你知道了什么？社區(qū)為我們提供的精彩生活，給你帶來了什么？ 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 今天，老師還要帶你們?nèi)⒂^一個(gè)特殊的學(xué)校。 （二）了解社區(qū)學(xué)院 1、出示社區(qū)學(xué)院的圖片：請(qǐng)你說說這所學(xué)園特殊在哪里？ 2、教師補(bǔ)充介紹社區(qū)學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r。 社區(qū)學(xué)院是社區(qū)的教育機(jī)構(gòu)，通過社區(qū)學(xué)院的老師或社區(qū)各個(gè)方面的專家協(xié)助居民開展社區(qū)教育活動(dòng)。社區(qū)學(xué)院的主要任務(wù)是為眾多成年人在他們工作服務(wù)的地區(qū)內(nèi)提供一個(gè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。在國外，社區(qū)學(xué)院已經(jīng)有很長的發(fā)展歷史。在我國，20世紀(jì)90年代初，社區(qū)學(xué)院開始在北京、上海等大城市建立。 （出示社區(qū)學(xué)院的圖片） 3、那么，社區(qū)學(xué)院是什么性質(zhì)的學(xué)院呢？社區(qū)學(xué)院對(duì)社區(qū)成員有什么作用呢？社區(qū)成員又是如何看待社區(qū)學(xué)院與普通學(xué)校的區(qū)別呢？交流采訪結(jié)果 （1）學(xué)生交流“體驗(yàn)園”中采訪的結(jié)果。 （2）并談?wù)劜稍L的收獲和感想。 （三）共建社區(qū)美好的明天 1、社區(qū)是我們大家的家。豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)讓我們感受到了社區(qū)這個(gè)大家庭的溫暖。我們希望社區(qū)有更多的活動(dòng)豐富大家的生活，當(dāng)然也希望有更多的人來參加社區(qū)的活動(dòng)。那么，你愿意為你的社區(qū)做做宣傳，讓更多的人來加入社區(qū)活動(dòng)嗎？ 2、我們都是社區(qū)的一員，為了建設(shè)社區(qū)美好的明天，我們又能做些什么呢？讓我們一起來共建社區(qū)美好的明天吧 3、小組討論，設(shè)計(jì)一份為社區(qū)服務(wù)的行動(dòng)計(jì)劃。